江苏省徐州市语文初二上学期2024-2025学年自测试卷及答案解析

2024-2025学年江苏省徐州市语文初二上学期自测试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.亘古（gèn）刹那（shà）粗犷（guǎng）恪尽职守（kè）B.剽悍（piāo）嗔视（chēn）禁锢（jìn）戛然而止（gá）C.襁褓（qiǎng）骈进（pián）缄默（jiān）吹毛求疵（cī）D.缄默（jiān）吞噬（shì）贮蓄（chǔ）鳞次栉比（zhì）答案：A解析：本题考查字音的辨析能力。B项中“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；C项中“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”；D项中“贮蓄”的“贮”应读“zhù”。2、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.他在学习上不耻下问，经常向老师请教自己不懂的问题。B.初三的同学们正在教室里刻苦学习，为即将到来的中考厉兵秣马。C.班长在班会上提出的建议很有价值，大家都随声附和表示赞同。D.他在学习上经常不求甚解，所以成绩总是提高不上去。答案：B解析：本题考查成语的正确使用。A项中“不耻下问”的意思是向地位、学问不如自己的人虚心请教而不认为有失体面，用在此处与语境不符；C项中“随声附和”的意思是别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，含贬义，用在此处与语境不符；D项中“不求甚解”的意思是只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入，用在此处与语境不符。B项中“厉兵秣马”的意思是磨好兵器，喂饱战马，形容准备战斗，也比喻事前做好准备工作，用在此处符合语境。3、下列句子中没有语病的一项是()A.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。B.航天员举着国旗展示给电视机前的观众朋友。C.这位普通农民展示了他通向成功的秘诀。D.春天的兰州是一个美丽的季节。答案：C解析：A项，两面对一面，可删去“能否”；B项，缺少宾语中心语，应在句末加上“看”；D项，主宾搭配不当，应将“春天的兰州”改为“兰州的春天”。4、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。C.看了央视《朗读者》，使我受益匪浅，如沐春风。D.“你到哪里去了？我的小宝贝。”妈妈着急地问。答案：B解析：A项，应将“喊着”后的冒号改为逗号；C项，缺少主语，应删去“使”；D项，应将问号改为逗号，将句末的句号改为问号。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这位老艺术家在舞台上表演得惟妙惟肖，赢得了观众的阵阵掌声。B.同学们在操场上生龙活虎地打篮球，充满了青春的活力。C.听到这个好消息，他忍俊不禁地笑起来。D.春天的公园姹紫嫣红，游人络绎不绝。答案：C解析：A项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，此处用于形容老艺术家的表演，使用恰当；B项“生龙活虎”形容活泼矫健，富有生气，此处用于形容同学们打篮球的状态，使用恰当；C项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，与后文的“笑起来”语义重复，使用不恰当；D项“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，此处用于形容春天的公园，使用恰当。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们对传统文化有了更深刻的认识。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.春天的江南是一个美丽的季节。D.我们要继承和发扬中华民族的传统美德。答案：D解析：A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；C项搭配不当，应将“春天的江南”改为“江南的春天”，或将“季节”改为“地方”；D项没有语病。7、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”B.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。C.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。D.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？答案：C解析：A项，有误，“他对我说”在引语中间，后面应使用逗号，所以“他对我说”后的冒号应改为逗号；B项，有误，“越高，攀得越起劲”与“越坚，钻得越锲而不舍”是并列的分句，中间应使用分号，所以“攀得越起劲”后的分号应改为分号；C项，正确；D项，有误，句子是选择疑问句，中间应使用逗号，所以“真实存在的”后的问号应改为逗号。综上所述，正确答案是C。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、文章第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话表现了母亲怎样的情感？为什么她要这样做？答案：这句话表现了母亲对儿子的理解和关爱。她知道儿子因为双腿瘫痪而心情烦躁，需要发泄情绪，所以她选择悄悄地躲出去，让儿子有空间去发泄，同时又担心儿子的安全，所以偷偷地听着他的动静。2、文章第三段中，母亲提议去北海看菊花，这一情节在文中有什么作用？答案：母亲提议去北海看菊花，这一情节在文中起到了推动情节发展的作用。它不仅展现了母亲对儿子的关爱和细心，也预示着后文中母亲去世前对儿子的牵挂和未竟的心愿。同时，菊花在文中也象征着生命的顽强和美好，为后文作者重新振作起来埋下了伏笔。3、文章最后一段中，“我懂得母亲没有说完的话”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。