2024年高中英语 Unit 3 Extended reading教案 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit3Extendedreading教案牛津译林版选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3Extendedreading

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解Unit3Extendedreading文本，提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语语感，提升学生的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习Unit3Extendedreading文本，使学生了解西方文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合Unit3Extendedreading文本中的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、持续学习和终身学习的意识，提高学生的学习效率和学习成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始Unit3Extendedreading的学习之前，学生应该已经掌握了牛津译林版选择性必修第二册前两个单元的主要内容，包括相关的词汇、语法和阅读技巧。他们应该能够理解和使用一些基本的英语表达方式，并具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语阅读感兴趣，他们通常比较积极地参与到课堂活动中。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一小部分学生可能需要额外的支持和辅导。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3Extendedreading时，学生可能会遇到一些挑战，如文本中出现的一些新词汇和短语的理解，以及一些复杂的句子结构的分析。此外，文本中可能涉及一些西方文化元素，学生可能不太熟悉，这可能影响他们的阅读理解。另外，一些学生可能在批判性思维和创造性思维方面存在一定的困难，需要老师在课堂上给予指导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

b.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的学习任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

c.情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文本、图片、音频和视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习、资源共享等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

c.实物教学：使用实物、模型等教具，直观地向学生展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

d.角色扮演：让学生扮演文本中的角色，进行口语表达和表演，提高学生的语言表达能力和创造力。

e.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

f.评价与反馈：通过评价学生的学习成果，给予及时的反馈，指导学生调整学习方法和策略，提高学习效果。

g.的家：鼓励学生在家进行自主学习，完成相应的阅读和作业任务，培养学生的自主学习能力。

h.辅导与答疑：在课后提供辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。

i.学习平台：利用学习平台，发布学习资源，开展线上教学和互动，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

j.教学游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

k.学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的学习过程和成果，为学生提供个性化的学习建议和指导。

l.问卷调查：通过问卷调查了解学生的学习需求和兴趣，为教学提供依据，提高教学的针对性和实效性。

m.教学培训：定期组织教学培训活动，提高教师的教学水平和能力，以更好地为学生服务。

n.教学观摩：开展教学观摩活动，让教师相互学习和交流，提高教学质量。

o.教学竞赛：组织学生参加各类英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的英语水平。

p.家校沟通：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。

q.课外活动：组织课外活动，如英语角、英语剧社等，让学生有更多机会运用英语，提高学生的语言实践能力。

r.学习支持：为有特殊需求的学生提供学习支持，如辅导、心理咨询等，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Extendedreading》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指通过阅读文本，理解并提取其中的信息、思想和意义的过程。它是我们英语学习中的重要技能，可以帮助我们更好地理解和运用英语。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的阅读理解案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的阅读理解实验操作。这个操作将演示阅读理解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读理解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇知识点

-的新单词和短语：列出本课必须掌握的新词汇和短语，包括它们的含义、用法和例句。

-单词家族和词根词缀：介绍与本课词汇相关的词根、词缀，帮助学生扩展词汇量。

-词汇搭配和习惯用法：讲解词汇的常用搭配和习惯用法，增强学生的语言表达能力。

2.语法知识点

-语法规则：总结本课涉及的重要语法规则，如时态、语态、句型结构等。

-语法练习：提供相应的语法练习题，帮助学生巩固语法知识。

3.阅读理解知识点

-阅读技巧：介绍本课所学的阅读技巧，如快速阅读、猜词义、主旨大意等。

-文本分析：分析本课阅读材料的特点，指导学生如何理解和分析文本内容。

4.写作知识点

-写作框架：提供本课写作任务的框架和结构，帮助学生组织文章。

-写作技巧：讲解本课写作技巧，如开头结尾的写法、连接词的使用等。

5.口语表达知识点

-口语句型：教授本课相关的口语表达句型，提高学生的口语交流能力。

-情景对话：练习本课的口语对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

6.文化知识点

-文化背景：介绍与本课相关的文化背景知识，增强学生对文化差异的敏感性。

-文化实践：通过活动或讨论，让学生了解和体验不同文化的实践。

7.学习策略知识点

-学习方法：教授本课的学习方法，如笔记技巧、记忆策略等。

-时间管理：指导学生如何有效地管理学习时间，提高学习效率。

请根据实际的教学内容和教学目标，详细列出每个知识点的具体内容，确保学生能够全面、系统地掌握本节课的知识。典型例题讲解1.阅读理解题

题型：选择题

题目：根据以下文章，选择正确的答案。

文章：...

选项：

A....

B....

C....

D....

答案：...

补充说明：此题主要考察学生对文章主旨大意的理解能力。在解答过程中，学生需要通过阅读全文，抓住关键信息，理解文章的主旨和作者的观点。

2.完形填空题

题型：填空题

题目：根据以下文章，选择合适的词语填入空格中。

文章：...

空格：...

答案：...

补充说明：此题主要考察学生对词汇搭配和语法规则的掌握能力。在解答过程中，学生需要通过对文章的整体理解，结合上下文语境，选择正确的词语填入空格中。

3.语法填空题

题型：填空题

题目：根据以下句子，选择合适的词语填入空格中。

句子：...

答案：...

补充说明：此题主要考察学生对语法规则的掌握能力。在解答过程中，学生需要通过对句子的结构分析，理解句子中语法成分的作用，选择正确的词语填入空格中。

4.写作题

题型：问答题

题目：根据以下问题，写一篇短文。

问题：...

答案：...

补充说明：此题主要考察学生的写作能力和创造力。在解答过程中，学生需要通过对问题的深入思考，组织语言，撰写一篇内容丰富、条理清晰的短文。

5.口语表达题

题型：情景对话

题目：根据以下情景，进行角色扮演，完成对话。

情景：...

角色：...

答案：...

补充说明：此题主要考察学生的口语表达能力和交际能力。在解答过程中，学生需要通过对情景的理解，运用所学知识，完成对话任务。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会针对教学内容提出问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，发现他们可能存在的问题，并及时给予指导。

2.观察评价：在课堂上，我会密切关注学生的学习状态和行为表现。通过观察学生的参与程度、注意力集中程度和互动情况，我可以了解他们对课堂活动的兴趣和参与度，以及他们的学习态度和习惯。这样，我可以及时发现问题，并根据学生的实际情况调整教学策略和方法。

3.测试评价：在适当的时候，我会进行小测试或练习，以评估学生的学习效果。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度和理解水平，以及他们在实际应用中的表现。这样，我可以及时发现问题并进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，仔细检查他们的答案和答题过程。通过批改作业，我可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。同时，我也会注意到学生的书写、格式和规范性，及时指出他们的不足之处，并给予指导。

2.点评反馈：我会对学生的作业进行详细的点评和反馈。在点评中，我会指出学生的优点和不足之处，帮助他们认识到自己的长处和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生继续保持优点，努力改进不足，并提供具体的改进建议和指导。

3.鼓励鼓励：在作业评价中，我会积极鼓励学生，给予他们正面的反馈和认可。我会强调学生的进步和努力，鼓励他们继续坚持学习，不断提高自己的能力。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并积极思考，培养他们的学习兴趣和动力。

八、学生自我评价

1.自我反思：我会鼓励学生进行自我反思，思考自己的学习过程和效果。通过自我反思，学生可以认识到自己的优点和不足之处，更好地了解自己的学习状况。