八年级英语下册 Unit 1 Past and PresentPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教案设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit1PastandPresentPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案设计（pdf）（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级英语下册Unit1PastandPresent第四小节Studyskills中的Task部分。这部分内容主要引导学生进行自我评估，旨在帮助他们掌握如何评价自己的学习过程和结果。具体内容包括完成一个关于个人变化的自我评估表，并使用"HowhaveIchanged?"和"WhathaveIachieved?"等句型来描述自己的变化和成就。

教学内容与学生已有知识的联系：在进行本节课的学习之前，学生已经学习了过去时和现在时的表达方式，能够描述自己和他人的变化。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用这些知识来完成自我评估，从而提高他们的自我认知和学习能力。同时，学生还需要运用之前学过的词汇和短语来表达自己的观点和感受，这将有助于巩固他们的英语基础知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面。

1.语言能力：通过完成自我评估表和描述个人变化的过程，学生将有机会运用已学的英语知识进行口头和书面的表达，提高他们的语言运用能力。

2.学习能力：学生需要独立完成自我评估表，并在这个过程中运用批判性思维来反思自己的学习过程和结果，从而培养他们的自主学习和批判性思维能力。

3.思维品质：通过描述自己和他人的变化，学生需要运用比较和分析等思维技巧，这将有助于提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.文化意识：在描述个人变化的过程中，学生将有机会介绍和交流自己的文化背景和价值观，从而增强他们对不同文化的理解和尊重。三、学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够运用英语进行简单的交流和表达。然而，他们在英语写作和口语表达方面还存在一定的困难，对于如何运用英语准确地描述自己和他人的变化还需要进一步的指导和练习。

此外，学生在学习习惯和行为方面也有所不同。有的学生学习积极性高，能够主动参与课堂活动，而有的学生则较为被动，需要老师的引导和激励。此外，部分学生在自我评估和反思方面存在一定的困难，他们可能过于自我肯定或自我否定，需要老师给予适当的指导和鼓励。

对于本节课的内容，学生可能对描述个人变化和成就有一定的兴趣，因为他们能够通过这个机会来表达自己的想法和感受。然而，他们可能对如何运用英语准确地表达自己的观点和感受还存在一定的困惑。因此，老师需要提供适当的提示和指导，帮助他们更好地完成自我评估。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力，他们能够独立完成自我评估表。然而，部分学生可能需要额外的帮助和指导，特别是在批判性思维和分析问题的能力方面。因此，老师需要提供适当的任务和问题，引导学生进行深入的思考和分析。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，用于发布自我评估表和相关学习材料。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和在线视频，用于提供额外的学习资源和练习材料。

4.教学手段：使用PPT展示自我评估表的样本和相关例句，以便学生能够清晰地了解评估表的填写要求和句型的使用。

5.学习材料：提供自我评估表的样本和指导，帮助学生更好地完成评估任务。

6.学生作品：学生之前完成的英语写作和口语表达作品，用于参考和评价他们的学习进展。

7.教学工具：使用计时器和评分标准，以便在学生完成自我评估后进行评价和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"PastandPresent"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道"PastandPresent"是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于"PastandPresent"的图片或视频片段，让学生初步感受"PastandPresent"的魅力或特点。

简短介绍"PastandPresent"的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2."PastandPresent"基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"PastandPresent"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解"PastandPresent"的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍"PastandPresent"的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3."PastandPresent"案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"PastandPresent"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的"PastandPresent"案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解"PastandPresent"的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用"PastandPresent"解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"PastandPresent"相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"PastandPresent"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"PastandPresent"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"PastandPresent"的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调"PastandPresent"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用"PastandPresent"。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于"PastandPresent"的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够运用过去时和现在时描述自己的变化和成就，提高他们的语言运用能力。他们将能够准确地使用相关词汇和短语来表达自己的观点和感受。

