小学道德与法治-我家门前新事多教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4《我家门前新事多》教学设计教学目标：情感态度价值观激发学生热爱家乡，为家乡的发展变化感到高兴和自豪，憧憬家乡未来，愿家乡明天更美好。知识与能力1.培养学生对周边的事物有探究兴趣，能留意自己周围生活环境和人们生活的变化。2.通过调查家乡门前的变化，培养学生初步调查、访问和交流的能力。过程和方法通过观察、比较、调查等方法，在了解生活周边与家乡新事带来变化的过程中，进行简单的生活和社会探究活动。教学重点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化，并为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：激发学生热爱家乡，愿意为家乡做贡献。教学准备：教师准备：多媒体课件老物品学生准备：按照自己所选小组搜集关于家乡变化资料赞美家乡的节目教学过程：一引实例发现家乡变化孩子们，下面请大家一起来欣赏两组图片，请大家认真看，能不能认出这里曾是家乡的什么地方？（播放图片）大家看得很认真，再来看一组图片，这又是家乡的什么地方呢？（播放图片）看完了这两组图片，你有什么发现？（生交流）大家都有一双善于发现的眼睛，都发现我们的家乡发生了巨大的变化，变绿了，变新了，变美了。这样的变化还有很多，谁来说说在我们生活的周围，你还发现家乡有哪些变化？你们真是生活的有心人，这节课，让我们一起走进家乡，了解家乡的新鲜事，一起学习《我家门前新事多》。【设计意图：调动学生已有的生活经验，从生活中引进课题，激发学生的学习兴趣和热情，更有利于学生直观感受到自己生活发生了变化。】二详举例感受家乡变化活动一：出示要求，小组合作交流课前，老师布置了一个实践性作业，大家利用周末时间分组去寻找家乡的变化（课件出示作业要求），发现了么？请大家在小组长的带领下就家乡某一方面的变化进行交流，可以把你们搜集到的材料粘贴到剪贴板上，一会请小组代表全班交流。活动二：小组代表全班交流，师总结变化衣食方面：通过交流，我们发现家乡人由穿旧衣服到穿新衣服，从穿自己做的衣服到穿买的衣服，从穿的款式单一到款式众多；吃的方面，从吃得少到吃得种类多，从吃不饱到吃得饱再到吃得营养健康，我们真可谓是——丰衣足食。尤其我们开发区的孩子们，有免费的加餐吃、免费的校服穿，我们衣食无忧，即便如此，我们也要注意节俭！住的方面：从平房到楼房，从简陋到精致，每一个小家的变化，让我们看到了一个城市这个大家的发展与变化。我们的日子越来越美。行的方面：从自行车到公交车、私家车，从普通火车到高铁、飞机，交通工具的变迁让天涯不再遥远，人们的生活水平在不断提高。生活方式：家乡人的生活方式发生了转变，让爷爷奶奶们老有所乐，越活越健康，越活越年轻。我们家乡人的休闲娱乐活动多了，从人们参加活动露出的笑脸中我们感受到人们内心的喜悦，家乡人越来越热爱生活，享受生活。文明素养：我们每个人文明迈进一小步，整个城市、乃至国家文明迈进一大步。活动三：出示家乡城市名片，看城市宣传片感受变化。【设计意图：通过同伴交流，调动学生生活积累，引导学生进一步感受这些新事给生活带来的变化，让学生清晰地看到变化，从而感悟到家乡的发展。】三赞家乡感悟家乡发展活动一：家乡这么美，家乡的变化这么大，“谁不说咱家乡好”老师编了一首儿歌，我们一起来读一下吧！活动二：小组讨论一下，你们用什么方式来赞美家乡呢？小组活动表演。【设计意图：通过不同的方式表达为家乡发展变化感到高兴与自豪，激发学生热爱家乡的真情实感.】四展规划创造家乡未来你们真是一群多才多艺的孩子，从你们的表演出中，我感受到了大家对家乡的热爱，感受到了你们都是家乡的小主人，能主动去关心家乡的大事小事，可我们的家乡发展还不完美，如车子多了，方便了人们的出行，但是却带来了空气污染和交通堵塞，房子多了，绿化少了，家乡的建设者为我们创造了今天的幸福生活明天的我们将会是家乡的建设者，你想为家乡的未来创造哪些新鲜事？（生交流）大家想法都很美好，想成为合格的城市规划师，现在我们可以做些什么呢？（生交流）只要我们每个人对家乡多一份爱心，多一份责任心，从现在做起，从小事做起，相信家乡的未来会更美好！【设计意图：引导学生憧憬家乡的未来，旨在关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，通过参与实践活动，激发热爱家乡的情感和为家乡做贡献的责任感。】五、总结升华孩子们，这段时间，我们用不同的方式了解了家乡的过去，感受到现在生活的幸福，畅想着未来的美好。我们把这段时间的学习成果汇成二年二班的一本漂流书，它记录着家乡的过去现在未来，在日程生活学习中，我们充实完善着这本书，让这本书漂进我们每个同学的心理，让我们关心家乡发展，热爱家乡，将来共同创造家乡美好的未来！《我家门前新事多》课后反思一、网罗有效的资源，启动调查的积极性，体验活动的真实性。本课对二年级学生有难度，难在这是一个历时性的视角，此时的孩子们很难做到回望与反思。为了展开本课教学活动，让学生获得亲身体验，去调查、访问和收集那些与本课教学有关的大量离我们现在生活比较远，甚至闻所未闻的资料，我主动参与到实践中去，学生中去。自己先带孩子们着手去寻找家乡的变化，如：打开了家里的旧相册，拿出了自己小时候的照片、甚至还把妈妈结婚时的棉袄找了出来，翻出老一辈的生活用品和一些珍藏的票证等。为了在教学的开头设置悬念，引起学生的学习兴趣，我们到了开发区城市展览中心，翻拍一些老照片，孩子们发动家长的力量去寻找，在大家的共同努力下，学生课前收集到了比较齐全的资料。