2024一年级数学下册 数学好玩第2课时 填数游戏教案 新人教版

2024一年级数学下册数学好玩第2课时填数游戏教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024一年级数学下册“数学好玩”第2课时“填数游戏”教案，新人教版。本节课教材旨在让学生通过填数游戏，理解自然数的排序和数数的基本概念，培养学生的逻辑思维能力和数学兴趣。教学内容主要包括两部分：一是观察和分析给定的图形，发现其中的数学规律；二是根据规律填入适当的数字，完成游戏。

本节课与课本内容的关联性紧密，通过具体的填数游戏，让学生在实践中掌握数学知识，提高他们对数学的兴趣。在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，引导学生发现规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保教学的实际性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学思维、问题解决和创新能力。通过填数游戏，学生可以培养观察力，提高逻辑推理能力，锻炼数学思维，增强问题解决能力，激发创新能力。

在逻辑推理方面，学生需要观察图形中的规律，通过分析、比较、归纳等方法，推理出正确的填数方案。这有助于培养学生的逻辑思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在数学思维方面，学生需要运用数数、排序等基本的数学概念，发现图形中的数学规律。这有助于培养学生运用数学知识思考问题的习惯，提高他们的数学思维能力。

在问题解决方面，学生需要根据给定的条件，通过独立思考、与他人讨论等方式，找到解决问题的方法。这有助于培养学生的独立思考能力、合作交流能力和问题解决能力。

在创新能力方面，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的填数方案。这有助于激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册书的前几章内容后，学生已经掌握了数数、排序和简单的数学规律分析等基本数学概念和技能。他们能够理解自然数的顺序，并能够运用这些知识来解决一些基本的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新奇有趣的游戏活动通常比较感兴趣，因此本节课的填数游戏能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们在观察、分析和推理方面有一定的基础，但需要进一步的锻炼和提高。在学习风格上，学生们通常喜欢通过动手操作和互动交流的方式来学习，因此需要教师提供丰富的实践活动和合作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在填数游戏中，学生可能会遇到难以发现图形中的数学规律、不善于与他人合作交流等问题。此外，部分学生可能在逻辑推理和问题解决方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。针对这些困难和挑战，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的填数游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。教师可以组织学生分组进行游戏，鼓励他们相互竞争和合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

（2）问题驱动法：教师可以提出一些与填数游戏相关的问题，引导学生进行思考和讨论。通过问题的提出和解决，帮助学生发现图形中的数学规律，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作。每个小组可以共同分析图形中的规律，并共同设计填数方案。这种方法可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示填数游戏的图形和示例。通过多媒体的展示，可以更直观地呈现游戏内容，帮助学生更好地理解和分析图形中的规律。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动式白板，进行教学。教师可以使用软件展示游戏过程，引导学生进行操作和实践。同时，教学软件可以提供即时反馈和评估，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如图形的模型和卡片，进行教学。学生可以通过触摸和操作实物，更好地感知和理解图形的特征和规律。同时，实物教具可以激发学生的动手能力和观察力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“填数游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解填数游戏的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解填数游戏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的填数游戏案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解填数游戏的规则和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、填数游戏实践等活动，让学生在实践中掌握填数游戏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、填数游戏实践等活动，体验填数游戏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解填数游戏的规则和策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握填数游戏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解填数游戏的规则和策略，掌握填数游戏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与填数游戏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的填数游戏规则和策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握填数游戏的基本规则和策略。

-学生能够运用数数、排序等基本数学概念，发现并分析图形中的数学规律。

-学生能够在游戏中灵活运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过观察、分析、推理等方法，培养逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生能够通过实践活动，提高动手操作能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生更大的兴趣，激发学习数学的积极性。

