10 清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解清新空气的重要性，培养学生保护环境的意识。

2.教学重点：清新空气对人类生活的意义，保护环境的方法。

3.教学难点：如何让学生理解并实践保护环境的行为。

三、教学过程

1.导入新课：通过提问方式引导学生思考空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：介绍清新空气对人类生活的意义，讲解保护环境的方法。

3.案例分析：分析周围环境存在的问题，引导学生思考保护环境的方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践保护环境的行为。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护环境的重要性。

6.课后作业：布置一道关于保护环境的实践作业，如种一棵树、节约用水等。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.实践表现：观察学生在生活中的环保行为，评价学生对保护环境的行为的实践能力。核心素养目标1.环境意识：通过本节课的学习，使学生认识到清新空气对人类生活的重要性，增强学生对环境保护的意识。

2.法治观念：培养学生遵守环保法律法规的自觉性，让学生明白保护环境是每个公民的法律义务。

3.社会责任：引导学生关注周围环境问题，培养学生在日常生活中积极参与环保活动的责任感。

4.实践能力：通过小组讨论和课后实践作业，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对环境保护有了初步的认识，了解一些简单的环保知识，如节约用水、垃圾分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活息息相关的内容比较感兴趣，通过图片、视频等直观教具能够提高学生的学习兴趣。学生的学习能力因个体差异而不同，有的学生善于口头表达，有的学生动手能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对于保护环境的具体实践行为可能存在理解上的困难，如何将理论知识转化为实践行为是学生需要面临的挑战。同时，学生可能对环保法律法规的理解有所欠缺，需要教师的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清新空气的重要性介绍、环保行为案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如空气净化器、植物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于清新空气的重要性。请大家想想，我们每天呼吸的空气对我们有什么作用呢？（等待学生回答）没错，空气对我们的生命至关重要。那么，我们应该如何保护这个宝呢？让我们一起来探索一下吧！

2.新课讲解（10分钟）

首先，让我们了解一下清新空气对我们生活的意义。大家看这本书的图片，这些都是因为环境污染而受到伤害的生物。我们应该如何做才能保护空气，让这些生物恢复健康呢？（等待学生回答）没错，我们要做到不乱扔垃圾，少开车，多乘公共交通工具等。这些都是保护空气的好方法。

3.案例分析（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

听了同学们的想法，老师觉得你们都非常有环保意识。那么，我们如何在日常生活中实践这些环保行为呢？请大家再次分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到保护空气。（学生分组讨论）

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，我们还能通过哪些方式来保护空气？下节课我们来分享一下。同时，请大家种一棵树或者做一件环保的事情，让我们的地球更加美丽！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的地球》：介绍地球的环境问题，引导学生关注全球环保事业。

-《绿色生活指南》：介绍绿色生活方式，引导学生实践环保行为。

-《环保法律法规常识》：普及环保法律法规，提高学生的法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织一次环保主题活动，如环保知识讲座、环保手工制作等，让学生在实践中提升环保意识。

-邀请环保专家到校进行讲座，分享环保经验和案例，激发学生的环保热情。

-开展课后环保调研活动，让学生深入了解周围环境的环保现状，并提出改进建议。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会实践能力。

-引导学生关注国家环保政策和发展，了解环保领域的最新动态，提升学生的时事观念。

3.教学内容拓展

-空气污染的成因和危害：让学生了解空气污染的来源、危害及防治措施，提高学生的环保素养。

-环保科技的发展：介绍环保科技领域的创新成果，激发学生对环保科技的兴趣和关注。

-环保意识的培养：通过讲解环保故事、案例分析等，引导学生树立正确的环保观念。

-环保行动的落实：探讨如何在日常生活中实践环保行为，培养学生的环保习惯。

-环保法律法规的普及：讲解环保法律法规的基本内容，提高学生的法治意识。

4.教学方法拓展

-采用问题驱动法，引导学生主动思考环保问题，提高学生的解决问题的能力。

-运用案例教学法，分析环保案例，让学生在实践中学习环保知识和技能。

-采用分组讨论法，鼓励学生分组讨论环保问题，培养学生的团队合作精神。

-利用多媒体教学法，播放环保视频、图片等，增强学生的直观感受，提高学习效果。

5.教学评价拓展

-课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

-作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。

-实践表现评价：观察学生在生活中的环保行为，评价学生对保护环境的行为的实践能力。

-小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

-课后调研评价：评价学生课后环保调研的深度和广度，鼓励学生提出切实可行的环保建议。教学反思与总结教学反思：

在今天关于清新空气的教学中，我采用了多种教学方法和策略，整体上感觉学生们参与的积极性比较高，但在具体的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在导入新课时，我提出的问题过于开放，导致一些学生在回答时过于发散，使得课堂节奏有些混乱。下次在导入新课时，我应该更加精准地提出问题，引导学生直接进入主题。

其次，在案例分析环节，我提供的案例数量有些多，导致学生们在讨论时有些手忙脚乱。下次在设计案例分析环节时，我应该精选案例，简化讨论流程，让学生们能够更加深入地分析案例。

再次，在小组讨论环节，我没有很好地引导学生进行团队合作，导致有些小组的讨论效果不佳。下次在组织小组讨论时，我应该更加明确地提出团队合作的要求，并适时地进行指导。

教学总结：

特别是在课后，我看到了很多学生都在积极地实践环保行为，如种树、节约用水等，这让我感到非常欣慰。

但我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在理解环保法律法规方面还存在一些困难，我需要在今后的教学中更加深入地进行这方面的讲解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，提出更加精准的问题，引导学生直接进入主题。

2.在案例分析环节，精选案例，简化讨论流程，让学生们能够更加深入地分析案例。

3.在小组讨论环节，明确提出团队合作的要求，并适时地进行指导。

4.在讲解环保法律法规方面，更加深入地进行讲解，帮助学生们更好地理解。

这节课的教学让我收获颇丰，我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教学服务。内容逻辑关系①清新空气的重要性

-知识点：清新空气对人类生活的意义，空气污染的成因和危害。

-关键词：生命、健康、环境污染、危害。

-板书设计：在黑板上画出一个大气球，写上“清新空气”，旁边可以画一些戴口罩的人物，表示空气污染对人类健康的影响。

②保护空气的方法

-知识点：环保法律法规、绿色生活方式、环保行为实践。

-关键词：环保法律法规、绿色生活、实践。

-板书设计：在黑板上画出一个小人，小人旁边可以写上