2.学习能力：学生将通过完成自我评估表来培养他们的自主学习能力。他们将学会如何评价自己的学习过程和结果，并能够独立地完成评估任务。

3.思维品质：通过分析个人变化和成就，学生将能够提高他们的分析问题和批判性思维能力。他们将学会比较和分析不同的情况，并能够提出合理的观点和解释。

4.文化意识：学生将通过描述自己和他人的变化来了解和尊重不同的文化背景。他们将能够表达自己的文化价值观，并与他人进行交流和讨论。

5.自我认知：学生将通过自我评估来提高他们的自我认知能力。他们将能够认识到自己的变化和成就，并能够用英语准确地表达出来。

6.合作能力：在小组讨论中，学生将能够与他人合作并共同解决问题。他们将学会倾听他人的意见，并能够提出建设性的想法和解决方案。

7.表达能力：通过课堂展示，学生将能够提高他们的口头表达能力。他们将学会清晰地表达自己的观点和想法，并能够自信地站在班级面前进行展示。

8.批判性思维：学生将通过分析案例和提出解决方案来培养他们的批判性思维能力。他们将学会从不同的角度看待问题，并提出合理的判断和见解。

9.创新思维：在讨论XX的未来发展时，学生将能够提出创新性的想法和建议。他们将学会思考问题的新的角度，并能够提出创新的解决方案。

10.学习动力：通过本节课的学习，学生将能够激发对"PastandPresent"主题的兴趣和好奇心。他们将认识到"PastandPresent"在现实生活和学习中的重要性，从而增强他们的学习动力。七、内容逻辑关系①引入阶段：通过提问和图片/视频展示，引发学生对"PastandPresent"主题的兴趣，激发他们的探索欲望。

②基础知识讲解：讲解"PastandPresent"的定义和组成部分，让学生了解"PastandPresent"的基本概念和重要性。

③案例分析：分析具体的"PastandPresent"案例，让学生深入了解"PastandPresent"的特性和重要性，并引导他们思考这些案例对实际生活或学习的影响。

④小组讨论：学生分组讨论"PastandPresent"的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：学生代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，加深全班对"PastandPresent"的认识和理解，锻炼学生的表达能力。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调"PastandPresent"的重要性和意义，并布置课后作业，让学生进一步巩固学习效果。

板书设计：

①引入阶段：图片/视频展示+提问

②基础知识讲解：定义+组成部分

③案例分析：案例介绍+特性分析

④小组讨论：主题+解决方案

⑤课堂展示与点评：学生展示+提问/点评

⑥课堂小结：主要内容回顾+重要性强调+课后作业布置八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过引入学生生活中的实际例子，使学生能够更好地理解和应用"PastandPresent"的概念。

2.互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂展示、小组讨论和课后作业，以全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要进一步丰富教学资源和提供更多的学习材料。

3.课堂组织管理不够完善：在课堂组织管理方面，存在一定的问题，需要进一步加强课堂组织管理，提高课堂效率。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过增加课堂提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学资源：通过增加网络资源、图书资料等教学资源，提供更多的学习材料，满足学生的学习需求。

3.加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则、加强课堂纪律管理等措施，提高课堂效率，确保课堂教学的顺利进行。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

a.《过去的我与现在的我：如何看待自己的变化和成长》

b.《如何描述个人变化和成就：实用的英语表达技巧》

c.《时间的力量：过去与现在的对比分析》

d.《未来展望：如何规划自己的未来》

（2）视频资源：

a.《个人成长与变化的励志故事》

b.《如何用英语描述自己的变化和成就》

c.《时间的流逝：过去与现在的对比》

d.《未来规划：如何实现自己的梦想》

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，并选择其中一篇进行深入阅读，了解相关知识点。

（2）学生观看上述视频资源，并选择其中一部进行观看，学习如何用英语描述自己的变化和成就。

（3）学生结合自己的实际情况，思考如何规划自己的未来，并撰写一篇短文，描述自己的未来规划和目标。

（4）学生可以提出自己在阅读和观看过程中遇到的问题，教师将在课堂或课后提供必要的指导和帮助。

（5）学生可以将自己的阅读心得和观看感悟分享给其他同学，进行交流和讨论，共同提高英语学习水平。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和解决方案的提