七年级历史下册 第4课 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解唐朝时期中外文化交流的历史背景和重要性。

2.掌握唐朝与日本、朝鲜、印度等国家的交流情况，包括遣唐使、留学僧、文化借鉴等方面。

3.分析唐朝对外交流的影响，如对日本政治制度、文化习俗的影响，以及对印度佛教文化的吸收和发展。

4.培养学生的批判性思维能力，通过分析历史资料，探讨唐朝中外文化交流的积极意义和局限性。

5.培养学生的综合运用能力，通过小组讨论、展示等方式，引导学生主动探索和交流唐朝中外文化交流的历史事实和影响。重点难点及解决办法1.重点：唐朝时期中外文化交流的历史背景和重要性。

解决办法：通过展示历史图片、地图和文献资料，生动形象地展现唐朝时期中外文化交流的场景，引导学生理解和掌握其历史背景和重要性。

2.难点：唐朝与日本、朝鲜、印度等国家的交流情况，包括遣唐使、留学僧、文化借鉴等方面。

解决办法：通过案例分析、小组讨论的方式，让学生自主探究唐朝与这些国家的交流情况，同时老师进行讲解和引导，帮助学生掌握这些交流情况。

3.重点：唐朝对外交流的影响，如对日本政治制度、文化习俗的影响，以及对印度佛教文化的吸收和发展。

解决办法：通过对比分析、小组讨论的方式，让学生自主探究唐朝对外交流的影响，同时老师进行讲解和引导，帮助学生理解这些影响。

4.难点：唐朝中外文化交流的积极意义和局限性。

解决办法：通过小组讨论、展示等方式，引导学生主动探索和交流唐朝中外文化交流的积极意义和局限性，老师进行点评和引导，帮助学生深入理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史图片和地图、历史文献资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库。

3.信息化资源：在线历史教学视频、电子历史文献、历史教学课件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、展示、讲解、引导、对比分析。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唐朝的中外文化交流的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唐朝的中外文化交流内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确唐朝的中外文化交流教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唐朝的中外文化交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唐朝的中外文化交流知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唐朝的中外文化交流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唐朝的中外文化交流知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唐朝的中外文化交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合唐朝的中外文化交流内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习唐朝的中外文化交流的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唐朝的中外文化交流内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唐朝的中外文化交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐朝与日本的文化交流》：介绍唐朝与日本在文化、艺术、宗教等方面的交流情况，引导学生了解两国文化交流的历史背景和影响。《唐朝与朝鲜的文化交流》：介绍唐朝与朝鲜半岛国家的文化交流情况，包括政治制度、文化习俗等方面的借鉴和影响。《唐朝与印度的文化交流》：介绍唐朝与印度的佛教文化交流，包括玄奘西行取经的故事及其对中印文化交流的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生在课后阅读以上拓展阅读材料，并结合课本内容，深入研究唐朝的中外文化交流对各国的影响。学生可以选取一个或多个国家进行研究，通过查阅资料、整理笔记、绘制思维导图等方式，全面了解唐朝与这些国家的文化交流情况。

在课后自主学习的基础上，学生可以选择一个感兴趣的点，进行深入探究。例如，研究唐朝的佛教文化如何影响了日本和韩国的宗教信仰；探讨唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式在各国的影响和传承；分析唐朝的政治制度、法律制度如何影响了日本等国家的发展。

学生可以通过撰写研究报告、制作PPT、进行课堂分享等方式，展示自己的研究成果。这样既能提高学生的历史学科素养，也能培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。板书设计①重点知识点：唐朝的中外文化交流

-遣唐使：唐朝与日本的政治交流

-留学僧：唐朝与日本佛教文化的交流

-文化借鉴：唐朝对日本、朝鲜文化的影响

②艺术性和趣味性：

-使用图表形式展示唐朝与各国文化交流的情况，以直观的方式呈现知识点。

-设计历史人物漫画或插图，如玄奘西行取经的场景，增加板书的趣味性。

③激发学生学习兴趣和主动性：

-在板书设计中加入提问环节，如“你们认为唐朝的中外文化交流对各国产生了哪些影响？”引导学生积极参与讨论。

-设计互动环节，如让学生参与绘制板书图表，增加学生的参与感和主动性。教学反思今天上的七年级历史下册第4课，唐朝的中外文化交流，整体来说，教学效果还是不错的。学生们对于唐朝与日本、朝鲜、印度等国家的交流情况有了更深刻的理解，也认识到了唐朝中外文化交流的重要性。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先是学生的知识基础参差不齐，有些学生对于唐朝的历史背景并不是很清楚，这在一定程度上影响了他们对中外文化交流的理解。因此在接下来的教学中，我需要更注重基础知识的普及，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

其次，我发现学生在讨论互动环节的参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是对历史事件的理解不够深入。针对这个问题，我计划在未来的课堂上加入更多有趣的元素，比如通过历史故事、视频资料等方式，来激发学生的学习兴趣。

此