Unit6GowithTransportation！教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit6GowithTransportation！教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit6GowithTransportation！》选自2024-2025学年冀教版英语八年级上册，本单元以交通出行为主题，紧密联系学生生活实际，旨在帮助学生掌握与交通相关的词汇、短语及基本句型。通过学习本单元，学生能够用英语描述不同的交通方式，谈论出行计划，并了解各种交通工具的特点及优缺点。此外，教材还设计了丰富的听说读写活动，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养其合作、交流、创新等核心素养，符合八年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标《Unit6GowithTransportation！》课程围绕交通出行主题，旨在培养学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：提高语言能力，熟练运用交通出行相关词汇、短语及句型进行有效沟通；培养思维品质，学会分析、比较不同交通工具的优缺点，形成科学的出行规划；提升文化意识，了解不同国家和地区的交通特点，增进对多元文化的理解和尊重；加强学习能力，通过小组合作、讨论交流等方式，自主探究交通工具的发展及其对环境的影响，激发学生的环保意识和创新精神。重点难点及解决办法重点：1.掌握交通出行相关词汇、短语及句型。2.能够运用所学描述不同交通方式，进行出行规划。

难点：1.对交通工具优缺点的分析、比较。2.口语交流中正确使用时态及语序。

解决办法：1.通过实物、图片、视频等多种教学资源，直观展示交通工具及其特点，帮助学生记忆词汇和句型。2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学，提高口语表达能力。3.针对难点，教师给予及时反馈和指导，引导学生注意时态和语序的正确使用。4.利用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理、比较不同交通工具的优缺点，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有本节课所需的冀教版英语八年级上册教材，提前布置学生预习Unit6GowithTransportation！的相关内容。

2.辅助材料：

-准备与本节课相关的交通出行图片，如自行车、公交车、地铁、火车、飞机等，以便于学生直观地学习和记忆词汇。

-制作交通工具优缺点对比图表，帮助学生分析、比较不同交通工具的特点。

-搜集各种交通工具运行的视频，让学生了解其工作原理和实际应用。

-准备与本节课相关的英文歌曲、故事等，激发学生学习兴趣，提高英语听力水平。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-将教室座位按照小组合作的形式进行布置，每组配有一张讨论桌，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室墙壁上张贴与交通出行相关的海报、标语，营造英语学习氛围。

此外，教师还需提前准备以下教学资源：

-词汇卡片：将本节课的重点词汇和短语制作成卡片，方便学生记忆和复习。

-句型模板：为学生提供出行规划、描述交通工具等场景的句型模板，引导学生正确运用英语进行表达。

-口语练习素材：准备与本节课相关的口语练习题目，如角色扮演、情景对话等，提高学生的口语表达能力。

-评价量表：制定小组讨论、个人展示等活动评价标准，确保教学评价的公正性和客观性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，即掌握交通出行词汇和了解不同交通工具的特点。

-设计预习问题：围绕交通工具的优缺点，设计问题如“Whichtransportationdoyoulikebest?Why?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，观看预习视频，自主学习交通词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉交通出行词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同交通工具的视频，引出本节课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通工具的词汇和描述句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同交通工具的优缺点。

-解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述交通工具的特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握交通出行词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通工具的词汇和句型，掌握比较和描述的技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置描述个人出行计划的作业。

-提供拓展资源：推荐相关英文网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成个人出行计划的描述作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的交通出行词汇和句型，提高写作能力。

-拓宽知识视野，增强学生的自主学习能力。

-通过反思，帮助学生识别学习中的不足，制定改进措施。知识点梳理1.交通工具词汇：

-自行车：bicycle

-公交车：bus

-地铁：subway

-火车：train

-飞机：airplane

-轮船：ship

-出租车：taxi

-摩托车：motorcycle

2.交通出行相关短语：

-gobybike

-takethebus

-ridethesubway

-catchthetrain

-flybyairplane

-travelbyship

-takeataxi

-rideamotorcycle

3.描述交通工具特点的句型：

-It'sfast/cheap/convenient/environment-friendly.

-Ittakesabout...to...

-Thetrainismorecomfortablethanthebus.

-Iprefertakingthesubwaybecauseit'slesscrowded.

4.出行规划句型：

-Iplantogoto...by...

-Iwillleaveat...andarriveat...

-HowcanIgetto...?

-What'sthebestwayto...?

5.交通工具优缺点分析：

-自行车：环保、锻炼身体，但速度较慢、受天气影响。

-公交车：经济实惠、线路多，但可能拥堵、舒适度一般。

-地铁：速度快、不拥堵，但票价稍高、线路有限。

-火车：舒适、准时，但票价较高、需要提前购票。

-飞机：速度快、适合长途，但票价高、可能受天气影响。

-轮船：悠闲、欣赏风景，但速度慢、受天气影响较大。

-出租车：方便、快捷，但费用较高、可能受路况影响。

-摩托车：灵活、速度快，但安全系数较低、受天气影响。

6.口语交流中的时态和语序：

-一般现在时：描述交通方式、出行规划。

-现在进行时：描述正在进行的出行活动。

-一般将来时：描述未来的出行计划。

-疑问句语序：用于询问交通方式、出行建议等。

7.文化意识：

-了解不同国家和地区的交通特点，如地铁发达的城市、公交优先的国家等。

-增进对多元文化的理解和尊重，如乘坐公共交通时的礼貌行为。

8.学习能力：

-利用网络资源、书籍等拓展学习，了解交通工具的发展及其对环境的影响。

-通过小组合作、讨论交流等方式，提高解决问题的能力和创新精神。

本节课的知识点梳理涵盖了交通工具词汇、短语、句型、出行规划、优缺点分析、口语交流时态和语序、文化意识以及学习能力等方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面掌握交通出行相关的英语知识，提高实际运用能力。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们围绕交通出行的主题，学习了交通工具的词汇、短语、句型，了解了不同交通工具的优缺点，并学会了如何用英语描述出行计划和进行口语交流。接下来，我们将通过课堂小结和当堂检测来检验学生的学习成果。

