初中作文选材教学设计 人教版

初中作文选材教学设计人教版主备人备课成员教材分析《初中作文选材教学设计》以人教版语文教材为基础，针对初中年级学生的写作能力进行专项训练。本教学设计紧密结合课本中的作文要求与示例，旨在引导学生从生活中发现素材，提高选材能力。课程内容涉及对教材中所推荐的优秀范文进行分析，让学生了解不同题材的特点，学会如何根据自己的实际经验和感受进行创作。通过对比、分析、实践等环节，培养学生独立思考、恰当选材的写作习惯，使学生在作文过程中更好地表达自我，符合初中生知识深度，确保教学内容与教学实际的紧密关联。核心素养目标学情分析本课程面向的初中年级学生，在学科核心素养方面，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，具备一定的语言表达能力，但在作文选材上往往存在局限性，缺乏深度和广度。在知识层面，学生对语文基础知识的掌握参差不齐，对作文的结构和手法理解不一，这直接影响了他们的作文质量。能力上，学生的观察力、想象力有待提高，对生活中的细节把握不足，选材时难以挖掘出独特且有价值的素材。

在素质方面，学生的个性化表达欲望较强，但受限于经验和技巧，往往难以准确、生动地表达自己的思想和情感。此外，学生在团队合作和交流中表现出不同的行为习惯，这对课堂讨论和写作互评环节产生影响。部分学生习惯于依赖教师和范文，缺乏独立思考和创作的能力。

针对这些情况，本课程将从以下方面进行教学设计：一是强化学生对课本中各类文章选材特点的理解，通过分析范文，引导学生关注生活，提高观察力和想象力；二是结合学生的实际经验和兴趣，激发他们的表达欲望，培养独立选材的能力；三是通过小组合作和互评，促进学生间的交流与借鉴，提升作文创作的综合素质，使学生在符合新教材要求的基础上，实现学科核心素养的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对作文选材的基本原则和技巧，通过精讲课本中的范文，引导学生理解不同题材的特点，掌握选材的方法，提高写作水平。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，相互启发，共同探讨生活中有价值的写作素材，激发学生的创作灵感。

3.实践法：鼓励学生在课后进行生活观察和体验，将所学选材方法应用于实际写作中，通过不断练习，提高选材能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课本中的范文、选材示例等，图文并茂，增强学生对教学内容的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如组织学生进行在线讨论、互评，实时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与作文选材相关的资料，拓展视野，丰富素材来源，提高作文创作的多样性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作文选材的艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何选择写作素材的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作文选材的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文选材的基本概念。作文选材是指在选择写作内容时，如何从生活中挖掘和提炼有价值的素材。它是作文创作的基础，决定了作文的质量和深度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从日常生活中的小事发现并创作出优秀的作文，以及选材如何帮助我们表达情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选材的真实性和新颖性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文选材相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的选材练习。这个练习将演示如何从生活中发现并提炼素材的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和选材练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“作文选材在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作文选材的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作文选材的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课作文选材相关的优秀文章、范文，如教材中推荐的经典篇目，以及一些知名作家的作品，让学生通过阅读感受不同风格和题材的作文，拓宽视野。

-生活观察：鼓励学生观察日常生活中的点滴，如自然景观、社会现象、人际关系等，将这些观察作为写作素材的来源。

-文化素材：介绍一些中国传统文化、历史故事、成语典故等，丰富学生的文化底蕴，为作文选材提供素材支持。

-同龄人作品：挑选一些同龄学生的优秀作文，让学生在欣赏和学习中找到共鸣，激发创作灵感。

2.拓展建议：

-阅读积累：建议学生利用课余时间阅读推荐的文章和作品，注意积累好词好句，提高自己的语言表达能力。

-生活实践：鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经历来丰富作文选材，使作文更具真实感和感染力。

-交流分享：建议学生与同学、老师分享自己的阅读心得和实践体验，相互借鉴，共同提高写作水平。

-定期写作：提倡学生养成定期写作的习惯，将所学选材方法应用于实际创作中，不断磨练自己的写作技巧。

-创意思维：鼓励学生进行创意思维训练，尝试从不同角度和层面思考问题，挖掘独特的作文选材。内容逻辑关系①重点知识点：

-作文选材的概念与重要性

-选材的真实性、新颖性原则

-生活观察与素材提炼的方法

-优秀作文的选材分析与借鉴

②关键词：

-选材

-真实性

-新颖性

-生活观察

-素材提炼

-优秀作文

③重点句：

-"作文选材是作文创作的基础，决定了作文的质量和深度。"

-"选材要注重真实性和新颖性，才能使作文更具吸引力和说服力。"

-"通过细致的生活观察和素材提炼，我们可以找到独特的写作角度。"

-"分析优秀作文的选材，可以为我们提供灵感和借鉴。"

板书设计：

```

一、作文选材

1.概念与重要性

2.真实性、新颖性原则

二、选材方法

1.生活观察

2.素材提炼

三、优秀作文分析

1.选材特点

2.借鉴与应用

```

板书设计简洁明了，条理清晰，突出重点，有助于学生理解和记忆教学内容，同时与课本内容紧密关联，符合教学实际。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过针对性地提问，了解学生对作文选材概念、原则及方法的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，引导学生深入思考，巩固知识点。

-观察：在小组讨论、实践活动等环节，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。关注学生在讨论中的表现，鼓励他们积极发表观点，培养他们的团队协作能力。

-测试：在课程结束后，通过小测验等形式，检测学生对课堂所学知识点的掌握情况。测试内容应与课本紧密关联，确保学生能够将所学知识应用到实际写作中。

2.作业评价：

-批改：对学生的作文进行认真批改，关注作文选材的真实性、新颖性以及语言表达等方面。在批改过程中，用红笔标注出作文中的亮点和不足，为学生提供明确的改进方向。

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