8《夜色》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

8《夜色》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《夜色》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册《夜色》一课。教学内容涉及对夜晚自然环境的描绘，通过诗歌的形式让学生感受夜色的美丽与宁静。本节课将重点解析诗歌中的意象、语言特色以及所表达的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对诗歌的形式和基本语言表达已有初步认识。在此基础上，《夜色》一课将帮助学生进一步理解诗歌的意象和情感表达，与之前学习的《静夜思》等课文相呼应，使学生对夜晚主题的文学作品产生更深刻的感悟。通过对比学习，学生能够更好地把握诗歌的韵律美和意境美，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强学生对语言文字的感知与欣赏能力，通过《夜色》一诗的学习，使学生能够体会诗歌的意象美，感受作者对夜晚的独特表达；提高学生文学鉴赏能力，让学生学会从语言、形象、情感等多角度分析诗歌，培养审美情趣；强化学生文化认同感，通过理解诗歌中所蕴含的民族文化元素，增强对中华传统文化的认识和尊重；锻炼学生的思维能力和表达能力，鼓励学生在小组讨论中分享对诗歌的理解，提升沟通交流能力。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的语文素养。学情分析针对一年级下册学生的层次，学生在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生在前期的学习中，对语文基础知识已有一定掌握，如拼音、汉字书写、简单词汇等。但对诗歌这种文学形式的理解尚处于初级阶段，对意象、情感等抽象概念的认识有限。因此，《夜色》一课的学习，对学生来说既是对已有知识的巩固，也是对诗歌鉴赏能力的拓展。

2.能力层面：学生在阅读、写作、口语表达能力方面，具备初步的技能。但在诗歌鉴赏、文学创作等方面，能力尚需进一步提高。本节课通过学习《夜色》一诗，有助于培养学生对这些能力的运用。

3.素质层面：学生在思想素质、道德素质、审美素质等方面，正处于初步形成阶段。本节课通过诗歌的学习，有助于培养学生热爱大自然、敬畏传统文化的品质，提高审美素养。

4.行为习惯：一年级学生注意力集中时间较短，好奇心强，喜欢直观、有趣的学习方式。在课堂学习中，容易出现注意力分散、课堂纪律松散等现象。针对这一特点，教师需要采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，并加强课堂管理，确保教学效果。

5.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生在学习《夜色》一课时，能够结合自己的生活经验，对夜晚的景象产生共鸣。这将有助于学生理解诗歌中的意象，并在此基础上，拓展对其他诗歌的理解。

（2）能力方面：学生在本节课的学习过程中，通过朗读、讨论、仿写等方式，锻炼了口语表达、写作、思考等能力。同时，诗歌鉴赏能力的培养，为学生后续学习其他文学作品打下基础。

（3）素质方面：学习《夜色》一诗，使学生感受到夜晚的宁静与美好，培养学生对自然环境的热爱。同时，通过了解诗歌背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感和文化认同感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文一年级下册教科书，以便课堂上随时翻阅《夜色》一课的教材内容。教师还需准备与课文相关的补充阅读材料，帮助学生深入理解课文。

2.辅助材料：

-图片：收集与夜晚相关的自然风光图片，如星空、月夜、城市夜景等，以便在课堂上展示，帮助学生直观地感受夜色的美。

-图表：准备一份诗歌结构图表，用于分析《夜色》一诗的韵律、节奏和句式特点，帮助学生理解诗歌的形式美。

-视频：剪辑一段夜晚自然景象的视频，配合课文朗读，让学生在视听双重体验中感受夜晚的宁静与诗意。

-诗歌音频：准备课文《夜色》的朗读音频，供学生在课堂上跟读、模仿，提高朗读技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室划分为若干个小组讨论区，每组配备一张桌子、若干张椅子，便于学生进行小组讨论和交流活动。

-展示区：设置一块白板或黑板，用于展示学生作品和讨论成果，便于全班同学分享和学习。

-阅读角：在教室一角布置阅读角，放置与夜晚主题相关的书籍和资料，供学生在课余时间自主阅读，拓展知识视野。

为确保教学资源充分满足教学需求，教师需提前检查和测试多媒体设备，确保辅助材料的完整性和可用性。同时，合理安排教室布置，为学生创造一个舒适、有利于学习的环境。通过以上教学资源的准备，为《夜色》一课的教学提供有力支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夜色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你印象中的夜晚是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习《夜色》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《夜色》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌《静夜思》，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夜色》知识点，结合实例帮助学生理解。突出诗歌中的意象、语言特色等重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“诗歌中的夜色描绘”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《夜色》知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《夜色》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与夜晚相关的拓展知识，如夜行动物、天文知识等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《夜色》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夜色》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如朗读《夜色》并写出自己的感受，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读《夜色》一诗，并理解诗歌的基本内容，把握夜晚的意境。

