2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 多彩的民族文化 第7课 感受中华文化教学设计 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第7课感受中华文化教学设计首师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过展示中国各民族的风俗习惯和节日庆典，引发学生对中华文化的兴趣。

2.新课导入：讲解中华文化的发展历程和特点，引导学生了解中华文化的博大精深。

3.课堂讨论：分组讨论各民族的文化特色和交流方式，培养学生尊重多元文化的态度。

4.案例分析：分析一些典型的中华文化传承案例，让学生认识到中华文化的重要性和保护必要性。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调中华文化的多样性和独特性。

6.作业布置：要求学生选择一种民族文化进行深入了解，下节课分享自己的研究成果。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的表现，评估学生的参与度和兴趣。

2.作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。

四、教学资源

1.多媒体课件：展示各民族的风俗习惯和节日庆典图片。

2.案例资料：提供一些中华文化传承案例的相关资料。

五、教学注意事项

1.确保学生了解中华文化的发展历程和特点。

2.引导学生尊重和欣赏各种民族文化。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

4.注意调整教学节奏，确保学生能够充分理解和吸收课堂内容。核心素养目标分析1.法治观念：通过本节课的学习，学生能够理解中华文化中的法治观念，认识法律在维护社会秩序和保护文化遗产中的作用。

2.社会责任：学生将能够意识到作为社会成员，有责任传承和保护中华文化，参与到文化传承的实践中去。

3.批判性思维：通过分析案例和参与讨论，学生能够培养批判性思维，对文化传承和发展提出自己的见解。

4.文化认同：学生将通过学习，增强对中华文化的认同感，理解中华文化对于民族身份的重要性。

5.交流与合作：在小组讨论和分享中，学生将提升交流与合作的能力，学会尊重他人观点，共同完成任务。

6.自主学习：学生将通过自主选择研究课题，进行深入研究，提高自主学习的能力，培养探究精神。教学难点与重点1.教学重点：

-中华文化的发展历程和特点：教师需要强调中华文化的历史悠久、源远流长、博大精深的特点，以及其对人类进步和世界文化发展的贡献。

-各民族文化的特色和交流方式：教师需要讲解各民族文化的特色，以及各民族之间如何通过各种方式进行文化交流和融合。

-中华文化的重要性和保护必要性：教师需要强调中华文化的重要性和保护必要性，引导学生认识到保护和传承中华文化是每个人的责任。

2.教学难点：

-中华文化的发展历程和特点：学生可能对中华文化的历史和发展脉络难以理解，需要教师通过生动的案例和图片进行讲解和阐述。

-各民族文化的特色和交流方式：学生可能对各民族文化的特色和交流方式不够了解，需要教师通过具体的案例和图片进行讲解和展示。

-中华文化的重要性和保护必要性：学生可能对中华文化的重要性和保护必要性缺乏认识，需要教师通过实际案例和生动的讲解来进行引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲述中华文化的重点内容，同时引导学生积极参与，提问和分享，以提高学生的兴趣和理解。

-分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对各民族文化的特色和交流方式进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析法：教师提供一些中华文化传承案例，让学生分析并讨论其意义，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用多媒体课件展示各民族的风俗习惯和节日庆典图片，生动形象地呈现中华文化，增强学生的直观感受。

-网络资源利用：利用互联网资源，如视频、文章等，为学生提供更多的学习材料，丰富教学内容和角度。

-互动式教学软件：运用教学软件，如模拟实验、文化游戏等，让学生亲身体验和参与，提高学生的学习兴趣和实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示中国各民族的风俗习惯和节日庆典的图片或视频，引发学生对中华文化的兴趣。

-提出问题：“你们对中华文化有什么了解？认为中华文化对我们的生活有什么影响？”鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解中华文化的发展历程、特点及其对人类进步和世界文化发展的贡献。

-讲解各民族文化的特色和交流方式，举例说明各民族之间的文化交流和融合。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考中华文化的重要性和保护必要性。

-学生分组讨论，分析一些典型的中华文化传承案例，思考如何保护和传承中华文化。

-各小组分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识，回答有关中华文化的问题。

-学生互相讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调中华文化的多样性和独特性。

-学生分享自己对中国民族文化的了解和感受，提出保护和传承中华文化的建议。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生选择一种民族文化进行深入了解，下节课分享自己的研究成果。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的交流与合作能力。同时，要关注学生的学习情况，针对学生的难点进行讲解和引导，确保学生能够理解和掌握所学知识。知识点梳理1.中华文化的发展历程和特点

