Unit9LearningTopicTalk教学设计2023-2024学年高中英语北师大版必修第三册

Unit9LearningTopicTalk教学设计2023-2024学年高中英语北师大版必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9LearningTopicTalk教学设计2023-2024学年高中英语北师大版必修第三册教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语北师大版必修第三册的Unit9LearningTopicTalk。本节课的主要内容是围绕“旅行”这一主题进行交流，通过学习本节课，学生能够掌握有关旅行计划的表达方式，以及如何用英语进行日常交流。

本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和句型来制定自己的旅行计划，并通过对话或短文的形式与他人分享。难点在于如何引导学生运用所学的语言知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

在教学过程中，我将充分利用教材中的图片资源和活动建议，通过任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和学习积极性。同时，我也会注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和实践机会。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型来制定旅行计划，并在实际交流中提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于旅行的相关文化知识，学生能够了解不同文化背景下的旅行习俗和风情，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和完成任务型活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。

在教学过程中，我将注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们主动探索和思考，并通过互动交流，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，我也会及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高自己的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定量的词汇量以及日常英语交流的基本句型。他们可能已经学习过与旅行相关的词汇和表达方式，例如交通工具、旅游地点、活动等。此外，学生应该具备基本的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对旅行主题比较感兴趣，特别是那些喜欢旅游或对不同文化感兴趣的学生。他们在英语学习方面具备一定的听力和口语能力，能够进行简单的日常交流。学生的学习风格各异，有的喜欢积极参与课堂活动，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。对于一些词汇和表达方式，他们可能不太熟悉，需要额外的解释和例子来帮助理解。在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音或语速较快的情况，需要提高他们的听力技巧。此外，在口语表达方面，学生可能会感到紧张或缺乏自信，需要更多的练习和鼓励来提高他们的口语能力。

基于以上分析，我将根据学生的兴趣和能力，设计适合他们的教学活动和练习，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的英语学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行课件展示和教学活动。

2.课程平台：北师大版必修第三册的英语教材，包括文本、图片、听力材料等。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和在线资源，例如英语听力练习网站、旅行相关的英语文章等。

4.教学手段：任务型教学法，通过角色扮演、小组讨论、听力练习等手段，让学生在实际语境中学习和运用英语。

5.教学工具：教学卡片、图片、音频材料等，用于辅助教学和提供直观的学习材料。

6.反馈与评估工具：学生的课堂表现评估表、小组讨论的评价表等，用于对学生的学习情况进行跟踪和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行计划制定，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划制定的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划制定的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的旅行故事视频，引出旅行计划制定的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制定旅行计划，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制定旅行计划的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制定旅行计划的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制定旅行计划的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅行计划制定，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行计划制定相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制定旅行计划的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-"100PlacesYouMustVisitBeforeYouDie"bysleeandrews

-"RickSteves'Europe"byRickSteves

-"TheRoughGuidetotheWorld"byRoughGuides

旅行规划网站：

-LonelyPlanet(/)

-TripAdvisor(/)

-Expedia(/)

旅游博客和文章：

-NomadicMatt(/)

-TheBlondeAbroad(/)

-CondéNastTraveler(/travel-guide/)

文化差异相关资源：

-"CulturalDifferencesinTravel"byJamesA.Autry

-"Cross-CulturalTravel"byDonGeorge

-"TheCultureCrash"byressoandJohnA.divided

2.拓展建议：

阅读拓展：

-学生可以阅读推荐的书籍，了解不同国家和地区的旅游信息，拓宽自己的视野。

-可以选择感兴趣的旅游博客和文章进行阅读，了解真实的旅行经验和故事。

实践拓展：

-学生可以利用拓展资源中的旅行规划网站，尝试为自己或家人朋友制定旅行计划。

-可以参加学校或社区组织的旅行活动，亲身体验不同文化背景下的旅行风情。

文化差异探究：

-学生可以阅读相关书籍，了解不同文化之间的差异和相似之处。

-可以观看有关文化差异的纪录片或视频，增进对文化差异的理解和尊重。

反思与总结：

-学生应在旅行实践和文化差异探究后进行反思和总结，思考自己所学的知识在实际中的应用和意义。

-可以撰写旅行日记或心得体会，与他人分享自己的旅行经历和文化感悟。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我意识到我们需要进行一些反思和调整，以便更好地满足学生的需求并提高教学效果。以下是我对教学过程的反思和计划改进的地方：

首先，我在课前自主探索环节中为学生提供了预习资料和问题，但可能没有充分考虑到学生的个别差异。有些学生可能需要更多的指导和支持来理解预习材料，而其他学生可能需要更多的自主学习空间。为了更好地满足不同学生的需求，我计划在未来的教学中提供不同难度的预习任务，并鼓励学生根据自己的能力选择适合自己的任务。