-学生掌握了诗歌中的基本意象和修辞手法，能够分析并欣赏诗歌的语言美。

-学生通过小组讨论和课堂互动，提高了口语表达和思维能力，能够就诗歌的内容进行简单讨论和分享。

2.过程与方法：

-学生在教师的引导下，通过观察夜晚图片、讨论夜色特点，学会了从不同角度观察和思考问题。

-学生在预习、课堂学习和课后作业的过程中，培养了自主学习和合作学习的能力。

-学生通过课堂上的实践活动，如仿写小诗、绘制夜色图画，提高了动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《夜色》，对自然界的夜晚产生了更加深刻的感受，增强了对大自然的敬畏和爱护之情。

-学生在诗歌学习中，体会到了文学作品的审美价值，提升了审美情趣，对中华传统文化产生了兴趣和尊重。

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了良好的团队协作精神和社交能力。

4.具体表现：

-学生在课后作业和随堂练习中，能够准确复述诗歌内容，对夜晚的描绘有自己独到的见解。

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极举手发言，主动参与小组讨论，表现出较高的学习热情。

-学生在情感表达上更加细腻，能够用诗意的语言描述自己对夜晚的感受，体现出良好的语言表达能力。

5.持续发展：

-学生在学习《夜色》的基础上，对后续的诗歌学习产生了浓厚兴趣，愿意主动探索和学习更多文学作品。

-学生在课堂学习中形成的良好学习习惯和自主学习能力，将对其他学科的学习产生积极影响。

-学生通过本节课的学习，不仅提高了语文素养，而且在情感、态度和价值观上得到了全面提升，为未来的全面发展奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.诗歌朗读：要求学生在家中选择一个安静的环境，认真朗读《夜色》一诗，感受诗歌的韵律美和意境美。朗读过程中注意语气、节奏和情感的把握，力求传达出诗歌的内涵。

2.夜色描绘：让学生观察夜晚的自然景象，选择一个自己印象深刻的夜晚场景，用文字描述出来。要求描述生动形象，能体现夜晚的特点和自己的感受。

3.诗歌仿写：参考《夜色》的写作手法，以夜晚为主题，创作一首小诗。要求运用至少两种修辞手法，如比喻、拟人等，表现出夜晚的独特韵味。

4.诗歌鉴赏：选择一首自己喜欢的关于夜晚的诗歌，进行鉴赏分析。从诗歌的意象、情感、语言等方面进行分析，写一篇短文，分享自己的感受和理解。

作业反馈：

1.诗歌朗读：教师通过听学生朗读，评价学生的朗读技巧和情感表达，指出需要改进的地方，并给予鼓励和建议。

2.夜色描绘：教师通过阅读学生的描绘文字，评价学生的观察力和表达能力，对学生的描绘进行点评，提出改进意见。

3.诗歌仿写：教师通过阅读学生的仿写作品，评价学生的创作能力和诗歌鉴赏能力，对学生的作品进行点评，提出改进意见。

4.诗歌鉴赏：教师通过阅读学生的鉴赏文章，评价学生的文学鉴赏能力和思考深度，对学生的文章进行点评，提出改进意见。

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养和创作能力。板书设计①重点知识点：

-诗歌标题：《夜色》

-诗歌作者：待补充

-诗歌背景：夜晚的自然环境描绘

-诗歌意象：夜晚、星空、月亮、寂静等

-诗歌语言特点：简洁、明快、富有节奏感

-诗歌情感表达：宁静、美好、对夜晚的喜爱

②重点词句：

-“夜色降临，天空深邃，星星闪烁。”

-“月亮升起，照亮大地，静谧无声。”

-“夜晚是诗人抒情的时刻，是思绪飞扬的舞台。”

③艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出夜晚的神秘和美丽。

-在板书设计中加入夜晚的图案，如星星、月亮等，增加视觉效果。

-利用图像和符号来表示诗歌中的意象，如用星星图标代表夜晚的星空。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己心中的夜晚场景，增加学生的参与感。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《夜晚的星空》科普文章，介绍星空的基本知识，如星座、行星等。

-视频资源：《夜行动物》纪录片，展示夜晚活动的动物及其生存习性。

-诗歌鉴赏：《静夜思》与《夜色》的对比分析，探讨两首诗歌在主题、意象、情感等方面的异同。

-创作实践：以夜晚为题材，创作一首小诗或绘制一幅夜晚的图画。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读科普文章，观看纪录片，加深对夜晚主题的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行深入思考和研究。

-鼓励学生分享自己的学习心得和创作成果，在班级内进行展示和交流，促进学生之间的互相学习和启发。

-教师对学生的拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生持续探索和创作，提高他们的自主学习能力和创造力。教学反思在本次《夜色》的教学中，我发现孩子们对夜晚的美丽景象产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己对夜晚的感受，这让我感到非常欣慰。通过诗歌的学习，孩子们不仅提高了语文素养，还培养了审美情趣和对大自然的敬畏之情。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，