Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyGrammarandusage教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册Unit2"Besporty,behealthy"的Grammarandusage部分。教学内容主要包括：1.现在完成进行时的用法及其与现在完成时的区别；2.常见健康类词汇和短语，如：workout,fitness,well-being,stayactive等；3.有关运动和健康话题的句子结构和表达方式，如：It'simportanttodoregularexercise./Ihavebeenrunningforhalfanhour.；4.结合课本对话和练习，让学生在实际语境中运用所学语法和词汇，提高英语交流能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。通过Unit2"Besporty,behealthy"Grammarandusage的学习，旨在实现以下目标：

1.语言能力：培养学生运用现在完成进行时描述过去发生的持续性动作或状态的能力，掌握健康类词汇和短语，并能运用相关句型进行交流和表达，提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析现在完成进行时与现在完成时的区别，培养学生观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力和批判性思维，使其能够准确运用所学知识进行语言表达。

3.文化意识：结合运动和健康话题，引导学生了解和关注中西方运动文化和健康观念的差异，提高学生的跨文化交际意识，培养其尊重和理解不同文化的品质。

4.学习能力：指导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，发现和总结语法规则，培养其独立思考和解决问题的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握现在完成进行时的用法和运动健康类词汇的运用。难点则在于区分现在完成进行时与现在完成时的不同，并能准确在语境中运用。

1.重点：

-现在完成进行时的结构及其用法。

-运动健康相关词汇和短语的记忆与运用。

解决办法：

-通过生动的情境创设，如运动场景的角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用现在完成进行时。

-设计词汇接龙游戏，帮助学生记忆和巩固运动健康类词汇。

2.难点：

-现在完成进行时与现在完成时的区分。

-在复杂语境中正确运用现在完成进行时。

突破策略：

-利用时间线图示和具体例句对比分析两种时态的区别，帮助学生形成清晰的认识。

-设计互动讨论活动，如小组讨论生活中的运动经历，促使学生在实际运用中理解和掌握现在完成进行时的用法。

-提供多种语境练习，如填空、改错等，让学生通过大量练习巩固知识，提高应用能力。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-运动器材（如跳绳、篮球等，用于课堂展示）

2.软件资源：

-牛津译林版高中英语必修第二册教材

-课堂活动指导手册

-运动和健康主题的PPT课件

-语法练习和测试题

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业和教学资源）

-课堂互动平台（用于实时问答和小组讨论）

4.信息化资源：

-电子词典

-语法学习APP

-在线英语学习平台（用于提供额外的学习材料和练习）

5.教学手段：

-情境教学法

-任务驱动法

-合作学习法

-信息技术辅助教学法

-互动式教学五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2"Besporty,behealthy"的Grammarandusage部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己或他人持续进行某项运动的情况？”这个问题与我们即将学习的现在完成进行时态密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对时态运用的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语时态的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成进行时态的基本概念。现在完成进行时态用于描述从过去某一时刻开始，一直持续到现在并可能继续进行的动作或状态。它在日常交流中非常重要，帮助我们更准确地描述过去和现在的动态关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成进行时态在描述运动健康场景中的应用，以及它如何帮助我们更自然地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成进行时态的结构和用法，以及它与现在完成时的区别。对于难点部分，我会通过例句和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动健康相关的实际问题，如“你的运动习惯”或“如何保持健康的生活方式”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示现在完成进行时态在实际对话中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在完成进行时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-相关英语原版书籍或文章，如关于运动和健康的杂志文章、短篇故事等，以加深学生对运动健康话题的理解和兴趣。

-英文网站上的健康专栏，提供更多关于健康生活方式、运动习惯等方面的信息。

-运动主题的英文纪录片或视频，让学生通过视觉材料了解不同运动项目和健康知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察和记录自己一周内的运动情况，使用现在完成进行时态进行描述，并在下一堂课上与同学分享。

-布置学生撰写一篇关于健康生活方式的英文短文，要求运用本节课学习的语法点和健康类词汇。

-学生可以自主选择一项运动项目，研究其起源、规则、对健康的好处等，并以英文报告的形式在班级进行分享。

-组织学生参加学校或社区的运动活动，将所学知识与实践相结合，提高英语实际应用能力。

A.运动与健康相关词汇：

-常见运动项目词汇：swimming,running,cycling,yoga,basketball,soccer等。

-健康相关词汇：fitness,wellness,nutrition,workout,exercise,hygiene等。

B.现在完成进行时态的更多用法：

-现在完成进行时态在描述过去到现在的持续性动作、状态的变化和进展。

-现在完成进行时态在提问和回答中的运用，如"Howlonghaveyoubeen...?""I'vebeen...since..."

