2023八年级语文上册 第六单元 25 周亚夫军细柳教案 新人教版

2023八年级语文上册第六单元25周亚夫军细柳教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元25课《周亚夫军细柳》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《周亚夫军细柳》这篇文章，提高学生理解和运用汉语言文字的能力，培养学生准确、清晰、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析文章中的情节、人物、环境等要素，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使学生能够独立思考、判断和评价。

3.文化素养：通过学习《周亚夫军细柳》这篇文章，了解中国古代军事文化，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏和分析文章中的美词佳句，培养学生的审美情感，使学生能够体验和感悟文学作品的美好，提高学生的艺术修养。

5.价值观：通过学习《周亚夫军细柳》这篇文章，引导学生正确对待胜利和失败，培养学生的团队合作精神、责任感和敬业精神，使学生能够在面对困境时保持积极的心态，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《周亚夫军细柳》之前，学生应该已经学习了古代汉语的基本语法知识，对文言文有一定的阅读理解能力。同时，学生应该对古代中国的历史背景、军事制度和文化传统有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对历史题材的文学作品比较感兴趣，尤其是那些富有英雄色彩的故事。学生的学习能力方面，大部分学生具备较好的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解《周亚夫军细柳》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句子结构，这需要他们在课前进行充分的预习。另外，对于文中的一些历史背景和文化细节，学生可能不太熟悉，这需要教师在课堂上进行适当的解释和引导。此外，如何准确把握文中的人物形象和作者的观点态度，也是学生需要面对的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》课本，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备《周亚夫军细柳》的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和分析课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代战场的情景图片，引导学生思考古代军事战争的特点和魅力。

-提出问题：“你们认为，作为一名出色的将军，需要具备哪些能力和品质？”

-让学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题：《周亚夫军细柳》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，讲解文中的关键词汇、句子结构和语法。

-分析课文中的情节、人物形象和环境描写，引导学生理解课文内容。

-讲解课文中的历史背景和文化传统，帮助学生更好地理解文章内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“周亚夫军细柳”的故事给你留下了怎样的印象？你对文中的人物有什么看法？

-学生发表自己的观点，教师引导学生进行讨论和交流。

-针对学生的回答，教师进行点评和指导，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。

-学生完成练习后，教师进行批改和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行课堂小结，巩固所学知识。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，教师采用小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。同时，通过引入历史背景和文化传统，将语文教学与人文素养教育相结合，提升学生的文化素养。知识点梳理1.课文内容理解

-《周亚夫军细柳》讲述了周亚夫在细柳营中的军事才能和人格魅力，展现了他的忠诚、智慧和勇气。

-学习课文中的关键词汇和句子结构，理解文言文的表达方式。

-分析课文中的情节安排和人物形象，理解作者通过细节描写来表现人物性格和情感。

2.古代汉语语法知识

-学习课文中的古代汉语语法知识，如词类活用、句式结构等。

-掌握一些常见的文言虚词的用法和意义，如“之”、“乎”、“也”等。

-理解古代汉语的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，并能够运用到实际表达中。

3.历史背景和文化传统

-了解中国古代的军事制度和战争特点，如兵制、兵器、战术等。

-学习中国古代的军事思想，如兵法、战略、战术等。

-了解中国古代的军礼和军事礼仪，如军队的纪律、军容、军纪等。

4.文学鉴赏和审美情感

-欣赏课文中的美词佳句，培养学生的审美情感。

-分析课文中的文学手法和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

-引导学生体验和感悟文学作品的美好，培养学生的艺术修养。

5.价值观和道德观念

-通过学习课文中的周亚夫形象，引导学生正确对待胜利和失败，培养学生的团队合作精神、责任感和敬业精神。

-引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观和道德观念。

-通过课堂讨论和思考，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的教学目标和重点，通过板书将课文内容、语法知识、历史背景、文学鉴赏和价值观等知识点进行整合和展示，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，将教学内容分为几个部分，如课文内容理解、语法知识、历史背景、文学鉴赏和价值观等，每个部分都要有明确的标题和子标题，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将重点知识用简洁的语言和符号表达出来，避免冗长的解释和说明。通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的主要内容和重点知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、符号等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。通过艺术性和趣味性的板书设计，学生能够更好地记住知识点，提高学习效果。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括课文《周亚夫军细柳》的主要内容。

答案：课文《周亚夫军细柳》主要讲述了周亚夫在细柳营中的军事才能和人格魅力，通过描写他在军中的言行举止和与其他人物的互动，展现了他的忠诚、智慧和勇气。

2.语法知识应用题

题型：请举例说明文中使用的古代汉语语法知识。

答案：文中使用了古代汉语的词类活用、句式结构等语法知识。例如，“细柳营中，军士皆卧不安寝”中的“卧不安寝”是形容词短语作谓语，表示军士们不安的心情。

3.历史背景知识题

题型：请简述中国古代的军事制度和战争特点。

答案：中国古代的军事制度包括兵制、兵器、战术等。战争特点包括以智取胜、以少胜多、用奇兵等。例如，文中提到的周亚夫使用奇兵策略，出奇制胜。

4.文学鉴赏题

题型：请分析文中的一句美词佳句，并解释其意义。

答案：文中的一句美词佳句如“军士皆卧不安寝，以待将军之令”，通过使用修辞手法如夸张，形象地表达了军士们对将军的期待和焦虑情绪。

5.价值观理解题

题型：请谈谈你对文中周亚夫形象的认识和理解。

答案：周亚夫形象展现了他的忠诚、智慧和勇气。他对待军队严谨认真，对待敌人智勇双全，对待士兵关怀备至。这些品质使他成为一位出色的将军，也是学生学习的榜样。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对课文内容、语法知识、历史背景、文学鉴赏和价值观等方面的理解不足，并针对性地进行解答和讲解。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和合作表现，了解学生的学习兴趣、能力和学习风格，以便更好地调整教学方法和策略。

-测试：教师可以适时进行小测试，检验学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的薄弱点，并针对性地进行辅导和强化。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和表达方式，发现问题并及时给予反馈。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行点评，给出具体的表扬和建设性意见，帮助学生认识到自己的优势和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励和激励：教师应给予学生积极的鼓励和激励，让学生感受到进步和成就，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.综合评价

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习效果和进步情况。

-教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的思维能力、团队合作、责任感等方面的发展。

-教师应及时与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供个性化的指导和支持。教学反思今天，我在教授《周亚夫军细柳》这一课时，我感到非常满意。学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，展示出良好的学习态度和能力。以下是我对本节课的一些反思和总结。

首先，我感到非常满意的是学生们对课文内容的理解和掌握。在导入环节，我通过展示古代战场的情景图片，成功地激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我通过详细讲解文中的关键词汇、句子结构和语法，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我还通过分析课文中的情节、人物形象和环境描写，引导学生深入理解课文内涵。

其次，我感到非常满意的是学生们在课堂讨论中的积极参与。在师生互动环节，我提出问题，鼓励学生发表自己的观点。学生们积极参与讨论，表达出自己对课文内容的理解和看法。通过课堂讨论，学生们不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了思维能力和团队合作能力。

然而，我也意识到本节课还有一些需要改进的地方。首先，在讲授新课环节，我可能对某些语法知识的讲解过于详细，