-学生能够在填数游戏中体验到数学的乐趣，增强对数学的认同感。

-学生能够培养坚持不懈、勇于挑战的学习态度，提高自我学习的能力。

具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确填写10以内的自然数，并理解自然数的排序。

-学生能够观察图形，发现并应用图形中的数学规律。

-学生能够解决简单的填数问题，提高数学问题解决能力。

2.技能提升：

-学生能够独立完成填数游戏，并能够解释游戏中的数学原理。

-学生能够在小组讨论中提出自己的观点，并与他人进行交流和合作。

-学生能够运用填数游戏的策略，提高游戏的速度和准确性。

3.学习态度与价值观：

-学生在填数游戏中表现出积极的学习态度，愿意主动参与课堂活动。

-学生对填数游戏产生浓厚的兴趣，对数学学习保持热情和好奇心。

-学生在面对填数游戏的挑战时，能够保持坚持不懈的精神，勇于尝试和探索。板书设计①填数游戏的基本规则和策略：

-填数游戏的目的是按照一定的规律填写数字，使图形完整。

-学生需要观察图形，发现其中的数学规律，并按照规律填写数字。

-学生可以尝试不同的策略，如从左到右、从上到下等，来完成游戏。

②图形中的数学规律：

-学生需要观察图形，发现其中的数学规律，如数字的递增、递减等。

-学生可以通过比较和分析，找出图形中的数学关系，如相邻数字之间的关系。

-学生可以尝试将图形中的数学规律用数学表达式表示出来。

③解决问题和团队合作：

-学生需要运用所学的数学知识，解决填数游戏中的问题。

-学生可以在小组讨论中，与他人分享自己的思路和方法，共同解决问题。

-学生可以相互学习，提高解决问题的效率和准确性。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以考虑使用图形、颜色、字体等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同的颜色来表示不同的数学规律，或者使用图形来表示填数游戏的步骤，以帮助学生更好地理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.设计更具挑战性和趣味性的填数游戏，以激发学生的创造力和思考能力。

3.利用多媒体技术，如动画、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生可能缺乏积极参与，需要进一步鼓励和引导。

2.在评价学生的学习效果时，可能过于侧重于知识的掌握，而忽略了能力的培养。

3.在教学管理方面，可能需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，可以设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。

2.在评价学生时，可以采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作等，以全面了解学生的学习情况。

3.在教学管理方面，可以为学生提供更多的个性化指导和支持，如定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，帮助他们解决学习上的问题。典型例题讲解一、教材分析

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

四、教学方法与手段

五、教学实施过程

一、教材分析

2024一年级数学下册“数学好玩”第2课时“填数游戏”教案，新人教版。本节课教材旨在让学生通过填数游戏，理解自然数的排序和数数的基本概念，培养学生的逻辑思维能力和数学兴趣。教学内容主要包括两部分：一是观察和分析给定的图形，发现其中的数学规律；二是根据规律填入适当的数字，完成游戏。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学思维、问题解决和创新能力。通过填数游戏，学生可以培养观察力，提高逻辑推理能力，锻炼数学思维，增强问题解决能力，激发创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本册书的前几章内容后，学生已经掌握了数数、排序和简单的数学规律分析等基本数学概念和技能。他们能够理解自然数的顺序，并能够运用这些知识来解决一些基本的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新奇有趣的游戏活动通常比较感兴趣，因此本节课的填数游戏能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们在观察、分析和推理方面有一定的基础，但需要进一步的锻炼和提高。在学习风格上，学生们通常喜欢通过动手操作和互动交流的方式来学习，因此需要教师提供丰富的实践活动和合作机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在填数游戏中，学生可能会遇到难以发现图形中的数学规律、不善于与他人合作交流等问题。此外，部分学生可能在逻辑推理和问题解决方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-游戏教学法：通过设计有趣的填数游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

-问题驱动法：教师可以提出一些与填数游戏相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示填数游戏的图形和示例。

-教学软件：运用教学软件，如互动式白板，进行教学。

-实物教具：使用实物教具，如图形的模型和卡片，进行教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

3.课后