2024秋三年级语文上册 第三单元 11 一块奶酪教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》。本课是新人教版教材，通过讲述一块奶酪的故事，让学生在阅读中体会主人公的情感变化，以及故事所传递的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级已经学习了简单的故事阅读，对本课的故事情节有基本的理解能力。同时，学生在道德观念、情感态度等方面已经有了一定的认识，能够理解并体会到故事中的主人公在面临诱惑时，选择放弃自己的利益，遵守规则的品质。因此，在教学本课时，可以引导学生运用已有的知识，深入理解故事内容，领会故事所传达的道理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。同时，学生能够在阅读过程中，积累和运用文中出现的关键词语和句型，提高自己的语言表达水平。

2.思维品质：学生在本节课中，需要通过分析故事中主人公的情感变化，以及面临诱惑时所做出的抉择，培养自己的逻辑思维和批判性思维。引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用已有的阅读策略，如预测、概括、提炼信息等，进行自主学习。同时，教师引导学生学会合作学习，通过小组讨论、分享，共同完成学习任务，提高自己的学习效果。学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节有基本的理解能力。在语言能力方面，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。同时，他们能够在阅读过程中，积累和运用文中出现的关键词语和句型，提高自己的语言表达水平。

在思维品质方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够通过分析故事中主人公的情感变化，以及面临诱惑时所做出的抉择，培养自己的逻辑思维和批判性思维。引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

在学习策略方面，学生已经掌握了一定的阅读策略，如预测、概括、提炼信息等。他们能够在自主学习过程中运用这些策略，提高自己的学习效果。同时，学生已经具备了一定的合作学习能力，通过小组讨论、分享，能够共同完成学习任务。

然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。部分学生在阅读理解方面有待提高，对于较为复杂的句子和情节，他们可能理解不够准确。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

此外，部分学生在思维品质方面有待提高。他们可能在面对问题时，缺乏独立思考和分析的能力。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的思维能力，引导他们从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易分心。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的专注力，提高课堂学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受故事中的场景，增强学生的情感体验。例如，在教学《一块奶酪》时，教师可以模拟故事中的情景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2.互动讨论法：引导学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考问题、分享观点，培养学生的逻辑思维和合作能力。例如，在教学过程中，教师可以提出问题，让学生进行小组讨论，引导他们从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，自主学习、合作交流，提高学生的实践能力和创新能力。例如，教师可以让学生以小组为单位，编写一篇以“一块奶酪”为主题的故事，培养学生的创造力和写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《一块奶酪》时，教师可以播放与故事相关的动画片段，让学生在观看的过程中，更好地理解故事情节。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、练习等活动，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用教学软件，进行课堂讲解、提问、互动等活动，实现教学内容的深入讲解和学生的积极参与。

3.网络资源利用：充分利用网络资源，下载与教学内容相关的素材，进行课堂教学。例如，教师可以为学生提供与“一块奶酪”主题相关的文章、视频等资源，让学生在课堂外进行自主学习，拓宽知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一块奶酪》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对诱惑时如何选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面对诱惑时如何做出明智选择的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解面对诱惑时如何选择的基本原则。面对诱惑时如何选择是……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了面对诱惑时如何选择在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面对诱惑时如何做出明智选择和如何控制自己的欲望这两个重点。对于如何控制自己的欲望这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面对诱惑时如何选择相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示面对诱惑时如何选择的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“面对诱惑时如何选择在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了面对诱惑时如何选择的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面对诱惑时如何选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解《一块奶酪》中所传递的道理，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《道德的故事》：这本书收录了许多关于道德选择的故事，可以帮助学生从不同角度理解面对诱惑时如何做出明智选择的重要性。

-《青少年心理学》：这本书详细介绍了青少年时期的心理特点，包括面对诱惑时的心理挣扎，有助于学生更好地了解自己的心理变化。

教师可以建议学生在课后阅读这些材料，并鼓励他们将自己的阅读感悟与同学分享，共同探讨如何在生活中做出正确的道德选择。

2.课后自主学习和探究：

教师可以布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于面对诱惑时如何做出明智选择的文章。这样既能让学生巩固课堂所学，又能激发他们自主学习的能力。

