九年级语文下册 第六单元 20曹刿论战教案 新人教版

九年级语文下册第六单元20曹刿论战教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级语文下册第六单元的《曹刿论战》。该章节详细描绘了曹刿与齐桓公的对话，通过曹刿的智谋和远见，展现了其卓越的政治智慧和军事才能。文章语言精炼，情节紧凑，寓意深刻，是古代散文的佳作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些古文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也了解了一些历史知识，能够理解文章中的一些历史背景。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对古文的理解，提高文言文阅读能力，并且能够从文章中汲取智慧，启发思考。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过阅读和分析《曹刿论战》，提高学生对文言文的理解和阅读能力，使其能够熟练地朗读和翻译文言文，掌握其中的关键词汇和句式。

2.思维能力：通过分析曹刿的论点和对策，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使其能够从不同的角度思考问题，并能够提出合理的观点和论证。

3.文化理解：通过学习《曹刿论战》，使学生了解古代中国的政治制度和战争观念，理解文中的道德观念和社会价值，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过品鉴文中的语言美和形象美，培养学生对古代散文的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和评价文言文的文学价值，培养对文学的热爱和审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读理解：《曹刿论战》是一篇较为典型的文言文，学生需要掌握其中的关键词汇、句式和修辞手法，理解文中的寓意和深层含义。

解决办法：通过提前预习、课堂讲解和小组讨论，引导学生多次阅读和解读文本，借助注释和工具书，逐步提高阅读理解能力。

难点：

1.曹刿的论点和策略的理解：学生需要理解曹刿在文中的论点和策略，以及其背后的逻辑思维和批判性思维。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和思维导图的绘制，引导学生深入剖析曹刿的论点和策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

2.古代文化和历史背景的理解：学生需要了解《曹刿论战》所处的古代中国的政治制度和战争观念，理解文中的道德观念和社会价值。

解决办法：通过多媒体资料的展示、历史背景的介绍和课堂讨论，引导学生了解和把握古代文化和历史背景，增强对文言文的理解和鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解读《曹刿论战》，引导学生理解文中的关键词汇、句式和修辞手法，解释文中的寓意和深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对曹刿论点和策略的理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的战争案例，让学生更好地理解曹刿的论点和策略，并能够将其应用到实际情况中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示文言文的朗读和翻译，通过音频和视频材料，帮助学生更好地理解文言文的语调和表达方式。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式的教学活动，如古文翻译游戏、文言文阅读理解练习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理曹刿的论点和策略，帮助学生更好地组织和表达自己的思路。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同完成相关的学习任务，如讨论、分析和汇报等，培养学生的合作能力和沟通能力。

5.互动提问：运用互动提问的方式，引导学生积极思考和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹刿论战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹刿论战》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹刿论战》的教学目标和《曹刿论战》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹刿论战》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹刿论战》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹刿论战》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹刿论战》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹刿论战》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹刿论战》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹刿论战》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《曹刿论战》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《曹刿论战》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《曹刿论战》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《曹刿论战》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《曹刿论战》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《曹刿论战》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《左传》、《春秋战国时期的战争与和平》、《古代战争策略研究》等，让学生进一步深入了解古代战争的历史背景、战略战术以及战争对历史的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课文内容，查阅相关资料，了解曹刿的历史背景和生平事迹，加深对课文的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨《曹刿论战》中的战略战术在现代战争中的适用性，引导学生将古人的智慧与现代战争相结合。

-鼓励学生思考《曹刿论战》中所体现的道德观念和价值取向，在现实生活中如何运用这些观念来解决问题，培养学生的道德素养和价值观。

-引导学生关注历史与现实的联系，思考战争与和平、战略与策略在当今世界的重要性，提高学生的国际视野和战略思维能力。

-鼓励学生通过写作、演讲、辩论等形式，表达自己对《曹刿论战》的理解和感悟，培养学生的表达能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《左传》、《春秋战国时期的战争与和平》、《古代战争策略研究》等，让学生进一步深入了解古代战争的历史背景、战略战术以及战争对历史的影响。

-视频资源：纪录片《古代战争录》、《左传风云》等，通过视觉影像的方式，帮助学生更直观地了解古代战争的情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究《曹刿论战》的历史背景、战争策略和道德观念。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生正确理解和掌握拓展内容。

-要求学生在拓展学习后，结合自己的理解和感悟，撰写一篇读书笔记或心得体会，不少于500字。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。

3.拓展任务：

-研究《左传》中其他有关战争的故事，分析其中的战略战术和战争智慧，与《曹刿论战》进行对比，总结战争胜利的关键因素。

-深入了解古代战争的特点和影响，探讨战争对古代社会政治、经济、文化等方面的作用，分析战争与和平的关系。

-探究《曹刿论战》中所体现的道德观念和价值取向，如忠诚、智勇、仁义等，思考这些道德观念在现代社会中的意义和应用。

-分析《曹刿论战》中的战略战术，如谋略、兵法等，探讨其在现代战争、商业竞争等方面的应用和价值。

4.拓展评价：

-学生自评：对自己的拓展学习过程和成果进行评价，反思学习中的优点和不足，提出改进措施。

-同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习，提高拓展学习的质量和效果。

-教师评价：教师对学生的拓展学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议，促进学生的持续发展。教学反思与改进其次，我发现学生在讨论和互动环节的参与度不高，可能是因为他们对自己的观点和疑问不够自信。因此，我计划在未来的教学中，鼓励学生更多地表达自己的观点和疑问，并通过小组讨论和互动提问等方式，激发学生的思考和参与热情