28《 海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

28《海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）28《海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析《海的女兒》是2023-2024学年语文四年级下册統編版的一篇课文。本节课的主要内容是通过讲述小人鱼公主的故事，让学生感受童话故事的美丽，理解主人公的情感，培养学生的文学鉴赏能力。此外，本节课还会结合学生的实际情况，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合学生的认知水平，设计一系列的教学活动。首先，我会让学生通读全文，了解故事的大致内容，然后通过问题引导，让学生深入理解小人鱼公主的情感变化，以及她为了追求幸福而做出的牺牲。接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和观点，培养学生的口语表达能力和批判性思维。最后，我会引导学生进行写作练习，让学生尝试创作自己的童话故事，提高他们的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《海的女兒》这篇课文，学生能够了解和欣赏童话故事的美丽，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：学生能够在课堂上积极发言，运用所学知识进行口语表达，提高自己的语言运用能力。

3.思维品质：通过小组讨论和问题思考，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力，提高自己的思维品质。

4.审美创造：在写作练习环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的童话故事，提高自己的审美创造能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《海的女兒》的故事情节和人物形象，感受童话故事的美丽。

-分析小人鱼公主的情感变化，理解她为了追求幸福而做出的牺牲。

-培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。

2.教学难点

-理解小人鱼公主的内心矛盾和牺牲精神，这是学生难以理解的难点。

-引导学生运用批判性思维和问题解决能力，对故事进行深入分析和讨论。

-鼓励学生创作自己的童话故事，这对学生的想象力和创造力是一个挑战。教学资源-软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教材《海的女兒》文本。

-课程平台：无需特定课程平台，使用教室内的设施即可。

-信息化资源：多媒体教学课件、童话故事相关图片、音频或视频材料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答等。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的童话故事——《海的女兒》。让我们一起进入小人鱼公主的世界，感受她的勇气和牺牲精神。

2.阅读理解（10分钟）

-请大家自由朗读课文，理解故事的基本情节。

-读完后，我们来回答几个问题：小人鱼公主为什么要离开大海？她在大海之外遇到了什么困难？她最终的命运如何？

3.深入探讨（10分钟）

-请大家分组讨论，分享自己对这个故事的看法和感受。

-讨论结束后，每组选一名代表进行分享，我们可以一起交流和讨论。

4.写作练习（10分钟）

-现在，请大家发挥自己的想象力和创造力，尝试创作一个属于自己的童话故事。

-可以选择一个主人公，设定一个背景，然后发挥想象力，写出一个美丽的故事。

5.总结与反思（5分钟）

-现在，我们来总结一下今天的学习内容，大家能说出来小人鱼公主给我们带来的启示吗？

-我们要学习小人鱼公主的勇气和牺牲精神，同时也要珍惜自己的幸福和家庭。

6.课后作业（5分钟）

-请大家回去后，把今天创作的童话故事和家人分享，看看他们的反馈是什么。

-下节课我们会一起交流和讨论，期待大家的分享！教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》等，收集其他版本的《海的女兒》故事，比较不同作者对故事的诠释和表达方式。

-电影作品：《海的女儿》（1989年动画电影）、《小美人鱼》（1989年迪士尼动画电影），观看不同版本的电影作品，感受导演对故事的解读和艺术表现。

-相关论文和评论：搜索关于《海的女兒》的学术论文和评论，了解学者对故事主题和象征意义的解读。

-插画作品：搜索《海的女兒》的插画作品，欣赏不同艺术家对故事情节的描绘和创意。

2.拓展建议

-组织一次课堂分享会，让学生带来自己收集的《海的女兒》不同版本的故事，互相分享并讨论各自的阅读感受和理解。

-邀请家长参与，举办一次家庭电影之夜，观看《海的女儿》或《小美人鱼》的电影版本，之后进行家庭讨论，分享彼此的观后感。

-开展一次角色扮演活动，让学生选择故事中的角色，进行角色扮演表演，通过亲身体验来深入理解角色的情感和动机。

-引导学生进行文学创作，鼓励学生尝试写一篇类似《海的女兒》的童话故事，培养学生的文学创作能力和想象力。

-组织一次课堂辩论，就《海的女兒》中的主题进行辩论，如牺牲与幸福、爱情与家族等，让学生锻炼辩证思维和公共演讲能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的响应情况。评估学生在讨论和提问中的表现，了解他们对课文内容的理解和思考深度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作意识和交流能力。观察他们如何分享自己的观点和倾听他人的意见，以及他们能否effectively结合课文内容进行讨论和分析。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对《海的女兒》故事情节、人物关系和主题的理解程度。测试结果可以反映学生对课文内容的学习和掌握情况。

4.写作练习：评估学生创作的童话故事，关注他们的想象力、创造力和语言表达能力。观察他们能否围绕故事主题进行构思，以及他们的故事是否具有逻辑性和吸引力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作练习，教师应给予及时的反馈和评价。鼓励学生的优点，并提出改进建议，帮助学生进一步提高。同时，教师应关注学生的学习困难和问题，采取适当的辅导和帮助措施，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。课后作业1.写作练习：请以“我心中的海洋”为主题，写一篇短文，描述你对海洋的看法和感受。可以结合课文中的描述，也可以加入自己的想象。

2.创意绘画：请根据课文《海的女兒》中的场景或人物，创作一幅绘画作品。可以自由发挥，用画笔表达你对故事的理解和感受。

3.角色扮演：选择故事中的一个人物，进行角色扮演练习。可以录制视频或进行口头描述，