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文档简介

Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析本节课选自2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册,Unit3FestivalsandCustoms,IntegratedSkills部分。该部分内容以节日和习俗为主题,通过听力、阅读、口语和写作等环节,让学生了解和掌握与节日相关的词汇和表达方式,提高学生的综合语言运用能力。

本节课的主要内容包括:听力部分关于不同国家的节日习俗的对话;阅读部分是一篇关于中国传统节日的短文;口语部分是就节日习俗进行讨论;写作部分是写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

在教学设计中,我将结合学生的实际需求和兴趣,利用多媒体教学手段,创设生动、有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。同时,注重培养学生的听说读写技能,使学生在语言运用中掌握知识,提高语言素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于节日和习俗的内容,学生将提高听说读写四项基本技能,增强语言运用能力。同时,通过了解不同国家的节日习俗,学生能够增强文化意识,提高跨文化交际能力。在思考和讨论节日习俗的过程中,学生将培养分析、判断、推理等思维品质。此外,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高学习能力,掌握有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点:

1.节日和习俗相关词汇的掌握。

2.听力、阅读、口语和写作技能的提升。

3.跨文化交际能力的培养。

难点:

1.听力部分对不同国家节日习俗的理解。

2.阅读部分关于中国传统节日的文化内涵的把握。

3.口语部分就节日习俗进行讨论的逻辑性和表达准确性。

4.写作部分撰写关于自己最喜欢的节日的短文。

解决办法:

1.通过图片、视频等多媒体手段,生动展示节日习俗,帮助学生理解和记忆词汇。

2.分层次听力练习,让学生逐步提高听力水平,针对难点进行反复听写训练。

3.引导学生参与小组讨论,促进口语交流,提供语言实践机会。

4.提供写作框架和示例,引导学生进行仿写和改写,逐步提高写作能力。

5.组织文化交流活动,让学生了解不同国家的节日习俗,提高文化意识和跨文化交际能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标,我将采用多元化的教学方法,包括任务型教学法、交际法、合作学习法和情境教学法等。任务型教学法有助于学生参与实践活动,提高语言运用能力;交际法能够促进学生之间的互动交流,提高交际能力;合作学习法鼓励学生分工合作,共同完成任务,培养团队精神;情境教学法可以帮助学生更好地理解节日习俗的文化内涵。

2.设计具体的教学活动

(1)听力环节:学生观看关于不同国家节日习俗的短片,然后进行听力练习,回答相关问题。此环节旨在提高学生的听力技能,让学生在真实语境中感受和理解节日习俗的相关词汇和表达。

(2)阅读环节:学生阅读一篇关于中国传统节日的短文,并完成阅读理解题目。随后,学生分小组讨论文章中的文化元素,分享自己的见解。此环节旨在提高学生的阅读技能,培养学生的文化意识。

(3)口语环节:学生分组进行角色扮演,模拟跨文化交际场景,讨论节日习俗。此环节旨在提高学生的口语表达能力,增强学生的跨文化交际能力。

(4)写作环节:学生根据课堂所学,撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。教师对学生的作文进行评价和反馈。此环节旨在提高学生的写作技能,培养学生的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了增强课堂教学的趣味性和实用性,我将充分利用现代教育技术,使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示节日习俗的图片和相关信息,视频用于播放关于不同国家节日习俗的短片,在线工具可以帮助学生进行听力练习和口语交际。此外,我还将利用网络资源,为学生提供更多的学习素材和跨文化交流机会,拓宽学生的视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕节日习俗课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解节日习俗知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解节日习俗课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出节日习俗课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解节日习俗知识点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验语言知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解节日习俗知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解节日习俗知识点,掌握语言技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据节日习俗课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与节日习俗课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的节日习俗知识点和语言技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解节日习俗,提高跨文化交际能力,我推荐以下拓展阅读材料:

-《中国传统文化大典》:收录了中国传统节日的起源、习俗、饮食、活动等详细介绍,帮助学生系统地了解中国文化。

-《世界节日习俗大观》:介绍了世界各地的节日习俗和庆祝方式,让学生了解不同文化的特点和魅力。

-《节日的故事》:通过讲述各种节日的来历和传说,让学生在轻松愉快的阅读中掌握节日习俗知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后,学生可以利用网络资源、图书馆书籍等,进行自主学习和探究,提高自己的综合素养。以下是一些建议:

-搜索并阅读关于节日习俗的英文文章、博客,提高英语阅读能力。

-观看关于节日习俗的英文视频,锻炼听力技能。

-参加线上或线下的文化交流活动,与外国朋友交流节日习俗,提高跨文化交际能力。

-结合所学,为自己喜欢的节日撰写一篇英文短文,锻炼写作技能。

此外,学生还可以进行以下探究活动:

-调查并总结自己家族或家乡的节日习俗,了解传统文化的传承。

-分析并比较不同国家的节日习俗,探讨其背后的文化内涵。

-采访同学或老师,了解他们对待节日习俗的看法,提高交际能力。七、教学反思与总结教学反思:

1.在课前自主探索环节,我通过在线平台发布了预习资料和问题,但部分学生在自主学习过程中遇到困难,没有充分利用预习资源。为解决这一问题,我将在下次教学中提供更详细的预习指导,并鼓励学生主动提问,及时解决问题。

2.课中强化技能环节,我组织了小组讨论和角色扮演等活动,但部分学生在参与过程中显得被动,缺乏积极性。为提高学生的参与度,我将在下次教学中设计更具吸引力的课堂活动,激发学生的学习兴趣,并提供更多的互动机会。

3.课后拓展应用环节,我布置了适量的作业和拓展资源,但部分学生没有充分利用这些资源进行自主学习。为加强学生的自主学习能力,我将在下次教学中加强对作业和拓展资源的指导和监督,确保每位学生都能充分利用这些资源。

教学总结:

总体来说,本节课的教学效果较好,学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。大部分学生能够积极参与课堂活动,掌握节日习俗的相关词汇和表达方式,提高跨文化交际能力。同时,学生的语言运用能力也有所提升,能够就节日习俗进行讨论和写作。

然而,仍有部分学生在课堂参与度和自主学习能力方面存在不足。针对这些问题,我将在今后的教学中进一步完善教学方法和策略,提高学生的课堂参与度,培养学生的自主学习能力。同时,我还将加强与学生的沟通,了解他们的需求和困难,及时调整教学策略,为每位学生提供更好的学习支持。八、重点题型整理1.词汇运用题

题目:请用所给词汇的适当形式填空。

答案:例如:

-TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.

-Manypeoplewearnewclothesandvisittheirrelativesduringthefestival.

-Redenvelopesareoftengivenasgiftstochildren.

-Fireworksaresetofftocelebratethenewyear.

2.完形填空题

题目:阅读下面短文,从A、B、C、D四个选项中,选出最佳答案填空。

答案:例如:

-A

-B

-C

-D

3.阅读理解题

题目:阅读下面短文,回答问题。

答案:例如:

-答案1:短文介绍了中国传统节日的起源和习俗。

-答案2:短文通过例子说明了节日习俗的文化内涵。

-答案3:短文强调了节日习俗在传统文化中的重要性。

4.翻译题

题目:请将下列句子翻译成英语。

答案:例如:

-SpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-Peopleusuallywearnewclothesandvisittheirrelativesduringthefestival.

-Redenvelopesaregivenasgiftstochildren.

-Fireworksaresetofftocelebratethenewyear.

5.写作题

题目:请以“Myfavoritefestival”为题,写一篇短文。

答案:例如:

-MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-Duringthefestival,peoplewearnewclothesandvisittheirrelative

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