新版部编人教版二年级下册道德与法治学做“快乐鸟”教案3套

《学做“快鸟◆教材分快乐是每个人永恒不变的追求论谁都希望快乐永远与自己相伴时对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力实际的生活中们不知如何去解决。教材紧密联系生活体了本课的生活性在各种活动中帮助学生体验快乐解决生活中遇到的困难与烦恼强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识学把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。◆教学目【知识与能力目标】（）道每个人都有快乐和不快乐的事情；（）习解决烦恼的方法；（）白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。【情感态度价值观目标】（1懂得解决自己的烦恼；（2懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；1

◆课◆课前准◆教学重点◆【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。3、四季的形成。◆教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。◆教学过【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。生我周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家们做了很多好吃的我和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结和亲人在一起会感到快玩戏看动画片都会让我们感到快乐快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。同学们画快乐的表情。板书：我的烦恼2

师们快乐的时候肯定也有快乐的时候因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子老师展示提前准备好的小瓶子如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸后都交给老师们过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里就选择一个刚的小瓶子到脸的要重新选择后出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了分是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。师咱既然看到了这么多不开心的事家也画了开心的表情那家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心们就可以帮助他们了面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。板书：我有小妙招师前我们已经请一些同学出建议解答了一些同学的烦恼么这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下时都是怎么应对烦恼的把的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。同学们进行小组讨论进整理的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。【课堂小结】每个人都有开心和不开心的事情乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质同心和追求快乐的心理针这些特点在教学中用游戏和讨论的方式活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐体克服困难，关心人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。3

◆教学反略。我很快乐活动目标：、通过活动，让学生感受和体会在家里、在学校学习与生活的快乐，相互了解，加同学间的感情。、通过体验，在活动中感受快乐和分享快乐，引导学生学会做一个自信、快乐的孩。、通过分享，激发学生爱国热情，培养民族自豪感，增强国家意识。活动重点：引导学生交流和感受学习、生活中的快,引导学生学会做一个自信、快乐的孩子。活动难点：通过分享，激发学生爱国热情，培养民族自豪感，增强国家意识。课准备：、学生课前准备：快乐调查表、能够反映自己快乐生活的物品（照片、奖状等）2、教学课件和鼠》动画片、刘奥运会获冠视频手歌》视频了我的国》视频、磁性五角星活动过程：一、创境引入，感知快乐、师：小朋友们，今天老师特意为大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？快闭上眼可不要偷看，我数到三再睁开、、3看示乐鸟动画）这只可爱的快乐鸟要和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，想吗？请看（播放《猫和老鼠边看边听后，情不自禁的哈哈大笑。、老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真像只快乐鸟，这节课我们就要跟着乐鸟一起来感受快乐和分享快乐。4、齐读课题题我很快乐）【设计意图】由课前谈话自然导入，能激发学生的学习兴趣快乐鸟交朋友”的语言风格儿童化，可以拉近师生距离，营造良好的课堂氛围。简洁明确、直奔主题的开课方式，能优化课堂教学，提高效率。二、实践参与，体验快乐【设计意图喜欢活动是儿童的性儿学习的根本途径是活动教师要建立以活动促发展的教学观，运用“以儿童为中心、以活动为主、平等参与”教育理念，让学生在各种形式的活动中来获得体验、感悟和快乐。本堂课的设计就是以活动为主，围绕“实践参与，体验快乐流分享快乐国华快乐好向快乐出发“由飞翔，做快乐鸟”五个教学活动，采用自由发言、小组交流、观看微课、全班分享、分组抢答、才艺展示等丰富多彩的形式，层层深入，引导学生达成目标——激发学生爱国热情，培养民族自豪感，增强国家意识，引导学生学会做一个自信、快乐的孩子。（）课堂上快乐游戏、看到孩子们甜甜的笑脸，就知道现在你们心情不错。现在就在这个教室里，你有么好办法让大家伙快乐起来呢？（讲笑话，猜谜语，说说笑笑，唱歌、跳舞、做游戏……）、平时你们都玩什么游戏呢？（学生自由发言）哦同学们说了么多种游戏起来听好玩的在们一起来玩一个游戏么？、听说你们都是计算小能手，计算速度特别快，敢接受老师的挑战吗？那我们来一“抢答赛组赛，知道答案的举手说出答案，答对的组加星，看哪个组获得的星星最多。4

