八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交说课稿 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级历史下册第五单元“国防建设与外交成就”的第16课“独立自主的和平外交”，主要内容包括以下几个方面：

1.外交政策的确立：新中国成立之初，面临着一系列外交挑战，我国政府坚定地确立了独立自主的和平外交政策。

2.重要外交活动：本课介绍了我国在20世纪50年代至60年代所进行的一系列重要外交活动，如提出和平共处五项原则、参加万隆会议、提出“求同存异”的外交方针等。

3.外交成就：本课重点介绍了我国在20世纪50年代至60年代取得的外交成就，如与苏联等17国建交、恢复在联合国的合法席位、与美国实现关系正常化等。

4.国防建设：本课还简要介绍了我国在20世纪50年代至60年代的国防建设情况，如发展核武器、成立中国人民志愿军等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史解释素养：通过学习本节课，学生能够理解并解释新中国成立初期面临的国际形势和外交挑战，以及我国政府如何确立独立自主的和平外交政策。

2.时空观念素养：学生能够掌握新中国成立初期的重要外交活动和国防建设的时间、地点、人物等基本信息，并能够在时空框架下理解这些事件的意义和影响。

3.史料实证素养：学生能够通过阅读和分析教材中的文字材料、图片等，获取有关新中国成立初期外交政策和外交活动的历史信息，并能够对这些信息进行实证分析。

4.历史理解素养：学生能够理解并认识到独立自主的和平外交政策对于我国国家安全和国际地位的重要性，以及国防建设对于保卫国家主权和领土完整的必要性。

5.历史思维素养：学生能够运用比较、分析、综合等历史思维方法，探讨新中国成立初期的外交政策和外交活动对于我国国际地位的提升和国家安全的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国新中国成立的历史背景、国内外形势等基础知识。对于一些重要的历史事件和人物，如开国大典、抗美援朝等，学生有一定的了解。此外，学生也初步掌握了历史学科的研究方法和思维方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史学科有着浓厚的兴趣，尤其是涉及到国家荣誉、民族自豪的事件。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行史料的实证分析。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过合作学习来提高自己的历史素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对于新中国成立初期的外交政策和外交活动，学生可能难以理解和把握；②学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，如“和平共处五项原则”、“国防建设”等；③在分析历史事件和人物时，学生可能难以把握事件的背景和影响，以及人物的行为动机和意义。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示历史事件和人物的图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境地感受历史；

1.2案例教学法：选取典型的历史事件和人物，进行分析解读，使学生能够深入理解历史；

1.3小组合作学习法：将学生分成若干小组，进行讨论、探究等活动，培养学生的团队协作能力和历史思维素养；

1.4问题驱动教学法：提出具有启发性的问题，引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动形象地展示历史事件和人物，提高学生的学习兴趣；

2.2网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，方便学生进行自主学习和交流；

2.3历史模型和教具：制作相关的历史模型和教具，如地图、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆历史；

2.4虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的学习兴趣和参与度；

2.5课后在线辅导：为学生提供课后在线辅导，解答学生的疑问，巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新中国成立后，我国政府在外交方面取得了哪些成就吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国国防建设与外交成就的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

2.1理论介绍：首先，我们要了解独立自主的和平外交政策的基本概念。独立自主的和平外交政策是我国政府在新中国成立后，面对复杂的国际形势，坚定地确立的一种外交方针。它对于维护我国国家安全、提升我国国际地位具有重要意义。

2.2案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了独立自主的和平外交政策在实际中的应用，以及它如何帮助我国解决问题。例如，提出和平共处五项原则、参加万隆会议、与美国实现关系正常化等。

2.3重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国在20世纪50年代至60年代的国防建设情况和重要外交活动。对于这些重点和难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国防建设与外交成就相关的实际问题。例如，讨论我国恢复在联合国的合法席位的历史意义等。

3.2实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。例如，模拟我国恢复在联合国的合法席位的过程，让学生们亲身参与，感受外交成就的来之不易。

3.3成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1讨论主题：学生将围绕“我国国防建设与外交成就对我国国际地位的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

4.2引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“我国国防建设与外交成就背后的原因是什么？”、“这些成就如何提升了我国的国际地位？”等。

4.3成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了独立自主的和平外交政策的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国国防建设与外交成就的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《新中国外交的伟大历程》：本文详细介绍了新中国成立以来，我国外交政策的发展演变和取得的伟大成就。

-《中国的国防建设》：本文介绍了我国国防建设的历史背景、发展过程和重要成果。

-《我国外交政策的演变》：本文分析了我国外交政策从新中国成立初期到现代的发展历程和变化。

-《国防科技创新》：本文介绍了我国国防科技发展的重要成果和创新能力。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，深入研究我国国防建设与外交政策的历史背景、发展过程和重要事件。

-鼓励学生通过网络、书籍等途径，了解我国外交政策的具体实践和案例，如参与国际组织、开展国际合作等。

-引导学生思考我国国防建设与外交政策对于国家安全和国际地位的影响，以及在未来可能面临的挑战和机遇。

-让学生尝试撰写一篇关于我国国防建设与外交成就的短文，表达对相关知识的理解和看法。

-鼓励学生参与相关的历史知识竞赛、辩论赛等活动，提高历史素养和表达能力。教学反思今天的课讲授了八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就的第16课独立自主的和平外交。回顾整节课，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，提出的问题需要更加具有启发性和引导性。虽然学生对新中国成立后的外交成就有一定的了解，但通过提问，我发现他们对具体事件的细节和背景了解不够深入。下次在导入新课时，我应该提出更具针对性和深度的问题，以激发学生的思考和兴趣。

其次，在讲授新课时，我注意到部分学生对于一些专业术语和概念的掌握不够扎实。例如，对于独立自主的和平外交政策的含义和重要性，部分学生理解得不够透彻。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些概念，并运用生动的例子和案例来帮助学生理解和记忆。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作。我发现学生在讨论中能够积极发表自己的观点，并提出一些有深度的问题。但是，部分学生在实验操作中显得有些迷茫，不知道如何下手。针对这个问题，我应该在实验操作前给予学生更明确的指导和提示，确保每个学生都能参与到活动中来。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，尽力启发学生思考和分析问题。我发现学生在讨论中能够提出一些有见地的观点，但也有部分学生在讨论中较为沉默。为了鼓励更多的学生参与到讨论中来，我应该在讨论前给予学生一些思考的问题，并鼓励他们积极表达自己的看法。

最后，在总结回顾环节，我感到有些仓促。