山东德州市宁津县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年第二学期末六年级教学质量检测语文试题注意事项：本题满分100分，考试时间90分钟。2.请将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。毕业季来临，学校策划“相遇成长，相聚告别”为主题的系列活动，请你参与。一、积累与运用——品知识，忆童年。（45分）1.妙妙请你将郑燮的《竹石》作为毕业寄语，认真书写在答题卡的书签上，注意题目、作者单独各占一行。(5分)2.为了帮助同学们更好地做出选择,妙妙为两种封面分别配上了文字解读。(11分)图一:图片上方是人们sīkōnɡjiànɡuàn_________的太阳，下方是大片充满lànɡmàn__________色彩的向日葵,沐浴着mínɡmèi__________的阳光。向日葵寓意积极向上、朝气蓬勃，它们迎着太阳热烈绽放,表达了对同学们的美好祝愿。图二:图片中是一艘鼓起了帆的小船在航行，背景是几只盘旋的海鸥。这幅图寓意扬帆起航，jìtūo__________着对同学们的期许!在新的旅途中,要以锲(qìqiè)而不舍的毅(yīyì)力,dǐkànɡ__________风浪的侵袭。（1）写解读时,妙妙有几个字记得不太准确,请你根据拼音补全它。（6分）（2）请你用“√”给加点字选择正确的读音,帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。(3分)绽(dìnɡzhàn)放锲(qìqiè)而不舍毅(yīyì)力（3）活动主题定为“岁月如歌”,下面两种字体的标题,老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种标题，并将推荐理由写在答题卡上。(2分)主题交流分享会上，大家畅聊自己所读的古诗、古文、古典名著，感受着中华文化的无限魅力，请你完成3-10小题，将自己的积累展示出来吧。（29分）3.尼尔斯在找小狐仙讲和的过程中,又经历了哪些事情?请你帮妙妙将对应的故事按照正确的顺序排列:（）(2分)①被猫捉弄②被牛教训③被麻雀和公鸡嘲笑④骑鹅离家A.①②③④B.③①②④C.③②①④D.①④③②4.下面加点字的意思错误的是（）。(2分)A.惟弈秋之为听→惟命是从只B.弗若之矣→自愧弗如不如C.及其日中如探汤→金城汤池热D.孰为汝多知乎→玉汝于成你5.读句子,以下句子中加点的多音字全部正确的是（）。(2分)A.我想象不到如果让华(huá)罗庚用华(huá)丽的语言讲几何学会是什么样子。B.我们根据这次的调(diào)查结果对后期的计划进行了调(tiáo)整。C.他转(zhuǎn)变策略后,车轮的转(zhuǎn)速越来越快了。D.张教授使尽浑身解(jiě)数终于解(jiě)出了这道物理难题。6.概括下面这段话的大意，最恰当的一句是（）(2分)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。A.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。B.在局势严重时，父亲坚决不同意离开北京。C.父亲担心家人不愿离开。D.母亲劝父亲离开而心情不好。7.“师友寄语”环节，你想通过下面这些寄语，表达对同学们的期望和祝福，请先将内容补充完整。(8分)（1）《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家_______(姓名)的代表作品。希望大家能像汤姆·索亚一样，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往无前，做一个______________(人物形象)的人。（2）良药苦口利于病，_________________（3）__________________，莫把无时当有时。（4）我们即将离别，让我不禁想到王维送别友人的诗句：“__________________，__________________”(《送元二使安西》),将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。（5）与大家共处的时光令人怀念，等待你们的远大前程更令人向往。希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的一样：“青，_______________，__________________”,能比老师更加优秀!8.小学生涯即将结束，但毕业不是青春的散场。作为活动筹备人员，请你按要求完成以下任务。（9分）（1）你能别踩踏草坪吗?(改为祈使句,使语气更坚决)(2分)（2）赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着,场面令人热血沸腾。(改为感叹句,使情感更强烈)(2分)（3）请你仿照例句，补全句子。(3分)例句：青春是蓝色的,像深邃的海洋,充满着无限的遐想；_________________，______________，________________________。（4）请你任选一位老师,根据他/她所教学科的特点,仿照示例写一句感谢语。(至少使用1种修辞手法）(2分)示例:加减乘除,算不尽您为我们付出的心血!我们对您的感谢,就像一条射线。只有起点,没有终点。(数学老师)9.在制作图书主题索引时，妙妙犯了难，请你帮她完成表格。（2分）理智：理性地面对严酷的环境，如鲁滨逊。漂流---理智：理性地面对严酷的环境，如鲁滨逊。漂流---鲁滨逊---《鲁滨逊漂流记》优秀品质探索方式旅行优秀品质探索方式旅行---尼尔斯---《骑鹅旅行记》善良：__________________，如尼尔斯。探索者善良：__________________，如尼尔斯。探索者历险---汤姆·索亚历险---汤姆·索亚---《汤姆·索亚历险记》_____：遇到危险不抛弃朋友，如汤姆·索亚。10.《骑鹅旅行记》应当分在“少年成长”“奇幻冒险”哪个主题呢?请你根据这本书的内容为妙妙答疑解惑。(2分)二、阅读与鉴赏——重阅读，悟成长。(25分)“毕业文化沙龙”环节，拟分别从课内和课外精选适合同学们阅读的“美文”并张贴，同大家一起体会孩童对世界的“好奇与探索”。