2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 I Like the Supermarket教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教案（新版）冀教版主备人备课成员教材分析冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20以日常生活中的食物和餐馆为话题，引导学生进行实际交流。通过本节课的学习，学生能够掌握关于食物和餐馆的基本词汇，如supermarket,restaurant,food,drink等，同时学会使用一般现在时表达自己的喜好。本节课内容与学生生活实际紧密相关，有利于激发学生学习兴趣，提高实际交际能力。同时，通过小组活动、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高学生的表达能力和交际能力。在文化意识方面，通过学习关于食物和餐馆的文化背景，使学生了解不同国家的饮食习惯和餐馆文化，增强学生的文化敏感性和跨文化交际能力。在思维品质方面，通过问题解决、批判性思维和创造性思维等活动，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，使学生掌握有效的学习策略和方法，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。总之，本节课旨在培养学生的核心素养，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时具备一定的词汇量，能够进行简单的日常英语交流。在内容上，学生已经学习了食物、饮料、数量等基本词汇，对于描述食物和餐馆有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活紧密相关的话题如食物和餐馆具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够通过不同形式的学习活动掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践和合作的方式来学习，对于角色扮演、小组活动等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如supermarket,restaurant,food,drink等，需要通过不断的重复和实践来掌握。同时，学生需要学会使用一般现在时来表达自己的喜好，这对于一些学生来说可能存在一定的难度。此外，学生在进行小组活动和角色扮演时，可能会遇到沟通不畅、表达不准确等问题，需要教师的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、笔记本电脑。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子图书、教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FoodandRestaurants”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“FoodandRestaurants”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“FoodandRestaurants”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“FoodandRestaurants”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“FoodandRestaurants”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述食物和餐馆的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述食物和餐馆的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“FoodandRestaurants”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述食物和餐馆的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“FoodandRestaurants”知识点，掌握描述食物和餐馆的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“FoodandRestaurants”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“FoodandRestaurants”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“FoodandRestaurants”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物和餐馆文化：介绍不同国家的饮食习惯和餐馆文化，如中国的餐馆礼仪、西方的餐前祷告等。

-食品制作过程：视频或图文教程，展示各种食物的烹饪过程，如制作披萨、泡菜等。

-餐馆评价网站：介绍一些国内外知名的餐馆评价网站，如大众点评、TripAdvisor等。

-美食摄影作品：展示一些美食摄影作品，分析摄影技巧和构图方法。

-相关英语绘本：推荐一些与食物和餐馆相关的英语绘本，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，了解不同国家的饮食习惯和餐馆文化，拓宽自己的视野。

-观看美食制作视频，学习制作自己喜欢的食物，提高生活自理能力。

-尝试在餐馆评价网站上撰写评论，锻炼自己的写作能力和表达能力。

-学习美食摄影技巧，拍摄自己的美食作品，培养审美能力和摄影技巧。

-阅读与食物和餐馆相关的英语绘本，提高自己的英语阅读能力。板书设计1.知识点：

-食物和餐馆的词汇：supermarket,restaurant,food,drink,menu,cook等。

-一般现在时的表达：Ilike/love/enjoy...,Idon'tlike/love/enjoy...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-描述食物和餐馆的句型：Ilikethesupermarketbecauseithasmanytypesoffood.Therestaurantisdeliciousbutexpensive.

2.词语设计：

-使用食物和餐馆的图片，配合词汇，增强学生的记忆。

-使用彩色粉笔，突出重点词汇，如关键词汇“food”和“restaurant”。

3.句型设计：

-用示例句子展示一般现在时的表达方式，并用不同颜色标出主语、谓语和宾语。

-用流程图或图示展示描述食物和餐馆的句型结构，帮助学生理解句型构成。

4.艺术性和趣味性：

-在板书设计中加入食物和餐馆的图案，如美食图片、餐馆标志等，使板书更具吸引力。

-设计一些与食物和餐馆相关的趣味小游戏，如“猜猜我喜欢的食物”或“餐馆大冒险”，让学生在游戏中巩固知识。

5.实用性：

-板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

-在板书上留出空间，让学生在课堂上进行互动和练习，如填写句子、模仿对话等。课后作业1.词汇练习：请写出以下食物和餐馆的英文单词。

-超市

-餐厅

-水果

-饮料

-菜单

-厨师

2.句型练习：请用一般现在时表达你喜欢的食物和餐馆。

-我喜欢汉堡，因为它们美味又实惠。

-我喜欢去中餐馆吃饭，因为那里的食物很正宗。

3.描述练习：请用英语描述你最喜欢的食物或餐馆，并说明原因。

-我最喜欢的食物是披萨，因为它的味道丰富多样，有各种口味可以选择。

-我最喜欢的餐馆是XXX，因为那里的环境优雅，服务周到，而且食物非常美味。

4.对话练习：请与同学进行对话，询问对方喜欢的食物和餐馆，并用一般现在时回答。

-A:Whatfooddoyoulike?

-B:Ilikehamburgersbecausetheyaredelicious.

-A:Whatrestaurantdoyoulike?

-B:IliketheXXrestaurantbecauseithasaniceatmosphereandgoodservice.

5.写作练习：请写一篇短文，描述你最喜欢的食物或餐馆，并说明为什么喜欢它。

-Example:Myfavoritefoodispizza.Ilikepizzabecauseithasacrispycrustandavarietyoftoppingstochoosefrom.Thecheesemeltsperfectly,andthetoppingsarefreshandflavorful.Iusuallyorderamargheritapizzabecauseitissimpleyetdelicious.Thecrustisthinandcrispy,andthecheeseismeltedtoperfection.It'saperfectcombinationofflavorsthatalwaysleavesmesatisfiedandcravingformore.教学反思本节课的主题是“FoodandRestaurants”，旨在帮助学生掌握描述食物和餐馆的词汇和句型，并学会用一般现在时表达自己的喜好。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括自主学习法、信息技术手段、实践活动法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。学生们通过阅读预习资料和思考问题，对“FoodandRestaurants”有了初步的了解，为课堂学习做好了准备。

其次，在课堂中，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解和掌握“FoodandRestaurants”的相关知识点。学生们通过听讲、参与小组讨论和角色扮演等活动，锻炼了动手能力和解决问题的能力，同时也培养了团队合作意识和沟通能力。

最后，在课后，我通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固课堂上学到的知识点和技能，同时拓宽了他们的知识视野和思维方式。学生们通过完成作业和拓展学习，进一步加深了对“FoodandRestaurants”的理解，并通过反思总结，发现了自己的不足并提出改进建议。作业布置与反馈-完成课后习题：请学生完成教材中的课后习题，巩固本节课所学的内容。

-制作食物和餐馆的单词卡片：请学生制作食物和餐馆相关单词的卡片，以便于记忆和复习。

-描述自己喜欢的食物或餐馆：请学生用英语描述自己喜欢的食物或餐馆，并说明原因。

-编写对