2023四年级语文上册 第五单元 习作：生活万花筒教案 新人教版

2023四年级语文上册第五单元习作：生活万花筒教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第五单元习作：生活万花筒教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第五单元习作：《生活万花筒》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解《生活万花筒》中的故事情节，运用适当的词汇和句式表达自己的观点和感受。

2.思维发展与创新：通过分析故事中的角色和事件，学生能够培养批判性思维，发现问题并提出解决方案。

3.文化传承与理解：通过学习《生活万花筒》，学生能够了解和欣赏中华文化的多样性和丰富性，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.沟通与交流：通过小组讨论和分享，学生能够提高口语表达能力，学会倾听和理解他人的观点，培养良好的沟通技巧。

5.自主学习与团队合作：学生在课堂中能够自主阅读和思考，积极参与小组活动，培养团队合作精神和自主学习能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文课程有基本的认识和兴趣。他们在三年级的基础上，已经学习了多种写作技巧和表达方法，对文字的表达能力有一定的掌握。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察生活、理解复杂情感方面可能还存在一定的困难。

1.知识与能力方面：大部分学生能够熟练地运用基本的词汇和句式进行表达，但少数学生在语言组织能力和思维逻辑上还有待提高。在阅读方面，学生们对故事情节的理解和分析能力有限，对于深层次的寓意和情感表达还不够敏感。

2.素质与行为习惯方面：学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们善于观察生活，但对于细节的捕捉和深入的思考还需要引导。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

3.影响课程学习的因素：由于学生们的认知水平和心理特点，他们在学习过程中可能存在以下影响因素：

a.学生对于抽象的概念和复杂的情感表达理解困难，需要通过具体的例子和情境进行引导。

b.学生的注意力容易受到外界干扰，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的兴趣。

c.学生的自主学习能力有限，需要教师给予更多的指导和鼓励。

d.学生的沟通和协作能力有待提高，需要通过小组活动和讨论培养他们的合作精神。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入观察生活，培养他们的思维能力和表达能力。同时，注重培养学生的行为习惯和自主学习能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、纸质教材《四年级语文上册》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、在线阅读材料、字典、词典等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、朗读、评价等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《生活万花筒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《生活万花筒》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《生活万花筒》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《生活万花筒》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《生活万花筒》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《生活万花筒》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《生活万花筒》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《生活万花筒》的故事情节，分析角色和事件，帮助学生理解。

突出故事表达的重点，强调情感描绘的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《生活万花筒》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《生活万花筒》新课呈现结束后，对学习的内容进行梳理和总结。

强调故事表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《生活万花筒》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读和写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《生活万花筒》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《生活万花筒》内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《生活万花筒》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《生活万花筒》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《生活万花筒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《生活万花筒》相关故事集：提供一系列与《生活万花筒》类似的故事集，让学生进一步了解和生活相关的故事，培养学生的阅读兴趣和习惯。

《生活万花筒》主题电影：推荐一部与《生活万花筒》主题相关的电影，让学生通过观影的方式更深入地理解故事背后的情感和寓意。

《生活万花筒》手工制作材料：提供与《生活万花筒》故事相关的手工制作材料，让学生通过动手制作的方式，更深入地体验故事情节，激发学生的创造力。

2.拓展建议：

阅读推荐：建议学生利用课余时间阅读《生活万花筒》相关的故事集，进一步提高阅读能力，拓展知识面。

电影欣赏：建议学生在家长的陪同下观看《生活万花筒》主题电影，通过观影的方式，更深入地理解故事背后的情感和寓意。

手工制作：建议学生在课堂上或家中，利用手工制作材料，制作与《生活万花筒》故事相关的手工作品，通过动手制作的方式，更深入地体验故事情节，激发学生的创造力。

小组讨论：建议学生以小组为单位，讨论《生活万花筒》故事中的角色和事件，培养学生的合作精神和沟通能力。

作文练习：建议学生以《生活万花筒》为素材，进行作文练习，提高学生的写作能力，培养学生的观察力和想象力。

家长参与：建议家长积极参与到学生的学习过程中，关注学生在阅读、观影和手工制作等方面的进展，给予鼓励和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，记录他们在讨论、回答问题和互动中的表现。评价学生对《生活万花筒》故事的理解程度，以及他们在课堂上的积极性和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的贡献和表现，关注他们对《生活万花筒》故事的理解深度和创造性思维。评价学生在与同伴合作中的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

4.作文练习：

评价学生在作文练习中对《生活万花筒》故事的理解和运用能力。关注学生的写作技巧、表达清晰度和创意发挥，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。鼓励学生反思自己的学习过程，培养他们的自主学习和自我提升能力。

在评价和反馈过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的情感需求和成长发展。通过积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立良好的学习习惯和价值观。同时，教师还应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，为学生的全面发展提供良好的支持和环境。板书设计①重点知识点：

1.《生活万花筒》故事情节概述

2.故事中的主要角色和事件

3.故事表达的情感和寓意

②关键词汇：

1.观察

2.思考

3.表达

4.创意

③趣味句子：

1.生活就像一个多彩的万花筒，充满了惊喜和挑战！

2.让我们一起走进《生活万花筒》，探索生活的美好与奥秘！

3.用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感受，用我们的笔去表达！反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多与生活相关的故事和案例，让学生在实际情境中学习和应用语文知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源和信息技术，丰富教学手段，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。

3.鼓励学生进行创意写作和表达，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理和组织方面，有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待加强。

2.在教学方法上，有时过于注重知识讲解，而忽略了学生的实际应用和体验。

3.在教学评价方面，有时过于依赖考试成绩，而忽略了学生的综合素质和能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理和组织，制定明确的课堂纪律和规则，采用多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高课堂效率。

2.增加学生的实际应用和体验机会，设计更多实践性和操作性的教学活动，让学生在实际中学习和应用语文知识。

3.多元化教学评价，注重学生的综合素质和能力的培养，采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、随堂测试等，全面评估学生的学习效果。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《生活万花筒》故事的主要情节。

答案：

《生活万花筒》讲述了一个关于生活多样性和美好性的故事。故事通过描绘主人公在生活中的各种经历，展现了生活中的喜怒哀乐、成功与挫折、幸福与困境。通过这些情节，故事传达了积极面对生活、珍惜美好时光的主题。

2.例题二：请分析《生活万花筒》中的主要角色，并简要描述他们的性格特点。

答案：

主人公：勇敢、乐观、善良，面对生活中的困难和挫折，始终保持积极向上的态度。

配角一：热心、乐于助人，经常帮助主人公解决生活中的问题。

配角二：自私、狭隘，经常对主人公的生活产生负面影响。

3.例题三：请从《生活万花筒》中选取一个你认为最感人的情节，并简要说明原因。

答案：

主人公在困境中得到朋友帮助的情节最感人。这个情节展示了人与人