其次，我在课中强化技能环节中设计了一些小组讨论和角色扮演活动，以促进学生的参与和互动。然而，我注意到有些学生在小组活动中显得有些拘谨，可能是因为他们不熟悉这种教学方式或者缺乏自信。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在未来的教学中提供更多的示范和指导，并鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。

此外，我在课后拓展应用环节中布置了一些课后作业和拓展资源，以帮助学生巩固所学知识并进一步拓展学习。然而，我注意到有些学生在完成作业时遇到了一些困难，可能是因为他们对某些概念的理解还不够深入或者缺乏实践经验。为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，我计划在未来的教学中提供更多的辅导和反馈，并鼓励学生积极参与实践活动。

最后，我认为在教学过程中需要更多地关注学生的学习反馈和进步。我计划在未来的教学中定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和需求，并根据学生的反馈进行教学调整。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和反馈，以便更好地了解他们的学习进展和困难。典型例题讲解例题一：根据对话内容，选择正确的句子填空。

A:Hi,I'mplanningatriptoParisnextmonth.

B:Thatsoundsgreat!Whereareyougoingtostay?

A:I'mnotsureyet.I'mlookingforahotelneartheEiffelTower.

B:Haveyoucheckedanyreviewsonline?

A:Yes,I'vebeenlookingatsomeonTripAdvisor.

B:That'sagoodidea.Youcanfindsomegreatdealsthere.

1.A:Hi,I'mplanningatriptoParisnextmonth.

B:Thatsoundsgreat!Whereareyougoingtostay?

A:I'mnotsureyet.I'mlookingforahotelneartheEiffelTower.

B:Haveyoucheckedanyreviewsonline?

A:Yes,I'vebeenlookingatsomeonTripAdvisor.

B:That'sagoodidea.Youcanfindsomegreatdealsthere.

答案：B

例题二：根据对话内容，选择正确的句子填空。

A:Hi,I'mplanningatriptoNewYorknextmonth.

B:Thatsoundsgreat!Howareyouplanningtogetaroundthecity?

A:I'mthinkingaboutrentingabike.

B:That'sagoodidea.TherearealotofbikelanesinNewYork.

A:Doyouhaveanyrecommendationsforplacestovisit?

B:Yes,I'drecommendvisitingtheStatueofLibertyandCentralPark.

1.A:Hi,I'mplanningatriptoNewYorknextmonth.

B:Thatsoundsgreat!Howareyouplanningtogetaroundthecity?

A:I'mthinkingaboutrentingabike.

B:That'sagoodidea.TherearealotofbikelanesinNewYork.

A:Doyouhaveanyrecommendationsforplacestovisit?

B:Yes,I'drecommendvisitingtheStatueofLibertyandCentralPark.

答案：C

例题三：根据对话内容，选择正确的句子填空。

A:Hi,I'mplanningatriptoTokyonextmonth.

B:Thatsoundsamazing!Haveyoubookedyourflightsandhotelyet?

A:Notyet.I'mstilllookingforagooddealonflights.

B:YoushouldcheckoutExpedia.Theyoftenhavegooddiscounts.

A:Okay,I'lltakealook.Doyouhaveanytipsforexploringthecity?

B:Definitely.TryusingtheTokyoMetro.It'sveryconvenient.

1.A:Hi,I'mplanningatriptoTokyonextmonth.

B:Thatsoundsamazing!Haveyoubookedyourflightsandhotelyet?

A:Notyet.I'mstilllookingforagooddealonflights.

B:YoushouldcheckoutExpedia.Theyoftenhavegooddiscounts.

A:Okay,I'lltakealook.Doyouhaveanytipsforexploringthecity?

B:Definitely.TryusingtheTokyoMetro.It'sveryconvenient.

答案：D

例题四：根据对话内容，选择正确的句子填空。

A:Hi,I'mplanningatriptoSydneynextmonth.

B:Thatsoundsfantastic!Haveyoudecidedwhereyouwanttogo?

A:I'dliketovisittheSydneyOperaHouseandtheHarbourBridge.

B:Thosearegreatchoices.Youwon'tbedisappointed.

A:Arethereanygoodplacestoeatinthearea?

B:Yes,thereareplentyofrestaurantsneartheOperaHouse.

1.A:Hi,I'mplanningatriptoSydneynextmonth.

B:Thatsoundsfantastic!Haveyoudecidedwhereyouwanttogo?

A:I'dliketovisittheSydneyOperaHouseandtheHarbourBridge.

B:Thosearegreatchoices.Youwon'tbedisappointed.

A:Arethereanygoodplacestoeatinthearea?

B:Yes,thereareplentyofrestaurantsneartheOperaHouse.

答案：E

例题五：根据对话内容，选择正确的句子填空。

A:Hi,I'mplanningatriptoRomenextmonth.

B:Thatsoundsexciting!Haveyoumadeanyplansyet?

A:I'dliketovisittheColosseumandtheVaticanCity.

B:Thosearemust-seeattractionsinRome.

A:Do