2024-2025学年初中真诚相待共享友谊班会教学设计

2024-2025学年初中真诚相待共享友谊班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年初中《道德与法治》教材的第五单元“我们共有的精神家园”，重点讲解第二课“真诚相待，共享友谊”。该章节旨在引导学生理解真诚相待的重要性，学会尊重他人，建立和谐的人际关系，共同享受友谊的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于个人品质、人际交往的基本原则，本节课将在此基础上，进一步引导学生将所学知识运用到实际生活中，学会真诚相待，与他人共享友谊。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解真诚相待的含义，提高自己的人际交往能力，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生对真诚相待、共享友谊的认识，提升其道德判断和选择能力。

2.培养学生尊重他人、理解他人的态度，提高其人际交往能力和沟通技巧。

3.引导学生将所学知识运用到实际生活中，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高其自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于个人品质、人际交往的基本原则，对道德与法治有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的人际关系和道德问题普遍感兴趣，他们具备一定的自主学习能力和合作探究能力，学习风格多样，有书面表达、讨论交流等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解真诚相待的重要性方面，部分学生可能存在认知偏差，难以真正做到尊重他人；在学会共享友谊方面，学生可能存在实践操作困难，难以处理好人际关系。此外，部分学生可能在自主学习和解决问题方面存在一定困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、案例研究法、讨论法、角色扮演法和小组合作探究法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授真诚相待、共享友谊的基本概念和原则；案例研究法用于分析实际生活中的人际关系案例，帮助学生深入理解所学知识；讨论法用于引导学生主动参与课堂讨论，培养其人际交往能力；角色扮演法用于让学生亲身体验不同角色的人际交往情境，提高其沟通能力；小组合作探究法用于培养学生团队合作意识和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极性，我设计了以下教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一段关于友谊的短视频，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析：呈现几个关于真诚相待和共享友谊的实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决办法。

（3）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的人际交往情境，让学生在实践中学会真诚相待和共享友谊。

（4）小组合作探究：布置一道课后作业，要求学生以小组为单位，围绕真诚相待和共享友谊的主题，进行实践调查和探究，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示课程要点、案例分析和角色扮演等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选用一部关于友谊的电影片段或短视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行课堂互动和课后交流。

（4）实践调查资源：为学生提供实践调查的指导资料，帮助他们顺利完成课后作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“真诚相待，共享友谊”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真诚相待吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍真诚相待和共享友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解真诚相待和共享友谊的核心素养目标。

过程：

讲解真诚相待和共享友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍真诚相待和共享友谊的核心素养目标，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真诚相待和共享友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真诚相待和共享友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真诚相待和共享友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真诚相待和共享友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真诚相待和共享友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真诚相待和共享友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真诚相待和共享友谊的基本概念、案例分析等。

强调真诚相待和共享友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真诚相待和共享友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于真诚相待和共享友谊的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.真诚相待的概念与意义：真诚相待是指以真心对待他人，不做虚伪的事，不说虚伪的话。真诚相待是建立良好人际关系的基础，有助于增进彼此的了解和信任。

2.尊重他人的原则：尊重他人是真诚相待的重要体现，包括尊重他人的意见、权益和个性。尊重他人有助于维护和谐的人际关系，促进友好交往。

3.共享友谊的意义：共享友谊是指在人际交往中，与他人共同分享快乐、悲伤、知识和资源。共享友谊有助于培养亲密的关系，增强彼此的互信和互助。

4.真诚相待与共享友谊在实际生活中的应用：通过案例分析，让学生学会在实际生活中运用真诚相待和共享友谊的原则，解决人际交往中可能遇到的问题，如处理冲突、增进友谊等。

5.真诚相待与共享友谊的重要性：真诚相待和共享友谊对于个人的心理健康、社会适应和人际关系的发展具有重要意义。它们有助于培养良好的道德品质，促进社会的和谐与稳定。

6.培养真诚相待与共享友谊的能力：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，培养学生的人际交往能力、沟通技巧和团队合作意识，提高他们在现实生活中运用真诚相待和共享友谊的能力。内容逻辑关系①真诚相待的概念与意义：