此外，教师还可以鼓励学生在课后组建学习小组，共同探讨道德选择的重要性。小组成员可以分享自己的观点和经历，相互启发，共同成长。

教师在拓展与延伸环节要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在探究过程中不断丰富自己的知识体系，提高道德素养。教学反思与总结回顾今天课堂教学的全过程，我认为在教学方法上，我尝试采用了情景教学法和互动讨论法，让学生在具体的情境中感受故事主人公的情感变化，通过小组讨论培养学生的逻辑思维和批判性思维。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在导入新课时，我提出的问题引发了学生的兴趣，但在讨论过程中，部分学生过于活跃，导致课堂秩序有所混乱，这可能是因为我在课堂管理方面还需要进一步加强。其次，在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程中，我发现部分学生对于如何进行有效的小组合作还缺乏经验，这提示我需要在今后的教学中加强对学生小组合作能力的培养。

尽管存在问题和不足，但本节课学生们的表现也有许多值得肯定的地方。他们在课堂讨论中积极发言，展示了对故事情节的深入理解和对道德选择的独立思考。在实践活动环节，学生们能够主动参与，通过小组合作完成了讨论任务，这体现了他们的团队合作精神和实践能力。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重课堂管理，提前制定课堂规则，确保学生在活跃的同时也能保持秩序。其次，我将加强对学生小组合作能力的培养，提前指导学生如何进行有效的小组讨论和合作，提高课堂活动的效果。同时，我也会不断反思和总结自己的教学方法和管理策略，努力提高教学质量，满足学生们的学习需求。重点题型整理1.填空题：

-《一块奶酪》的作者是________，故事发生在一个__________。

-小老鼠们决定将奶酪放在________，这样他们就能在________的时候享用。

-最后，________获得了奶酪，他意识到________的重要性。

2.判断题：

-《一块奶酪》的故事告诉我们，面对诱惑时，我们应该选择放弃自己的利益，遵守规则。（对/错）

-小老鼠们一开始都想要得到奶酪，但最后都放弃了。（对/错）

-故事中，小老鼠们通过合作和分享，最终实现了他们的目标。（对/错）

3.选择题：

-《一块奶酪》的故事中，小老鼠们最终决定将奶酪放在（）

A.树洞里

B.草丛里

C.洞穴里

4.简答题：

-请简要概括《一块奶酪》的故事情节。

-请谈谈你对故事中主人公情感变化的看法。

-请说明故事中，小老鼠们是如何通过合作和分享实现目标的。

5.作文题：

-以“面对诱惑，如何做出明智的选择”为题，写一篇作文。

-请以小老鼠的视角，描述它们获得奶酪的过程和感受。

答案：

1.填空题：

-《一块奶酪》的作者是约翰·艾夫林，故事发生在一个农场。

-小老鼠们决定将奶酪放在草丛里，这样他们就能在奶酪变质之前享用。

-最后，奶酪被一只小老鼠获得，他意识到分享的重要性。

2.判断题：

-《一块奶酪》的故事告诉我们，面对诱惑时，我们应该选择放弃自己的利益，遵守规则。（错）

-小老鼠们一开始都想要得到奶酪，但最后都放弃了。（错）

-故事中，小老鼠们通过合作和分享，最终实现了他们的目标。（对）

3.选择题：

-《一块奶酪》的故事中，小老鼠们最终决定将奶酪放在（C）

4.简答题：

-《一块奶酪》的故事情节概括：一群小老鼠发现了一块奶酪，他们一开始都想要独自占有，但在经历了各种困难和挑战后，他们最终决定将奶酪放在草丛里，通过合作和分享，实现了他们的目标。

-故事中，小老鼠们最初都渴望得到奶酪，但在面对诱惑时，他们能够自我反省，意识到分享的重要性。这体现了他们在情感上的成长和变化。

-小老鼠们通过合作，共同保护奶酪不受其他动物的侵害。在奶酪被一只小老鼠不慎带进洞穴后，其他小老鼠并没有责怪他，而是选择和他一起分享奶酪。这体现了他们之间的团结和信任。

5.作文题：

-以“面对诱惑，如何做出明智的选择”为题，写一篇作文。

-请以小老鼠的视角，描述它们获得奶酪的过程和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并积极参与讨论。在角色扮演活动中，学生们能够准确地把握故事中的角色特点，通过生动的表演展现出故事情节。同时，学生们在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，能够深入分析故事中主人公的情感变化，以及面对诱惑时所做出的抉择。他们能够结合自己的实际经历，提出有见地的观点，并与组内其他成员进行有效的交流和合作。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的讨论成果，并能够与其他小组进行互动，表现出良好的表达能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

4.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予鼓励和表扬，以激发他们的学习兴趣和自信心。对于需要改进的学生，教师给予具体的指导和帮助，提出改进的建议，以促进他们的进步。同时，教师也会根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.标题：《一块奶酪》

2.故