六年级语文上册 第五单元 15 夏天里的成长教案 新人教版

六年级语文上册第五单元15夏天里的成长教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第五单元15《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解并掌握《夏天里的成长》这篇课文的主要内容、结构和写作手法。具体重点如下：

-掌握课文中的关键词语和句子，能够正确地朗读和理解课文。

-理解课文中描述的夏天里的各种生长现象，以及作者对夏天的感受和表达。

-学会通过细节描写来表现主题，培养观察和表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解课文中的深层次含义和写作技巧。具体难点如下：

-理解课文中的象征意义和隐喻，如“夏天的成长”不仅指植物的生长，也象征着人们的成长和进步。

-掌握并通过实践课文中的写作手法，如通过景物描写来表达情感，运用对比和衬托等手法来增强表达效果。

-培养学生的批判性思维和创造力，能够对课文进行深入分析和提出自己的见解。

```教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于查看教学材料和互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和交流。

-互联网连接，用于访问在线资源和信息。

3.信息化资源：

-课文《夏天里的成长》的电子版，便于学生查阅和复制。

-与课文相关的图片、视频和音频资料，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

-在线字典和辞典，帮助学生查阅生词和短语的含义。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习。

-角色扮演，让学生模拟课文中的场景，增强理解和记忆。

-写作练习，指导学生运用课文中的写作手法进行创作。

-问题解答，教师提出问题引导学生思考和探讨，促进深度学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布预习资料，包括课文《夏天里的成长》的电子版和相关图片、视频资料。

-设计预习问题：提出问题，如“夏天里的成长有哪些表现？作者是如何描述这些生长的？”

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过学习管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统发布任务和监控进度，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示夏天里的图片和视频，引出课文《夏天里的成长》。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的关键词语和句子，解释象征意义和隐喻。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的深层次含义。

-解答疑问：教师回答学生提出的问题，指导学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享预习成果，参与讨论课文含义。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解课文内容。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：利用图片和视频，增强学生对课文的理解和感受。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作练习，如描述自己夏天的成长经历。

-提供拓展资源：推荐学生阅读夏天的诗歌和相关文学作品，拓展知识视野。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成写作练习，展示自己的理解和创造力。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技能和相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握课文《夏天里的成长》的主要内容、结构和写作手法。学生能够准确地朗读和理解课文，对课文中的关键词语和句子有深入的理解。

2.学生将能够通过课文学习，理解夏天里的各种生长现象，以及作者对夏天的感受和表达。学生能够通过细节描写来表现主题，培养观察和表达能力。

3.学生将能够突破课文中的难点内容，理解课文中的象征意义和隐喻。学生能够通过实践课文中的写作手法，运用景物描写来表达情感，运用对比和衬托等手法来增强表达效果。

4.学生的批判性思维和创造力将得到培养，能够对课文进行深入分析和提出自己的见解。学生将能够通过小组讨论和写作练习，运用课文中的知识和写作手法进行创作和表达。

5.学生的自主学习能力和独立思考能力将得到提升。通过课前预习和课后作业的完成，学生将能够自主阅读和理解课文内容，独立完成写作练习，并对自己的学习进行反思和总结。

6.学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养。通过小组讨论和问题解答等课堂活动，学生将能够与他人合作，分享自己的观点和理解，倾听他人的意见和想法，并进行有效的沟通和交流。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：夏天的诗歌、相关文学作品和散文，如《夏天的傍晚》、《夏天的雨》等，以增强学生对夏天主题的理解和感受。

-视频资源：纪录片《自然界的生长季节》、电影《夏天的成长故事》等，以提供更多关于夏天生长现象的视觉体验。

-写作指导：提供写作指导资料，如如何写景物描写、如何运用对比和衬托等，以帮助学生提高写作技巧。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看资源，进一步深入理解夏天里的生长现象和课文内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过学习管理系统或微信群，与学生保持联系，提供及时的反馈和指导。

-学生可进行写作练习，结合课文中的写作手法，创作关于夏天里的生长现象的短文或故事，以展示自己的理解和创造力。

-学生可参与线上讨论区或论坛，与同学分享自己的阅读感悟和写作成果，进行互动交流和互相评价。

-学生可进行实地观察和探究，如观察周围植物的生长过程，记录下来并进行描述，以培养观察力和表达能力。

-学生可进行创作活动，如绘制夏天里的生长场景的画作，制作手工艺品等，以展示自己对课文内容的理解和创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了课文《夏天里的成长》，通过详细讲解和小组讨论，我们深入理解了课文内容，掌握了关键词语和句子，对夏天里的各种生长现象有了更深刻的认识。

-我们通过写作练习，运用了课文中的写作手法，培养了观察和表达能力。我们学会了通过细节描写来表现主题，用景物描写来表达情感，用对比和衬托等手法来增强表达效果。

-在课堂上，我们通过小组讨论和问题解答等活动，培养了团队合作意识和沟通能力，我们能够与他人分享观点，倾听他人意见，并进行有效的沟通和交流。

-通过本节课的学习，我们提升了自主学习能力和独立思考能力，我们能够自主阅读和理解课文内容，独立完成写作练习，并对自己的学习进行