6 核心知识速记 ☆与人交往2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

6核心知识速记☆与人交往2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6核心知识速记☆与人交往2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)教材分析本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“与人交往”的复习课。该单元主要包括了“尊重他人”、“文明礼貌”、“诚实守信”和“合作共事”四个方面的内容，旨在帮助学生理解与人交往的重要性，学会尊重他人，讲文明、有礼貌，诚实守信，善于合作。

本节课的教学设计分为五个部分：回顾导入、核心知识速记、案例分析、互动讨论和总结提升。回顾导入环节通过提问方式引导学生回顾所学内容；核心知识速记环节，我将带领学生一起快速记忆本单元的重点知识点，如尊重他人的原则、文明礼貌的表现、诚实守信的意义和合作的方法等；案例分析环节，我将提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析；互动讨论环节，学生将分组讨论，分享自己的观点和经验；总结提升环节，我将对本节课的内容进行总结，并强调与人交往的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括道德与法治学科的核心素养，即“道德素养”、“法治素养”、“公民素养”和“合作素养”。

首先，通过本节课的学习，学生应能够理解并践行尊重他人、文明礼貌、诚实守信和合作共事的原则，提升自身的道德素养。

其次，学生应能够理解法律的基本原则和规范，自觉遵守法律，提高法治素养。

再次，学生应能够认识到自己在社会中的权利和义务，提高公民素养。

最后，学生应能够在与人交往中展现出良好的合作能力，学会与他人共同解决问题，提高合作素养。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具有一定的道德与法治基础知识，对于“尊重他人”、“文明礼貌”、“诚实守信”和“合作共事”等概念有初步的认识。但在具体的实践运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如如何在实际生活中尊重他人、如何做到文明礼貌等。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自学和小组讨论的方式掌握课程内容。但部分学生在理解复杂问题时，可能需要教师更多的引导和帮助。

在素质方面，学生们普遍具备较好的道德品质和公民素质，但部分学生在面对一些实际问题时，可能还缺乏独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生们普遍较为认真听讲、积极参与课堂活动。但部分学生在课堂上的注意力可能不够集中，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生可能在学习上存在一定的拖延现象，需要教师及时进行引导和纠正。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基本知识，通过案例分析、互动讨论等方式提高学生的实践能力，培养学生的道德素养、法治素养、公民素养和合作素养。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授与人交往的基本原则和规范，引导学生理解尊重他人、文明礼貌、诚实守信和合作共事的重要性。

（2）案例研究法：我将提供一些实际的案例，让学生通过分析案例，运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

（3）互动讨论法：我将组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作素养和公民素养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟真实场景，运用所学知识解决与人交往中的问题。

（2）小组讨论：学生分组讨论案例，分享自己的观点和经验，培养学生的合作素养和公民素养。

（3）小组竞赛：设计一些与人交往相关的小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容、案例和教学活动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放一些与人交往相关的视频，让学生更直观地了解实际场景，提高学生的实践能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在课堂外进行交流和思考，延伸学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与人交往”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与人交往的基本原则和规范。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“与人交往”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“与人交往”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人、文明礼貌、诚实守信和合作共事等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与人交往的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与人交往的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与人交往的基本原则和规范。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人交往的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与人交往的基本原则和规范，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“与人交往”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“与人交往”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与人交往的基本原则和规范。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例集：提供一系列与人交往相关的真实案例，涵盖尊重他人、文明礼貌、诚实守信和合作共事等方面，用于学生课后思考和讨论。

-名人名言：收集与人交往相关的名人名言，如关于尊重、合作、诚信等方面的名言，供学生背诵和思考。

-道德故事：选取一些寓意深刻的道德故事，让学生通过阅读体会到与人交往的重要性，培养良好的道德品质。

-法律条文：提供与人交往相关的法律法规条文，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国侵权责任法》等，让学生了解法律知识，增强法治意识。

-互动游戏：设计一些与人交往相关的互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中学会与人沟通和合作。

2.拓展建议

-观看相关视频：建议学生观看一些与人交往相关的视频资料，如TED演讲、纪录片等，从不同角度了解与人交往的重要性。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些与人交往相关的书籍，如《如何与人相处》、《人性的弱点》等，提升自己的交往技巧。

-参加社团活动：鼓励学生参加学校的社团活动或志愿者服务，与他人进行合作和交流，培养团队协作能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观企业、法庭等，让学生了解实际工作中的交往技巧和法律法规的运用。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的与人交往的问题和解决方法，互相学习和借鉴。

-撰写心得体会：要求学生撰写心得体会，反思自己在与人交往中的优点和不足，提出改进措施，促进自我提升。板书设计1.条理清楚、重点突出

板书应按照以下结构设计：

①与人交往的重要性

②尊重他人的原则

③文明礼貌的表现

④诚实守信的意义

⑤合作共事的方法

每个部分都用简洁明了的词句概括重点知识点，以便于学生理解和记忆。

2.简洁明了

板书应避免冗长和复杂的句子，用简短的词语或词组表达每个部分的核心内容，使学生容易把握重点。

3.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书可以采用一些艺术性的设计，如图形、颜色等。同时，可以加入一些趣味性的元素，如幽默的句子或卡通图案，使板书更吸引人。

例如，在“尊重他人的原则”部分，可以用一个微笑的卡通人物图案来表示，表示尊重他人就是以礼待人，用温馨的色调来营造一个友好和谐的氛围。在“文明礼貌的表现”部分，可以用一些礼仪动作的图标来表示，如握手、点头等，让学生更直观地理解文明礼貌的表现。在“合作共事的方法”部分，可以用一个团队合作的小组图片来表示，让学生更直观地理解合作共事的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中引入真实的人际交往案例，使学生能够更好地理解和运用所学知识，提高教学的实用性。

2.采用小组合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.利用现代信息技术：运用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生可能注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，需要加强课堂管理，提高学生的学习专注度。

2.教学方法：在教学方法上，可能存在单一的情况，需要丰富教学手段，如增加小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：在教学评价上，可能存在过于依赖考试成绩的情况，需要综合评价学生的学习表现，如课堂参与、作业完成情况等，全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂管理，提高学生的学习专注度。同时，关注学生