吉林省语文小升初2024年自测试卷及答案解析

2024年吉林省语文小升初自测试卷及答案解析一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.酝酿（liàng）黄晕（yùn）应和（hè）抖擞（sǒu）B.贮蓄（zhù）澄清（dèng）粗犷（guǎng）静谧（mì）C.嘹亮（liáo）窠臼（kē）莅临（lì）憔悴（cuì）D.蓦然（mù）嗔视（chēn）缥缈（piāo）拮据（jū）答案：C解析：A项，“酝酿”的“酿”应读“niàng”；B项，“澄清”的“澄”应读“chéng”；D项，“蓦然”的“蓦”应读“mò”。2、下列句子中，没有语病的一句是()A.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。B.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。C.敦煌市承办首届“文博会”，这对提高敦煌的知名度、美誉度和敦煌文化的传播都具有重要的意义。D.近日，甘肃省出台了《甘肃省中小学减负实施方案》，有效减轻中小学生过重课业负担。答案：B解析：A项，两面对一面，应删去“能否”；C项，搭配不当，应在“敦煌文化的传播”前面加上“促进”；D项，成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的举措”。3、下列词语中没有错别字的一项是（）A.恐具哀思坚苦卓绝翻来复去B.亵渎糟蹋顶礼摩拜恪尽职守C.喑哑谀词重蹈覆辙怒不可遏D.慰藉殒落吹毛求疵断章取意答案：C解析：本题考查对汉字字形的辨析能力。A项中“恐具”的“具”应写作“惧”，“翻来复去”的“复”应写作“覆”；B项中“顶礼摩拜”的“摩”应写作“膜”；D项中“殒落”的“殒”应写作“陨”，“断章取意”的“意”应写作“义”。只有C项全部正确。4、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他性格内向，平时沉默寡言，但在今天的辩论会上却滔滔不绝，语惊四座。B.大家都认为这部小说写得很精彩，只有他不屑置辩，认为它一无是处。C.这部纪录片真实记录了我国航天事业从无到有、从小到大的发展历程，让人叹为观止。D.听到有儿童落水，正在江边散步的他奋不顾身地跳入水中，将孩子救了起来。答案：B解析：本题考查成语的使用。A项中“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完，用在此处形容他在辩论会上的表现很恰当；B项中“不屑置辩”的意思是认为不值得分辩，用在此处与语境不符，因为前面提到大家都认为小说写得很精彩，而他应该是有不同的看法或评价，而不是不屑于去分辩；C项中“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在此处形容纪录片记录的内容很精彩很震撼，很恰当；D项中“奋不顾身”形容奋勇向前，不考虑个人安危，用在此处形容他听到儿童落水后毫不犹豫地跳入水中救人的英勇行为，很恰当。5、选出下面句子中没有错别字的一项（）A.夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去。B.腊月的天气，昼短夜长，天往往黑得很早。C.我望着月亮，那竹影好象也在粉墙上摇拽，可爱极了。D.月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相叠合。答案：D解析：本题考查错别字的辨析能力。选项A，“顶上”的“顶”使用错误，应改为“顶”的近义词“顶棚”的“顶”或“头顶”的“顶”，即“头上”，故A错误；选项B，“腊月的天气”的“腊”使用错误，此处应为“农历十二月”，应写作“蜡”，故B错误；选项C，“摇拽”的“拽”使用错误，此处形容竹影在墙上摇晃的样子，应写作“曳”，故C错误；选项D，正确。6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？B.“真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑，接着又专注地看起书来。C.“快回来！”他一边追一边喊，“吃饭了，小华！”D.去年银杏树结了一千多个！大家异口同声地说：“太大了！”答案：C解析：本题考查标点符号的正确使用。选项A，有误，句子中间虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末应使用句号，故A错误；选项B，有误，“他微微一笑”为提示语，提示语在中间时，后面应使用逗号，故B错误；选项C，正确；选项D，有误，“太大了”为感叹语气，应使用感叹号，故D错误。7、下列词语书写完全正确的一项是()A.凝然沮丧锻练随心所欲B.优雅绞刑坚苦翻箱倒柜C.严峻薄雾防御焉知非福D.书籍籍贯峰利垂头丧气答案：C解析：本题考察的是对词语书写的辨析能力。选项A，“锻练”应为”锻炼”，指通过体育活动、生产劳动、军事训练或社会斗争，使身体强健，培养坚强的意志和高尚的品德，故A项错误。选项B，“坚苦”应为”艰苦”，指艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难，故B项错误。选项C，书写完全正确，故C项正确。选项D，“峰利”应为”锋利”，指（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体，故D项错误。8、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“五·一”前夕，他提前来到学校，和大家一起布置联欢会场。B.他是一个聪明、美丽、大方、善良、可爱的小姑娘。C.我喜欢看的书有《西游记》《三国演义》《安徒生童话》……等。D.“孩子，你到哪里去了？”妈妈着急地问。答案：D解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，有误，“五·一”是特定称谓，应改为引号，故A项错误。选项B，有误，“聪明、美丽、大方、善良、可爱”是修饰“小姑娘”的多个并列形容词，中间的顿号应改为逗号，故B项错误。选项C，有误，“……”与“等”不能同时使用，应去掉一个，故C项错误。选项D，正确，该句中标点符号使用无误，故D项正确。