（12分）（一）非连续性文本（7分）【材料一】汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝。同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称；隶书多棱角，笔画方折平直又有波势；楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定；草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，青遮潇洒；行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙!【材料二】汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字是联合国的工作文字之一。据史料记载，早在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用，只是同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。韩国也使用汉字，2013年，《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功，得到日韩代表的一致赞同。此外，新加坡、泰国、马来西亚等国也会使用汉字。11.读材料一，从左往右看，“福”字的字体分别属于（）(2分)A.行书--隶书--楷书--草书--小篆B.隶书--行书--楷书--小篆--草书C.草书--小篆--行书--楷书--隶书D.隶书--草书--楷书--行书--小篆12.你认同甜甜以下观点吗？并简述你的理由写在答题卡上。（3分）甜甜：随着电子产品的普及以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。13.材料二中的关键语句是____________________，作者运用了________________等具体事例说明观点的。(2分)（二）课内片段阅读。（4分）表里的生物(节选)冯至①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”②[甲]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”14.为了方便同学们领略到“好奇与探索”,请你回忆所学，向大家讲一讲文章讲述了怎样一个故事。(2分)15.妙妙找到了一处体现“我”好奇心和探索欲的句子，但是具体是如何体现的，她有点模糊不清，请你从人物描写方法的角度帮她分析[甲]句。提示：该句运用了什么描写方法？体现了“我”什么样的心理活动等。(2分)从“顶碗少年”的身上，感受成长的瞬间。(三)下面是妙妙分享的一篇关于少年成长的故事，请你一起阅读!(14分)从“顶碗少年”的身上，感受成长的瞬间。顶碗少年赵丽宏吃完晚饭，要看大戏。台上，一位英俊的少年出场了。只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样惊美的动作。碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位成年演员身上。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来，哐啷一声，摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众惊呆了。台上,却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来,扫起了地上的碎瓷片,然后又捧出一大摞碗。少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作。到最后关头了,碗,又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气,目不转睛地盯着……台上，少年头上那摞碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。碗，又掉了下来……批注批注:(1)这句话运用____________的修辞手法，将少年头顶上碗的晃动刻画得活灵活现，突出了少年_____________________________。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄对雪弟说:“这个演员，这下子完蛋啦!”阿爹听见了牛嘎糖的话，低下头厉声说:“别瞎三话四!”观众中有人在大声地喊:“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上这位连续两次失误的顶碗少年。这时，一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝儿声息。批注批注:(2)这句话运用____________的修辞手法，写出了观众看表演时的____________从侧面突出少年表演时的_____________________________。这真是一场惊心动魄的搏斗。当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于稳住了头顶上那摞碗。掌声,不约而同地从每个座位上爆发出来,汇成了一片暴风雨般的雷声。雪弟拼命拍手。场子里掌声安静下来时,雪弟还在拍手......(有删改)16.阅读文章，结合故事情节发展，在答题卡上补全顶碗少年的心理变化过程。(3分)第三次碗没有从头上掉（顶碗前）第二次碗从头上掉下来第一次碗从头上掉下来情节：第三次碗没有从头上掉（顶碗前）第二次碗从头上掉下来第一次碗从头上掉下来心理：________________________________________________________17.请你在答题卡上补全两处文章中的批注内容，感受顶碗少年的形象。(5分)18.阅读全文，你觉得顶碗少年是个怎样的人?请简要概括。(3分)19.假如你是雪弟，散场后见到了这位顶碗少年，你会说些什么