2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训 第一课 社会主义建设道路的初期探索教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训第一课社会主义建设道路的初期探索教案人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训第一课社会主义建设道路的初期探索教案人民版必修2课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题七——苏联社会主义建设的经验与教训第一课：社会主义建设道路的初期探索

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第一学期，具体上课时间根据学校课程安排而定

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容及步骤：

第一课时（45分钟）

1.导入新课：回顾上一专题内容，导入苏联社会主义建设的话题。

2.教学内容：

a.苏联社会主义建设的背景与目标

b.列宁时期的新经济政策

c.斯大林时期的工业化和集体化

3.课堂讨论：让学生探讨苏联初期社会主义建设的成就与问题。

第二课时（45分钟）

1.教学内容：

a.苏联社会主义建设的教训

b.对我国社会主义建设的启示

c.评价苏联社会主义建设的意义与局限

2.案例分析：选取苏联社会主义建设中的一个具体案例，让学生分析其成功与不足之处。

3.总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调苏联社会主义建设的经验与教训对我国的意义。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现，评估他们的参与度。

2.课后作业：布置相关习题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

3.期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对苏联社会主义建设经验与教训的理解和运用。核心素养目标1.历史理解：让学生掌握苏联社会主义建设初期探索的历史背景、过程及影响，提高对历史事件、现象的理解和分析能力。

2.思辨能力：通过分析苏联社会主义建设的成功与不足，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.时空观念：培养学生从历史发展的角度，认识和理解不同时期、不同地区社会主义建设的共性与差异。

4.家国情怀：让学生从苏联社会主义建设的经验与教训中，认识到我国社会主义建设的优势与不足，增强对国家发展道路的认同感和责任感。

5.跨学科素养：结合政治、经济等学科知识，培养学生综合分析问题的能力，为未来深入学习相关领域知识奠定基础。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经完成了初中历史的学习，具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义建设有一定了解，但知识深度和广度有限。

-学生在高中阶段已经学习了世界历史的相关内容，对历史事件、人物、现象有一定的认识，但在苏联社会主义建设方面的知识相对薄弱。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读、分析和思考能力，能够通过查阅资料、课堂学习等方式获取知识。

-学生在历史课堂上已初步学会运用历史分析方法，如比较、归纳、推理等，但在运用这些方法分析具体问题时，仍需教师引导。

-学生在课堂讨论和小组合作中表现出一定的沟通能力，但部分学生在表达自己观点时，尚需提高条理性和逻辑性。

3.素质层面：

-学生具备一定的家国情怀，关心国家发展，对于苏联社会主义建设的经验与教训，能够产生共鸣。

-学生在道德品质方面表现良好，尊重教师和同学，课堂纪律较好。

-学生在审美、创新等方面有待提高，教师可通过多样化教学手段激发学生的兴趣和潜能。

4.行为习惯：

-学生在课堂学习方面表现出较高的自觉性，能够按照教师要求完成学习任务。

-部分学生在课堂讨论中较为内向，参与度不高，需要教师关注并引导。

-学生在课后复习方面存在一定程度的依赖性，需要教师指导学习方法，培养自主学习能力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在苏联社会主义建设方面的知识储备有限，影响了对课程内容的理解和掌握。因此，教师在授课过程中需要注重知识点的梳理和补充。

2.能力层面：学生在分析问题时，可能因能力不足而难以深入。教师应适当引导，帮助学生提高分析问题的能力。

3.素质层面：学生的家国情怀和创新意识对课程学习具有积极意义。教师可通过激发学生的爱国情感，提高他们对课程学习的兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂讨论和课后复习方面存在一定问题，教师应关注学生的个体差异，制定有针对性的教学策略，提高学生的课堂参与度和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：针对苏联社会主义建设的基本概念、历史背景和重大事件，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：在课堂中设置讨论环节，鼓励学生就苏联社会主义建设的经验与教训发表自己的看法，培养学生的思辨能力和交流表达能力。

c.案例分析法：选取具有代表性的苏联社会主义建设案例，引导学生分析、探讨，以提高学生的历史理解和分析能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示苏联社会主义建设的历史图片、视频等资料，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学内容的吸引力。

b.教学软件：运用教学软件（如PPT、交互式白板等）制作生动形象的课件，将抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和记忆。

c.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

具体实施：

1.讲授法：

-在讲解苏联社会主义建设背景时，结合教材内容，阐述国内外环境对苏联社会主义建设的影响。

-通过讲解列宁时期的新经济政策、斯大林时期的工业化和集体化，帮助学生了解苏联社会主义建设的演变过程。

2.讨论法：

-在学习苏联社会主义建设的经验与教训时，组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析苏联社会主义建设的成就与不足。

-鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，激发学生的思考和探究欲望。

3.案例分析法：

-选取苏联社会主义建设中的典型案例，如农业集体化、大清洗等，让学生分析其背景、过程及影响。

-通过案例分析，引导学生认识到历史事件的复杂性和多样性，提高学生的历史分析能力。

4.多媒体设备：

-利用多媒体设备播放苏联社会主义建设时期的图片、视频等，帮助学生直观地了解历史背景和场景。

-结合教材内容，展示相关图表、数据，让学生更直观地了解苏联社会主义建设的成果和问题。

5.教学软件：

-运用教学软件制作课件，以图文并茂的形式呈现教材内容，提高学生的阅读兴趣。

-利用交互式白板等设备，实现师生互动，提高课堂氛围。

6.网络资源：

-鼓励学生在课后利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识面，为课堂学习提供更多素材。

-指导学生学会筛选、整理网络资源，提高信息处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义建设初期探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联社会主义建设是如何开始的吗？它对我们今天的社会有什么样的影响？”

展示一些关于苏联社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景。

简短介绍苏联社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联社会主义建设的定义，包括其主要政策和发展阶段。

详细介绍苏联社会主义建设的背景、主要措施及影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解苏联社会主义建设在历史上的地位和作用。

3.苏联社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联社会主义建设案例进行分析，如新经济政策、五年计划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义建设的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中吸取经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论苏联社会主义建设的成就与不足，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联社会主义建设在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其经验教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设初期探索的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《苏联社会主义建设的历程与反思》

-《新经济政策与苏联社会主义建设的转型》

-《斯大林时期的工业化和集体化：成就与局限》

-《苏联社会主义建设的经验与教训对我国的影响》

2.课后自主学习和探究：

知识点一：苏联社会主义建设的背景与国内外环境

-学生通过阅读拓展材料，了解苏联社会主义建设时期国内外环境的复杂性。

-探究苏联社会主义建设在国际共产主义运动中的地位和作用。

知识点二：列宁时期的新经济政策

-学生学习新经济政策的背景、内容及其对苏联社会主义建设的影响。

-分析新经济政策在苏联历史发展中的地位，以及其与中国特色社会主义建设的联系。

知识点三：斯大林时期的工业化和集体化

-学生深入了解斯大林时期工业化和集体化的过程、成就及问题。

-探讨斯大林模式对苏联社会主义建设的影响，以及其在我国社会主义建设中的借鉴意义。

知识点四：苏联社会主义建设的经验与教训

-学生通过阅读拓展材料，总结苏联社会主义建设的成功经验和教训。

-分析苏联社会主义建设的经验与教训对我国社会主义建设的启示，为我国未来发展提供借鉴。

知识点五：苏联解体及其原因

-学生了解苏联解体的历史背景、过程及其原因。

-探讨苏联解体对国际共产主义运动的影响，以及其在我国社会主义建设中的警示作用。

知识点六：我国社会主义建设的优势与不足

-学生结合苏联社会主义建设的经验与教训，分析我国社会主义建设的优势与不足。

-探索在我国社会主义建设中，如何发挥优势、克服不足，实现国家繁荣和发展。课后拓展-阅读材料：《苏联社会主义建设的历程与反思》、《新经济政策与苏联社会主义建设的转型》、《斯大林时期的工业化和集体化：成就与局限》、《苏联社会主义建设的经验与教训对我国的影响》。

-视频资源：《苏联社会主义建设的历程》、《新经济政策的实施》、《斯大林时期的工业化与集体化》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解苏联社会主义建设的背景、过程、成就与问题。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-学生在完成拓展任务后，需撰写一篇关于苏联社会主义建设的学习报告或心得体会，以巩固学习成果。

-教师可根据学生的拓展成果，给予适当的评价和反馈，以激励学生继续深入学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和理解程度，评价学生在课堂讨论和案例分析中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及创新性，鼓励学生积极参与和展示自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对苏联社会主义建设基本概念、过程和影响的理解程度，评估学生的学习效果。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度，以及能否运用所学知识分析和解决问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生进一步深入学习和思考。同时，针对学生在学习过