-中华文化的源远流长：起源于黄河流域，经过数千年的发展，不断丰富和演变。

-中华文化的博大精深：包括语言文字、哲学思想、艺术形式、科技成就等方面的丰富内涵。

-中华文化的影响力和贡献：对周边国家和地区的文化发展产生重要影响，为人类进步和世界文化发展做出贡献。

2.各民族文化的特色和交流方式

-各民族文化的特色：各少数民族都有自己独特的文化传统和习俗，如语言文字、宗教信仰、服饰饮食等。

-各民族之间的文化交流：通过民族迁徙、贸易往来、节日庆典等方式，各民族之间相互交流和融合。

-民族交流的意义：促进民族团结和文化多样性的发展，丰富中华文化的内涵。

3.中华文化的重要性和保护必要性

-中华文化的重要性：作为中华民族的瑰宝，中华文化是民族身份的重要标志，具有很高的历史、文化和科学价值。

-保护中华文化的必要性：随着现代化进程的推进，一些传统文化面临着消失的危险，需要采取措施进行保护和传承。

-保护中华文化的措施：加强文化遗址保护、传承非物质文化遗产、推广传统文化教育等。

4.文化传承与创新

-文化传承的意义：将优秀的传统文化传承给后代，使之成为民族精神的重要组成部分。

-文化创新的作用：在传承的基础上，进行创新和发展，使中华文化焕发出新的生机和活力。

-文化传承与创新的例子：京剧、昆曲、中医等领域的传承与创新实践。

5.中华文化在全球化背景下的传播与影响

-中华文化在国际上的传播：通过文化交流、教育合作等方式，中华文化在世界范围内得到传播和推广。

-中华文化对世界文化的影响：中华文化的独特性和智慧为世界文化的发展提供了宝贵的资源和支持。

-中华文化在全球化中的作用：促进文化多样性的发展，推动不同文化之间的交流和融合。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，评估自己的学习效果，并识别需要改进的地方。学生可以写下自己对课堂内容的理解和掌握程度，以及对教学方法和教学资源的评价。此外，我也会收集学生的反馈意见，了解他们对课堂的喜好和不喜欢的方面。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反思活动和反馈意见，我将会制定一些改进措施，以提高教学效果和满足学生的学习需求。可能的改进措施包括：

-增加课堂互动：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。这样可以激发学生的学习热情，促进他们主动思考和交流。

-提供更多的实践机会：为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，我计划提供更多的实践机会，如实验、项目作业等。通过实际操作和实践，学生可以更深入地理解和掌握知识，并将所学应用到实际生活中。

-个性化教学：为了满足不同学生的学习需求，我计划根据学生的兴趣和能力进行个性化教学。通过提供不同难度的学习材料和任务，我可以帮助每个学生充分发挥自己的潜力，并取得更好的学习成果。

-加强学生反馈：为了更好地了解学生的学习进展和需求，我计划加强与学生的反馈交流。通过定期收集学生的反馈意见，我可以及时了解他们的学习困惑和问题，并采取相应的教学措施进行解决。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应围绕教学目标和核心内容进行，突出本节课的重点和难点。通过板书，学生可以清晰地了解课程的主要内容，帮助他们在课堂学习中抓住关键点。

2.结构清晰，条理分明

板书应具有清晰的结构，分段落呈现，逻辑性强。通过合理的布局和分类，学生可以更好地理解和记忆课程内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释。通过突出重点和概括性的表述，学生可以快速把握课程的精髓。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过字体、颜色、图标等元素的使用，使板书更具吸引力，增加学生的学习动力。

具体板书设计示例：

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中华文化

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发展历程特点

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各民族文化特色交流方式

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重要性保护必要性

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传承与创新

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全球传播与影响

```课后拓展-阅读材料：推荐阅读有关中华文化、民族文化和文化传承的书籍或文章，如《中华文化简史》、《中国民族志》等。

-视频资源：推荐观看有关中华文化、民族文化和文化传承的纪录片或视频，如《中华文明》、《中国民族文化》等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，深入了解中华文化、民族文化和文化传承的相关知识。

-完成拓展作业：要求学生选择一种民族文化进行深入了解，并完成相关的拓展作