（课件：加减乘除计算题）、孩子们真厉害，看来平时的学习特认真，看看哪个组的星星最多，掌声送给冠军。、老师想采访一下冠军队的同学，你看这么多同学都赞扬你，你现在心情怎样？（常快乐）此刻你想说点什么呢？（）小结是呀我所学的知识可以用于戏，游戏带给了我们快乐要我们用心感受学习快乐无处不在书：学习）【设计意图育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞“验教学”教育理念，引导学生通过亲身体验、积极发言、认真聆听、动脑、抢答竞赛等形式，知道我们所学的知识可以用于游戏带给了我们快乐我用心感受快乐无处不在。三、积极交流，分享快乐除了游戏有快乐，在学习、生活中还有许多快乐的事，现在就请你们拿出调查单相互介绍快乐的事，让大家一起分享这些快乐！、小组交流：快乐的事、温馨提示）介绍时，认真倾听、文明补充，时2分，音乐一停交流结束。开始行动吧！、谁愿意把你们最快乐的事说给全班同学听？给大家说说或展示一下你生活中的图，获得的奖状，让同学和老师们也来分享你们的快乐展示照片或奖状）学通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说（机总结并板书：成功、进步、分享、自信、玩耍））通过分享，你感到了快乐，也把快乐传递给了大家，一个快乐变成了两个快乐，个快乐……许许多多的快乐。谢谢你们！3破习中的快乐A好生年年年年年这么多奖状，真厉害你点赞）奖状的背后一定有辛苦的付出，真不容易。孩子们获得了这些奖状，你周围的人怎么夸你的呢？你听了心情怎么样？B、有付出哪来收获，虽然学习有些辛苦，但是辛苦之后收获是甜的，是快乐的。加油吧！、帮助别人很快乐）谢谢你们的分享，让我们有了这么多快乐，今天曾老师也很快乐，你们知道为什吗？（事例：乘车让座给小姑娘））看着小姑娘灿烂的笑容，听着她脆生生地向我道谢，她高兴，我也很快乐在习生活中你帮助过别人吗？当时心情怎么样？）俗话说“送人玫瑰，手留余香助别人其实本身也是一种快乐书：助人、小结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，成功自信带我们快乐；帮助他人，快乐自己，快乐就是这样简单书说）【设计意图】要“重视课程与儿童生活世界的联系“课程变得对儿童有意义助儿童构建构建真正属于自己的知识和能力节的设计对生课记快乐的事”的反馈，打通课内与课外、学校与社会、学习与生活的联系。同时，通过小组合作、全班交流的形式在同伴共同完成学任务的过程中知道助人为乐提认知发展水平强快乐的感受。四、爱集体爱国，升华快乐（）为集体争得荣誉很快乐快乐的小朋友不仅自己获得成功，还为咱们班级争得这么多荣誉，瞧（课件：奖状）在赛中获得的成绩，这么多证书子真厉害，作为班级中的一员，你想说点什么？集体的荣誉让我们快乐无比。（）祖国争光很快乐还有很多让我们每一个中国人都感到骄傲、快乐的事！知道刘翔吗？“亚洲飞人了世界记录呢？咱们一起来看看这激动人心的一幕，为他加油助威。、通过回顾刘翔奥运冲5

