2023一年级数学上册 八 认识钟表（小明的一天）配套教案 北师大版

2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）配套教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学上册第八章《认识钟表（小明的一天）》。本章节主要让学生通过观察和操作，了解钟表的基本结构，认识时、分、秒的概念及它们之间的关系，学会用语言描述时间，并能够正确认识和读取电子钟表和机械钟表。

具体内容包括：

1.认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针、数字等。

2.理解时、分、秒的含义，掌握它们之间的换算关系。

3.学会用语言描述时间，如“现在是几点几分”、“还有多少分钟下课”等。

4.练习读取电子钟表和机械钟表的时间，培养学生的观察和操作能力。

教学过程中，我将注重学生的实践操作和语言表达能力的培养，通过生动有趣的活动和实例，帮助学生轻松掌握钟表的认识和读取方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑思维能力：通过学习钟表的认识和读取，培养学生对时间概念的逻辑思维能力，使其能够理解和运用时、分、秒之间的关系。

2.观察和操作能力：通过观察和操作钟表模型，培养学生对细节的观察力和手眼协调能力，提高其对钟表的认识和理解。

3.语言表达能力：通过实践活动和小组讨论，培养学生用语言描述时间的表达能力，提高其对时间概念的理解和应用。

4.问题解决能力：通过解决实际生活中的时间问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，培养其对数学的实际应用意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）钟表的基本结构：本节课的重点是让学生认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针、数字等。通过观察和操作，让学生理解和掌握钟表的基本结构。

（2）时间概念的理解：学生需要掌握时、分、秒的含义，以及它们之间的关系。这是本节课的核心内容，也是学生后续学习时间计算的基础。

（3）语言描述时间：学生要学会用语言描述时间，如“现在是几点几分”、“还有多少分钟下课”等。这是培养学生语言表达能力的重要环节。

（4）电子钟表和机械钟表的读取：学生需要学会正确读取电子钟表和机械钟表的时间，培养其观察和操作能力。

2.教学难点：

（1）时间关系的理解：学生难以理解时、分、秒之间的关系，尤其是换算关系。例如，学生可能知道1小时=60分钟，但不一定能理解为什么1分钟=60秒。

（2）钟表结构的把握：学生可能对钟表的组成部分理解不深刻，容易混淆时针、分针、秒针等。这需要通过大量的观察和操作实践活动来克服。

（3）语言描述时间的准确性：学生可能在描述时间时出现模糊不清或错误的情况，如将“35分钟”说成“三点五十分”。这需要教师在教学中强调语言表达的准确性和规范性。

（4）电子钟表和机械钟表的读取：学生可能对电子钟表和机械钟表的读取方法不熟悉，容易出现读取错误。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握正确的读取方法。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如直观演示、操作实践、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握钟表的认识和读取方法。同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，使他们在课堂上都能取得良好的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级数学上册》第八章《认识钟表（小明的一天）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟表的图片、电子钟表和机械钟表的模型、时间换算表等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握钟表的认识和读取方法。

3.实验器材：本节课可能需要涉及实验操作，如观察和操作钟表模型。因此，需要准备一些钟表模型或钟表制作的教具，确保实验器材的完整性和安全性。同时，要向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与钟表相关的装饰，如钟表挂饰、钟表海报等，营造一个钟表主题的学习氛围。

5.其他资源：准备一些时间相关的游戏或活动，如钟表接龙游戏、时间猜谜等，以增加学生的学习兴趣和参与度。同时，还可以利用互联网资源，如在线钟表模拟器，让学生在课后进行自主学习和练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识钟表（小明的一天）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钟表的认识和读取方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习钟表兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的钟表基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解钟表的认识和读取方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕钟表的认识和读取方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验钟表知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对钟表的认识和读取方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对钟表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钟表内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合钟表内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习钟表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的钟表的认识和读取方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的钟表内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：小明的一天：通过讲述小明的一天，让学生在故事中感知时间的变化，理解时间的流逝。

（2）实践活动：制作自己的钟表：学生可以动手制作自己的钟表，了解钟表的内部结构，加深对钟表的认识。

（3）游戏拓展：钟表接龙：通过钟表接龙游戏，让学生在游戏中巩固对钟表的认识，提高学生的观察力和反应能力。

（4）时间管理拓展：我的时间计划：学生可以制定自己的时间计划，学会合理安排时间，提高时间管理能力。

2.拓展建议：

（1）在课堂结束后，学生可以在家中观察和记录一天中时间的变化，尝试用语言描述时间，锻炼语言表达能力。

（2）学生可以尝试寻找生活中的钟表，如电视、电脑、手机等，了解它们的时间显示方式，拓宽知识视野。

（3）学生可以尝试制作电子钟表或机械钟表，了解钟表的工作原理，提高实践能力。

（4）学生可以制定自己的时间管理计划，如每天的学习时间、休息时间、娱乐时间等，培养良好的时间管理习惯。

（5）学生可以尝试阅读与时间相关的书籍，如《时间简史》、《追风筝的人》等，提高自己的知识素养。

（6）学生可以关注与时间相关的新闻和动态，了解时间在现实生活中的应用，如时间旅行、时间同步等，培养创新意识和探索精神。课后作业1.请学生在家中找出一个钟表，观察并记录它的组成部分，如时针、分针、秒针、数字等，并尝试用语言描述钟表的各个部分。

2.请学生用钟表记录自己一天中的重要活动，如起床、吃饭、上学、放学等，并用语言描述这些活动的时间。

3.请学生尝试制作一个简单的机械钟表，了解钟表的工作原理，提高实践能力。

4.请学生尝试解决一些实际生活中的时间问题，如“如果现在是一点十分，五分钟后是几点几分？”、“如果现在是一点十分，还有一小时十五分钟是几点几分？”等，培养解决问题的能力。

5.请学生尝试用电子钟表或机械钟表记录自己一天中的重要活动，并用语言描述这些活动的时间，提高对钟表的观察和操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效的互动等。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等，来评价学生的小组合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对钟表的认识和读取方法的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的核心知识点，如钟表的基本结构、时间概念的理解、电子钟表和机械钟表的读取等。

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