Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析《Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress》是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的一部分。本单元的主题是运动与健身，重点关注如何评估自己的进步。通过学习本单元，学生将能够掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识对自己的运动进展进行评估。

本单元的主要内容包括运动的好处、如何设定健身目标、如何监测自己的进展等。通过学习这些内容，学生将能够了解运动对身体健康的重要性，并能够制定适合自己的健身计划。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生掌握本单元的重点知识。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。在课程结束后，学生应该能够熟练运用所学知识，对自己的运动进展进行评估，并提出合适的改进建议。核心素养目标分析《Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress》的教学旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生将能够熟练运用与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

2.思维品质：学生将学会如何设定健身目标、评估自己的进展，并通过自我反思调整健身计划，培养分析、判断、解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本单元，学生将了解运动在英语国家文化中的地位和作用，提高对不同文化的理解和尊重。

4.学习策略：学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，学会如何利用网络资源和图书资料进行拓展学习。

在本单元的教学过程中，我将注重培养学生的语言实际运用能力，引导学生学会用英语思考、讨论和解决问题，使他们在掌握知识的同时，提高自身的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本单元涉及大量与健身和运动相关的专业词汇，如健身房（gym）、瑜伽（yoga）、跑步（jogging）等。教师需要重点讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）语法教学：本单元涉及一般现在时和一般过去时的用法。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握这两种时态的构成和用法，并能够灵活运用。

（3）听力教学：本单元的听力材料主要围绕健身话题展开。教师需要通过反复播放和模仿，训练学生的听力技巧，提高他们的听力理解能力。

（4）口语教学：本单元的口语任务要求学生就健身话题展开讨论。教师需要指导学生学会用英语表达自己的观点和感受，培养他们的口头表达能力。

（5）阅读教学：本单元的阅读材料介绍了运动对身体健康的好处。教师需要引导学生通过阅读理解文章的主旨和细节，提高他们的阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）专业词汇的掌握：由于本单元涉及大量专业词汇，学生可能对这些词汇的用法和搭配不够熟悉。教师需要通过举例子、创设情境等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）一般现在时和一般过去时的用法：学生可能对这两种时态的构成和用法不够了解。教师需要通过讲解、练习和反馈，引导学生正确运用这两种时态。

（3）听力技巧的培养：学生可能在听力理解方面存在困难。教师需要通过设计不同难度的听力任务，引导学生运用听力技巧，提高他们的听力理解能力。

（4）口头表达能力的培养：学生可能在用英语表达自己的观点和感受方面存在困难。教师需要提供充足的口语练习机会，引导学生运用所学知识进行口头表达。

（5）阅读理解的提高：学生可能在阅读理解方面存在困难。教师需要通过设计不同难度的阅读任务，引导学生运用阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的运动和健身情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟健身房场景，让学生用英语进行咨询、预约和交流。

（2）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组讨论并制定一份健身计划，然后向全班展示。

（3）交际教学法：通过开展小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的交际能力和合作精神。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟运动教练和学员之间的对话。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：让学生观看一段健身视频，然后用英语描述他们看到的运动项目。

（2）词汇学习：通过分组竞赛的方式，让学生快速记忆并正确运用本单元的专业词汇。

（3）语法讲解：通过举例和练习，让学生掌握一般现在时和一般过去时的用法。

（4）听力练习：让学生听一段关于健身的对话或短文，并回答相关问题。

（5）口语表达：让学生就健身话题展开讨论，分享自己的看法和经验。

（6）阅读理解：让学生阅读一篇关于运动对身体健康好处的文章，并回答相关问题。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、词汇和语法点。

（2）视频：用于播放健身场景和听力材料。

（3）在线工具：如Google翻译、健身APP等，用于辅助学生学习和实践。

（4）图书资料：提供与健身和运动相关的英语书籍，供学生拓展阅读。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动和健身相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress》的主要知识点包括以下几个方面：

1.运动和健身词汇：本单元涉及大量与健身和运动相关的专业词汇，如健身房（gym）、瑜伽（yoga）、跑步（jogging）等。学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

2.一般现在时和一般过去时的用法：本单元涉及一般现在时和一般过去时的用法。学生需要通过练习和应用，掌握这两种时态的构成和用法。

3.听力技能：本单元的听力材料主要围绕健身话题展开。学生需要通过反复播放和模仿，训练听力技巧，提高听力理解能力。

4.口语表达：本单元的口语任务要求学生就健身话题展开讨论。学生需要学会用英语表达自己的观点和感受，培养口头表达能力。

5.阅读理解：本单元的阅读材料介绍了运动对身体健康的好处。学生需要通过阅读理解文章的主旨和细节，提高阅读理解能力。

6.制定健身计划：学生需要学会如何设定健身目标、评估自己的进展，并通过自我反思调整健身计划。

7.运动与健康的关系：学生需要了解运动对身体健康的重要性，并能够制定适合自己的健身计划。

8.自我评估和目标设定：学生需要学会如何对自己的运动进展进行评估，并根据评估结果设定合适的健身目标。

9.合作学习和探究学习：学生需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作精神和探究学习能力。

10.利用网络资源和图书资料进行拓展学习：学生需要学会如何利用网络资源和图书资料进行拓展学习，提高自主学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应条理分明，层次分明，使学生能够清晰地了解教学内容的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

板书标题：Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress

板书内容：

1.词汇：健身房（gym）、瑜伽（yoga）、跑步（jogging）等

2.时态：一般现在时、一般过去时

3.听力技能：健身话题的听力理解

4.口语表达：健身话题的讨论

5.阅读理解：运动对身体健康的好处

6.制定健身计划：设定目标、评估进展、调整计划

7.运动与健康的关系：运动对身体健康的重要性

8.自我评估和目标设定：评估进展、设定目标

9.合作学习和探究学习：小组讨论、角色扮演等

10.利用网络资源和图书资料进行拓展学习：网络资源、图书资料典型例题讲解1.例题一：请用一般现在时和一般过去时描述你在健身房的经历。

答案：

一般现在时：Iusuallygotothegymthreetimesaweek.Ilikedoingyogaandrunningonthetreadmill.Ithelpsmerelaxandstayfit.

一般过去时：Lastweek,Iwenttothegymfivetimes.ItriedanewexerciseclasscalledPilates.Itwaschallengingbutfun.Ifeltsorethenextdaybutitwasworthit.

2.例题二：请用英语描述你最喜欢的运动项目，并解释为什么你喜欢它。

答案：

Ireallyenjoyplayingbasketball.It'sagreatwaytostayactiveandsocializewithfriends.Italsohelpsmeimprovemycoordinationandteamworkskills.

3.例题三：请用英语描述你最近一次的运动经历，包括你做了哪些运动，感觉如何，以及你如何评价自己的表现。

答案：

Lastweekend,Iwentforalonghikeinthemountains.Ididsomelightstretchingexercisesbeforethehiketowarmupmymuscles.Duringthehike,Ifeltexhaustedbutalsoproudofmyselfforcompletingit.IthinkIcouldimprovemyendurancebydoingmorecardioexercisesinthefuture.

4.例题四：请用英语描述你的健身目标，以及你打算如何实现这些目标。

答案：

Myfitnessgoalistogainmusclemassandimprovemyoverallstrength.Iplantoachievethisbygoingtothegymthreetimesaweekandfocusingonweightliftingexercises.Iwillalsoeata