-重点知识点：真诚相待的定义、表现形式、重要性。

-关键词：真心、信任、真诚、人际关系。

-板书设计：用简洁的词语或图示展示真诚相待的内涵，突出其对人际关系的重要性。

②尊重他人的原则：

-重点知识点：尊重他人的原则、尊重他人的具体表现。

-关键词：权益、意见、尊重、友好交往。

-板书设计：列出尊重他人的原则，并用例子或图示说明如何在生活中实践尊重他人。

③共享友谊的意义：

-重点知识点：共享友谊的含义、共享友谊的好处。

-关键词：共享、快乐、悲伤、知识、资源。

-板书设计：用图示或关键词展示共享友谊的意义，强调其对人际关系的作用。

④真诚相待与共享友谊在实际生活中的应用：

-重点知识点：案例分析、解决实际问题。

-关键词：实际生活、人际交往、问题解决。

-板书设计：列出几个实际案例，引导学生思考如何应用真诚相待和共享友谊的原则来解决问题。

⑤真诚相待与共享友谊的重要性：

-重点知识点：真诚相待与共享友谊对个人和社会的影响。

-关键词：心理健康、社会适应、道德品质、和谐稳定。

-板书设计：用图示或关键词展示真诚相待与共享友谊的重要性，强调其在个人成长和社会进步中的作用。

⑥培养真诚相待与共享友谊的能力：

-重点知识点：教学活动、能力提升、实践应用。

-关键词：角色扮演、小组讨论、人际交往能力。

-板书设计：列出几个教学活动，并用图示或关键词说明这些活动如何帮助学生培养真诚相待与共享友谊的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊对个人成长和心理健康的重要性，以及如何培养真诚相待和共享友谊的能力。

-《尊重他人》：探讨尊重他人的原则和具体表现，以及如何在日常生活中实践尊重他人。

-《共享与共赢》：分析共享友谊的意义和好处，以及如何在实际生活中实现共享与共赢。

（2）视频资源：

-《真诚相待》：通过真实的故事和案例，展示真诚相待对人际关系的影响和重要性。

-《尊重的力量》：通过视频，让学生了解尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中实践尊重他人。

-《共享友谊》：通过视频，介绍共享友谊的概念和意义，以及如何在实际生活中实现共享友谊。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以阅读上述推荐的阅读材料，观看视频资源，并思考以下问题：

（1）真诚相待和共享友谊对个人成长和人际关系的重要性。

（2）如何在日常生活中实践真诚相待和共享友谊。

（3）如何处理人际关系中的冲突和问题，实现共享与共赢。

（4）如何培养真诚相待和共享友谊的能力，提高自己的人际交往能力。教学反思与总结在教学方法方面，我采用了讲授法、案例研究法、讨论法、角色扮演法和小组合作探究法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和积极性，促进了学生的参与和互动。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论和角色扮演中表现不够积极，可能需要进一步引导和鼓励。

在教学策略方面，我设计了具体的教学活动，如案例分析、角色扮演和小组讨论等，以促进学生参与和互动。这些活动有助于提高学生的理解和记忆能力，但也存在一些问题。例如，部分学生在讨论中过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。

在教学管理方面，我注意维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。然而，在课堂讨论中，我发现部分学生在讨论中过于嘈杂，影响了其他学生的学习效果。因此，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于真诚相待与共享友谊的知识，通过案例分析和讨论，我们深入理解了真诚相待与共享友谊的重要性，以及如何在实际生活中应用这些原则。真诚相待与共享友谊是建立良好人际关系的基础，有助于增进彼此的了解和信任，促进社会的和谐与稳定。

当堂检测：

1.请简述真诚相待的概念及其重要性。

2.请举例说明如何在生活中实践尊重他人。

3.请解释共享友谊的含义及其对人际关系的作用。

4.请分析一个实际案例，说明如何运用真诚相待和共享友谊的原则解决人际交往中的问题。

5.请阐述真诚相待与共享友谊在个人成长和社会进步中的作用。