9、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）我们曾说，中学生初学文言文时①____不要依赖译文。②____他们读的都是不甚艰深的名篇，③____注释很详尽，然而，④____要准确地读懂文言文，⑤____要勤查工具书，⑥____在必要时求助于老师。A．也尽管况且因此既就B．更虽然加之所以既便C．也虽然加之因此不仅还D．更尽管况且所以不仅便答案：C解析：本题考查学生正确运用关联词语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后分析语境中句子之间的关系，再结合语境中的词语，选择恰当的关联词语填入横线处，使句子衔接紧密，语意贯通。①处，语境中“不要依赖译文”与前面“我们曾说，中学生初学文言文时”是并列关系，而不是递进关系，故应选用“也”，排除BD两项；②处，后文“他们读的都是不甚艰深的名篇”与前面“中学生初学文言文时”是转折关系，应选用“虽然”；③处，语境是“注释很详尽”是对前面“他们读的都是不甚艰深的名篇”的进一步说明，应选用“加之”，排除A项；④处，“然而”表示转折关系，后文“要准确地读懂文言文”与前文“注释很详尽”是转折关系，应选用“因此”；⑤处，后文“要勤查工具书”与“在必要时求助于老师”是递进关系，应选用“不仅”，与之搭配的关联词语是“还”；⑥处，“就”表示承接关系，“便”也表示承接关系，但“便”更口语化，语境是书面语，应选用“还”。故选C。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读文章：《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。小题：1、文章开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，表达了作者怎样的心情？答案：表达了作者对春天的殷切盼望和喜爱之情。2、请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。画线句子示例：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”答案：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，突出了春天的勃勃生机。3、文章最后三个自然段分别把春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，这三个比喻分别突出了春天怎样的特征？答案：这三个比喻分别突出了春天“新”（或“生机与美丽”）、“娇美”（或“美丽而充满活力”）和“力量”（或“健壮有力”）的特征。第二题文章：《童年趣事》在我记忆的长河中，有许多璀璨的明珠，其中最耀眼的一颗，便是我的童年趣事——捉萤火虫。那是一个夏日的傍晚，夕阳的余晖还未完全散去，天边还挂着一抹淡淡的晚霞。我和几个小伙伴相约来到村头的小树林里。夏天的夜晚，小树林是萤火虫的天堂。它们提着一盏盏小灯笼，在树叶间、草丛中穿梭，仿佛是天上的星星落到了人间。我们兴奋地穿梭在树林中，瞪大眼睛四处寻找萤火虫的踪迹。突然，一只萤火虫从我眼前飞过，我猛地一扑，却扑了个空，它轻盈地躲开了我的“攻击”。小伙伴们见状，纷纷大笑起来。我不甘示弱，继续寻找目标。终于，我发现了一只停在树叶上的萤火虫，我屏住呼吸，轻轻地靠近，然后猛地一合手，这次，我终于捉住了它！我小心翼翼地打开手掌，生怕弄伤了这小小的生命。只见它在我掌心微微发光，那光虽然微弱，却足以照亮我童年的梦。我兴奋地叫来小伙伴们，大家轮流观察这只萤火虫，每个人都笑得那么开心，仿佛拥有了整个世界。随着时间的推移，我们捉到的萤火虫越来越多，它们在我们的塑料瓶里闪烁着，像极了一片小小的星空。我们围坐在草地上，望着这片“星空”，谈论着各自的梦想，那一刻，时间仿佛静止了，只留下我们的笑声和萤火虫的微光在夜空中回荡。夜深了，我们依依不舍地放飞了这些小小的生命，看着它们重新飞向那片属于它们的星空，我们心中充满了满足和幸福。虽然萤火虫飞走了，但那份纯真的快乐和美好的记忆却永远留在了我们的心底。题目：1、文章开头“璀璨的明珠”指的是什么？作者为什么要用这样的比喻？答案：“璀璨的明珠”指的是作者童年中的美好回忆，特别是捉萤火虫这件趣事。作者用这样的比喻，形象地表达了这些回忆在作者心中珍贵、闪耀的地位，以及对这些回忆的深深怀念。2、请概括文章的主要内容。答案：文章主要回忆了作者童年时期与小伙伴们一起在小树林里捉萤火虫的趣事。通过描绘捉萤火虫的情景，展现了童年的纯真与快乐，以及这些美好回忆对作者的影响。3、文章结尾提到“我们心中充满了满足和幸福”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。答案：这句话表达了作者和伙伴们在捉萤火虫活动结束后内心的感受。他们不仅享受了捉萤火虫的乐趣，更在这个过程中收获了纯真的友谊和美好的回忆。放飞萤火虫后，他们虽然失去了具体的“战利品”，但那份纯真的快乐和美好的记忆却永远留在了心底，因此他们心中充满了满足和幸福。三、写作题（34分）题目：《难忘的小学时光》要求：请以“难忘的小学时光”为题，写一篇记叙文。文中需包含至少三个具体的事例，以展现小学时期的美好回忆或成长历程。情感真挚，语言流畅，结构清晰。字数不少于400字。写作示例：《难忘的小学时光》时光荏苒，转眼间我已经从小学毕业，步入了新的学习阶段。但那段在小学度过的时光，如同璀璨星辰，永远闪耀在我的记忆之中。记得一年级刚入学时，我还是个羞涩胆小的小女孩。第一次站在讲台上自我介绍，我的声音小得像蚊子哼，手心里全是汗。是班主任老师温柔的目光和鼓励的话语，让我逐渐克服了紧张，勇敢地迈出了成长的第一步。那一刻，我感受到了集体的温暖和力量。三年级时，学校举办了一场运动会。我参加了800米长跑比赛。赛前，我紧张得几乎要放弃，但想到同学们期待的目光和老师们的鼓励，我咬紧牙关，踏上了跑道。比赛过程中，虽然中途跌倒了一次，但我迅速爬起，坚持跑到了终点。虽然我没有获得名次，但当我听到同学们热烈的掌声和欢呼声时，我知道，我已经战胜了自己，收获了比奖牌更宝贵的东西——坚韧不拔的精神。六年级毕业前夕，我们班级组织了一次户外野餐活动。那天，阳光明媚，微风不燥。我们围坐在一起，分享着