学生们在搜集资料中逐渐萌发出对家乡人民的勤劳、智慧、淳朴的热爱之情，由此也产生了对家乡的自豪和骄傲之情，这种情感的油然上升是不能在教师单纯的口头教育中来实现的，正如一个孩子说：“我们通过调查，知道了家乡原来这么美，这么让人自豪。”这种自豪是发自内心的，是通过亲身体验得来的，比任何教材的说教更有说服力。二、善用有效资源，展现开放的课堂，倡导合作的学习。课程标准指出：教育必须从学生发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。因此我们将课前与学生一起搜集起来的大量的、各式的、有价值的资料加以有效利用，本课在资源有效利用上，根据学生的调查内容，学生自愿组合分组，学生在小组的汇报中，教师就对学生提出了要求，不但要求他们能比较规范地将资料进行汇总，还要求他们能创新、能用多种多样的汇报方式，这正合学生的口味，他们的兴趣可浓了。也就出现了学生能利用自己的特长拍摄了一段调查录像来展示，借助家长力量做成课件展示等，使课堂活动小组形式多样化，给学生营造了轻松、平等的氛围。三、课程资源利用所带来的困惑在我们课堂教学中课程资源的有效利用虽然有一定收获，但同时也让我们看到在教学活动的前前后后中带来了一些麻烦。1、想对“课前调查、收集等”说不容易由于这门课程的综合性特点，课前调查这一教学环节逐渐受到了教师的青睐，需要经常引导学生通过查找、收集资料，或是进行调查、访问等形式，做好课前准备，以帮助学生丰富、累积生活经验，做好知识铺垫等，然而教师们经常遭遇“尴尬”，学生常常会对你说：“我家没电脑！我不会调查！”有的调查、搜集的资料依旧停留在搜集的层面，不能在积累资料中去提高自己的搜集能力等。教师为此要进行身先士卒的先前调查、搜集，因此教师所要投入的时间、精力就牵扯得较多。2、小组合作学习中对于资源消化达不到最有效的体现自愿组合的小组成员之间的能力悬殊比较大，有的是强强联手，反之有的小组无法正常操控，在教学中教师如何帮助、指点这些小组最有效地学习，最大程度上消化资源获得自我能力的提高，这是我们的又一个困惑。《我家门前新事多》课标分析《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出：“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。在党的政策的指引下，国家发生了翻天覆地的变化，每个人的家乡也在不断地变化。技术设施、精神文明建设、人们的生活观念、文明素养等处处一派欣欣向荣的景象。《我家门前新事多》旨在引导学生感受这些变化，增强家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。根据课标要求，我将本课教学目标及教学重难点确定如下：教学目标：情感态度价值观激发学生热爱家乡，为家乡的发展变化感到高兴和自豪，憧憬家乡未来，愿家乡明天更美好。知识与能力1.培养学生对周边的事物有探究兴趣，能留意自己周围生活环境和人们生活的变化。2.通过调查家乡门前的变化，培养学生初步调查、访问和交流的能力。过程和方法通过观察、比较、调查等方法，在了解生活周边与家乡新事带来变化的过程中，进行简单的生活和社会探究活动。教学重点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化，并为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：激发学生热爱家乡，愿意为家乡做贡献。《我家门前新事多》教材分析《我家门前新事多》是部编版教材《道德与法治》二年级上册第四单元最后一课《家乡新变化》的第一个板块。本单元通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。《我家门前新事多》这个板块重在引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。《我家门前新事多》学情分析课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。问卷内容为：1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？2.家乡发生了哪些变化？60%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有15%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海边的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中，主要集中在物质层面的变化。对于人们生活方式等精神层面的内容并没有提到。另外二年级孩子生活阅历较少，孩子们感受到生活的变化，并没有留意这些变化给我们生活带来的便利。因此，在教学中，我对学生提出了调查内容的要求，并对观察方法给予了指导，让学生在课前通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，学生真切地感受到家乡的发展以及这些发展给自己的生活带来的幸福，从而真正激发了学生热爱家乡的情感。《我家门前新事多》课后评测练习为了让学生能留意自己周围生活的变化，并为家乡的发展变化感到高兴与自豪。课外我设置了以下练习：1、在家委的组织下，开展一次“走进开发区城市展览中心”研学活动，继续了解家乡。2、为了建设家乡，现在的我们该如何做呢？自己确定行动目标，做好记录，班级定期交流。3、开展一次“我为家乡出金点子”活动。4、《我家门前新事多》成为了二年级二班的一本漂流书，除了课前、课上搜集、交流的资料外，课下继续充实、完善这本书。《我家门前新事多》效果分析项目评价效果学生参与度学生通过童眼看新事、童言说新事、童心