C.中西方运动文化差异：

-比较中西方在运动项目、运动习惯和健康观念上的不同。

-了解西方国家的运动赛事，如奥运会、世界杯等，以及它们在西方文化中的地位。

D.健康生活方式的英文表达：

-学习如何用英语表达健康饮食、规律运动、充足睡眠等健康生活方式。

-探讨如何用英语劝说他人采纳健康生活方式，提高跨文化交际能力。七、重点题型整理1.句子转换题

-将一般过去时的句子转换为现在完成进行时。

-例如：

原句：Tomwentforarunyesterday.

转换：Tomhasbeenrunningsinceyesterday.

2.对话填空题

-根据对话内容，使用现在完成进行时填空。

-例如：

A:Howlonghaveyoubeendoingyoga?

B:Ihavebeendoingyogafortwoyearsnow.It'sreallyhelpfulformystressrelief.

3.短文改错题

-识别并改正短文中使用不当的现在完成进行时态。

-例如：

原句：Ihasbeenworkingonthisprojectsincelastmonth.

改正：Ihavebeenworkingonthisprojectsincelastmonth.

4.语法错误修正题

-找出句子中的语法错误并修正，确保正确使用现在完成进行时。

-例如：

原句：Sheishavingadietsinceshewenttothedoctor.

修正：Shehasbeenonadietsinceshewenttothedoctor.

5.写作练习题

-根据提示，使用现在完成进行时撰写一段关于健康运动习惯的短文。

-例如：

提示：Writeaboutyourfriend'sexerciseroutine.

短文：Myfriend,Sarah,hasbeenjoggingeverymorningforthepastthreemonths.Shesaysithelpsherwakeupandfeelenergizedthroughouttheday.Sinceshestartedjogging,shehasnoticedimprovementsinhermoodandoverallfitness.

6.口语表达题

-创设情境，使用现在完成进行时进行口语表达。

-例如：

情境：Youaretalkingtoafriendaboutyourrecenthikingtrip.

表达：I'vebeenhikinginthemountainseveryweekendforthepastfewweeks.It'sagreatwaytodisconnectfromtechnologyandconnectwithnature.

7.案例分析题

-阅读案例分析，使用现在完成进行时描述案例中的行为或状态。

-例如：

案例描述：Johnhasbeensmokingfor10years.

分析：Johnhasbeensmokingfor10years,whichhashadanegativeimpactonhishealth.

8.词汇运用题

-在句子中正确使用运动健康类词汇，并使用现在完成进行时态。

-例如：

句子：Shehasbeenpracticingyogatoimproveherflexibilityandmentalwell-being.

9.时态对比题

-对比现在完成进行时与现在完成时的句子，解释两者的差异。

-例如：

现在完成进行时：I'vebeenworkingonthisreportallmorning.

现在完成时：I'vefinishedthisreportallmorning.

10.实际应用题

-结合个人经历，使用现在完成进行时描述自己的运动或健康习惯。

-例如：

描述：SinceIstartedswimmingregularly,I'vebeenfeelingmuchmorerelaxedandmysleepqualityhasimproved.八、板书设计①现在完成进行时态结构：

-have/hasbeen+动词-ing

-e.g.Ihavebeenrunningfor30minutes.

②现在完成进行时与现在完成时区别：

-现在完成进行时：强调动作的持续性

-现在完成时：强调动作的结果或影响

-e.g.IhavebeenstudyingEnglishfor5years.(强调持续性)

-e.g.Ihavefinishedmyhomework.(强调结果)

③运动与健康相关词汇：

-exercise,workout,fitness,well-being,stayactive

-e.g.Regularexerciseisimportantforourfitnessandwell-being.

④句子示例：

-Howlonghaveyoubeenplayingbasketball?

-Shehasbeenpracticingyogaeverymorning.

-Theyhavebeenrunningforanhournow.

⑤课堂活动提示：

-Role-play:Studentsactoutaconversationusingpresentperfectcontinuoustense.

-Groupdiscussion:Studentsdiscusstheirexerciseroutinesandsharehealthylifestyletips.

⑥作业布置：

-Writeashortparagraphaboutyourexerciseroutineusingpresentperfectcontinuoustense.

-FindandshareanarticleorvideoaboutthebenefitsofregularexerciseinEnglish.

板书设计应简洁明了，突出重点知识点和词汇，同时通过示例句子和课堂活动提示，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置部分鼓励学生进行课后自主学习，巩固课堂所学知识。教学反思与总结在Unit2"Besporty,behealthy"Grammarandu