刺的片段，体验祖国获得荣誉的快乐。播放课件，随着刘翔的冲刺，师生一起呐喊，加油、说一说：你们为什么欢呼呀？看到刘翔获得了冠军，你的心情怎么样是，当所有的运动员为祖国取得成绩时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。、还有很多让每个中国人快乐的事（播放课件））2001.7.13当萨马兰奇宣布奥会申办成功，中国沸腾了；）神舟10、号人航天飞行的成功了，全世界只有个家能行；就有我中国；）嫦娥一号探月卫星是我国探月的第一步，向世界展示了中国的科技；）举世瞩目的三峡工程，世界最大的水利枢纽工程；）青藏铁路是世界海拔最高的铁路，被称为“西藏天路界脊上的巨龙，结束了西藏不通铁路的历史。祖在军事体科技工农等方面取得了显著的成就厉害了我的国：《厉害了我的国》）、我们祖国妈妈喜事连连，我们都是中国人，现在你的心情怎么样？中国站起来了中国富起来了中强大起来了我们为自己是中国人而自豪祖国取得了这样多的成就而快乐。【设计意图学习过程是学生主探索丰自己已有的认识和经验构建自己认知结构的过程而是被动接受现成知识过程环节的设计是充分感知集体祖国的荣誉的重要性的基础上进行的顺势而导到渠成帮助学生感受体会祖国的繁荣富强激发学生爱国热情，培养民族自豪感，增强国家意识；提高主人翁的责任感，培养良好的公民素养。五、心存美好，向快乐出发、俗话说“笑一笑，十年少们每天都微笑着、乐观地对待生活吧。2老师拍下你们灿烂的笑容让们一起看看些灿烂的笑容我们记住这些快乐的感受陪伴我们一路向前件学生笑容）、快乐的孩子们，站起来同唱这首《幸福快乐歌手来，跺起脚来，唱一唱，一跳吧！【设计意图活即教育。教育是从生活中来，在生活中展开个环节的设计，旨在创设生活化的场景，让学生身临其境，联系已有的生活经验、调整心态，每天都微笑着、乐观地对待生活，懂得心存美好的感受，向快乐出发，有利于提高课堂教学的针对性和实效性。六、自由飞翔，做快乐鸟、你们动听的歌声吸引了快乐鸟，快乐鸟想说两句，听听它在说什么？、快乐鸟：这节课你们快乐吗？只要你们用心去寻找，快乐就在我们身边，愿你们做个“快乐鸟吗？通这节课的学有什么收获呢？让我们大声地喊出来很乐集体、学习、助人……）、总结：我们知道快乐其实很简单，只要我们用心去寻找，就会发现快乐；老师希每一个同学都能快快乐乐时能身边的人带去快乐大家一起享受习爷爷倡导的美好生活吧！【设计意图环的设计合前谈话和学生的生活实际次出快乐鸟结全课，紧扣本课的学习目标引导学生会做一个自信乐的孩子一享受习总书记提倡的美好生活。同时，学以致用，生动地结束本课学习，营造寓教于乐的课堂氛围，巧妙地达成目标，完成任务。6

人教版道德与法治二年级下册第一单元《做个“快乐鸟学情分析现在的学生年龄小，压力大，烦恼多。因此，教师有针对性地开展一节心理疏导课是非常有必要的。学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对有定难度了也就是说学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质具同情心和追求快乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。教材分析内容与学生的生活世界紧密结合助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼的结尾的升华增强学生正确面对和解决自（或别人）烦恼的意识学把这种乐于善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。设计思路“品德与生活课程是以儿童的生活为基础培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程课强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容活内容以及活形式完全服务于教学目标系学生的生活实际通开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育发生的兴趣导生行为学实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。《做个“快乐鸟一主题，我准备按照感受快乐——变烦恼为快乐——判断对错——拓展延伸这一活动主线来进行。教学标教学目标情感与态度目标：让学生感受和体会自己的快乐。知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。行为与习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人。教学重点在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。教学难点启发学生运用多种方法解决烦恼。教准备教师：图片恼袋卡媒体课件等。学：纸条。教过程一、感受身边的人和事情给自己带来的快乐。（一）师生好、交流，播放曲《快乐鸟（二）学生着愉快的心情听曲，感受音乐给人带来的快乐。（三）老师听完歌曲，你们得快乐吗？今天，老师把这群“快乐鸟”请到了我们班，希望我们小朋友们能像它们一样快乐，都能做个“快乐鸟书课题，生齐读请学生帮忙贴“快乐鸟步受帮助别人的快乐。（四）播放幻灯片，激发学生回忆快乐的兴趣。（五）四人一小组，互相说一说自己特别高兴的事情。（六）请