一、课堂小结

1.交通工具词汇

-学生回顾并说出本节课学习的交通工具词汇，如自行车、公交车、地铁、火车等。

2.交通出行相关短语

-学生回顾并说出本节课学习的交通出行短语，如“gobybike”、“takethebus”等。

3.描述交通工具特点的句型

-学生回顾并说出描述交通工具特点的句型，如“It'sfast/cheap/convenient/environment-friendly”。

4.出行规划句型

-学生回顾并说出出行规划句型，如“Iplantogoto...by...”、“Iwillleaveat...andarriveat...”。

5.交通工具优缺点分析

-学生回顾并说出不同交通工具的优缺点，如自行车的优点是环保、锻炼身体，缺点是速度较慢、受天气影响等。

二、当堂检测

1.交通工具词汇填空

-教师提供一段关于交通工具的英文段落，学生根据段落内容填写相应的交通工具词汇。

2.交通出行短语匹配

-教师提供一组交通出行短语，学生将其与相应的交通工具图片进行匹配。

3.描述交通工具特点的句型练习

-教师提供不同交通工具的图片，学生用所学句型描述其特点。

4.出行规划句型练习

-教师提供一些出行场景，学生用所学句型描述出行计划。

5.交通工具优缺点分析讨论

-教师提供一些交通工具的图片，学生用所学知识分析其优缺点，并进行小组讨论。教学反思在完成Unit6GowithTransportation！的教学后，我对整个教学过程进行了反思。

首先，我注意到学生们对交通出行这个主题非常感兴趣。他们积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，这表明他们对学习英语的热情很高。特别是在学习交通工具的优缺点时，他们能够积极思考并提出自己的观点。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们不仅在学习英语知识，还在发展批判性思维能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂活动中，我发现一些学生对交通出行相关词汇和短语掌握得不够牢固。这可能是因为我在教学过程中没有足够强调词汇的重要性。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中更加注重词汇教学，并增加一些词汇练习，以帮助学生更好地掌握这些词汇。

此外，我还发现一些学生在口语交流中存在时态和语序错误的问题。这可能是由于他们对英语语法知识掌握不够牢固所致。为了帮助学生改善这一问题，我计划在未来的课程中增加一些语法练习，特别是关于时态和语序的练习。同时，我也会在课堂上更加注重语法教学，以确保学生能够正确运用语法知识。课后作业1.交通工具词汇填空

-Thecityhasmanywaystotravel,suchas______,subway,trainandairplane.

-Iusuallygotoschool______.

答案：bus,bybus

2.交通出行短语连线

-gobybike——>A.骑自行车

-takethebus——>B.乘公交车

-ridethesubway——>C.坐地铁

-catchthetrain——>D.搭火车

-flybyairplane——>E.乘飞机

-travelbyship——>F.乘船

-takeataxi——>G.打车

-rideamotorcycle——>H.骑摩托车

答案：A-1,B-2,C-3,D-4,E-5,F-6,G-7,H-8

3.描述交通工具特点的句型练习

-Thesubwayisfastandconvenient,butitcanbecrowdedduringrushhour.

-Thetrainismorecomfortablethanthebus,butittakeslongertogettomydestination.

-Iprefertakingthesubwaybecauseit'slesscrowdedandfasterthanthebus.

答案：地铁速度快、方便，但高峰期可能很拥挤；火车比公交车更舒适，但到达目的地的时间更长；我更喜欢坐地铁，因为它比公交车更不拥挤、更快。

4.出行规划句型练习

-IplantogotoShanghaibytrainnextweekend.

-Iwillleaveat8:00a.m.andarriveinShanghaiat2:00p.m.

-HowcanIgettothetrainstation?

-What'sthebestwaytotravelfromBeijingtoShanghai?

答案：我计划下周末乘火车去上海；我将在上午8点出发，下午2点到达上海；我怎么去火车站？从北京到上海最好的出行方式是什么？

5.交通工具优缺点分析讨论

-Theadvantagesofthesubwayarethatit'sfastandnotaffectedbytrafficjams.However,itcanbecrowdedduringrushhour.

-Thebusismoreeconomicalthanthetaxi,butitmaybeslowerandlesscomfortable.

-Takingataxiismoreconvenient,butit'smoreexpensivethanpublictransportation.

答案：地铁的优点是速度快、不受交通堵塞影响，但高峰期可能很拥挤；公交车比出租车更经济，但可能更慢、不太舒适；打车更方便，但比公共交通更贵。内容逻辑关系①交通工具词汇：学生需要掌握的词汇包括自行车(bicycle)、公交车(bus)、地铁(subway)、火车(train)、飞机(airplane)、轮船(ship)、出租车(taxi)、摩托车(motorcycle)等。这些词汇是本节课的基础，为学生描述不同交通方式提供了必要的语言工具。

②交通出行相关短语：学生需要学习的短语包括gobybike、takethebus、ridethesubway、catchthetrain、flybyairplane、travelbyship、takeataxi、rideamotorcycle等。这些短语帮助学生更准确地描述出行方式，提高口语表达能力。

③描述交通工具特点的句型：学生需要掌握的句型包括It'sfast/cheap/convenient/environment-friendly、It