答案：“我懂得母亲没有说完的话”这句话表达了作者对母亲深深的理解和怀念。母亲在临终前未能说完的话，其实是希望“我”和妹妹能够坚强地活下去，好好面对生活。这句话也体现了作者对母亲无私奉献和深沉母爱的感激之情。通过这句话，作者表达了自己已经理解了母亲的期望和心愿，并决心和妹妹一起好好生活下去。第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章多次提到“看花”，请简要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机的整体。同时，“看花”是母爱的集中体现，也是“我”新生活的象征，它突出了母亲热爱生活、乐观、坚强、执著、无私、伟大的性格特征。2、文中画线的句子“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”字有何作用？答案：“挡”字写出了母亲对“我”的呵护和关爱，她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。3、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：懂了。结尾段中写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，从菊花中感悟到生命的顽强与美好，明白了母亲没有说完的话，懂得了自己要像菊花一样顽强，与妹妹一起相互扶持着走下去，积极面对生活。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面文言文，完成后面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。（选自《礼记·学记》）1、解释下列句子中加点的词。（1）不知其旨也旨：____（2）然后能自反也反：____（3）或失则多多：____（4）长善而救其失者也长：____答案：（1）旨：甘美。（2）反：反省。（3）多：贪多。（4）长：增长。2、用现代汉语翻译下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）知其心，然后能救其失也。答案：（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2）了解了他们的心思，然后才能补救他们的过失。3、甲乙两段文字都出自《礼记·学记》，甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理互为补充，请简要分析。答案：甲文谈“教学相长”，即教与学是相互促进的，通过教与学，人们才能发现自己的不足，才能促使自己积极进取；乙文谈“教者”要“长善而救其失”，即善于发现学生的优点并使其发扬，纠正学生的错误并帮助他改正；两者都谈到了学习中存在的不足和解决问题的方法。第二题阅读下面文言文，完成题目。【原文】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉。（注：为简化示例，此处重复了部分句子，实际文章中不会出现）题目：1、解释下列句子中加点的词。（1）可爱者甚蕃蕃：_____（2）亭亭净植植：_____答案：（1）蕃：多。（2）植：立。2、翻译文中画线的句子。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。答案：（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。3、作者在文中赞美莲花的哪些品质？目的是什么？答案：作者在文中赞美了莲花的高洁、质朴、正直等品质。作者以花喻人，通过对莲花的描写和赞美，抒发了自己不与世俗同流合污的高洁品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。四、名著阅读（9分）阅读《西游记》选段，完成下列小题。话说那孙大圣抬头再看，只见那南天门上，碧沉沉，琉璃造就；明幌幌，宝玉妆成。两边摆数十员镇天元帅，一员员顶梁靠柱，持铣拥旄；四下列十数个金甲神人，一个个执戟悬鞭，持刀仗剑。外厢又有三十六员雷将，都披甲戴盔，持鞭挎剑，火枪喷火，雾鼎生烟。正中间一员大将，头戴金盔，身穿金甲，手持降妖宝杖，原来是托塔李天王并哪吒三太子，帅领众将，恶狠狠，望着我师，挺着枪，拈着刀，努力齐来，真个是：圆陀陀，光灼灼，亘古常存人怎学？入火不能焚，入水何曾溺？光明一颗摩尼珠，剑戟刀枪伤不着。也能善，也能恶，眼前善恶凭他作。善时成佛与成仙，恶处披毛并带角。无穷变化闹天宫，雷将神兵不可捉。当时众神把大圣攒在一处，却不能近身，乱嚷乱斗，早惊动玉帝。玉帝急传旨，着游奕灵官同翊圣真君上西方请佛老降伏。小题1：请概括选段的主要内容。答案：孙悟空大闹天宫，玉帝派众神捉拿，无法降服，最后玉帝请来如来佛祖降服孙悟空。小题2：结合原著，说说孙悟空为什么大闹天宫？答案：孙悟空向东海龙王借得定海神针金箍棒，却被龙王告状，骗到天庭当弼马温。悟空知道受骗后，回花果山称“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。玉帝狼狈，观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还在天宫大打出手。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。小题3：结合原著，分析孙悟空的性格特点。答案：①桀骜不驯、敢于反抗压迫、叛逆性格（或具有反抗精神）：孙悟空大闹天宫，反抗神权，蔑视皇权，这些都可以看出他的反抗精神。②敢作敢当、敢于承担责任：孙悟空在天宫闯下大祸，但他不逃避责任，勇于承担后果。③聪明机智、勇敢无畏：孙悟空多次与妖魔鬼怪斗智斗勇，最终取得胜利，这都显示出他的聪明机智和勇敢无畏。④重情重义、嫉恶如仇：孙悟空对唐僧忠心耿耿，即使被唐僧误解也不离不弃，同时他嫉恶如仇，对妖怪毫不留情。五、写作题（50分）题目：请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求内容具体，有真情实感，条理清晰，语言流畅。写作示例：《成长的足迹》岁月如歌，转眼间，我已经从一个懵懂无知的孩童成长为一名初二的学生。回望过去，那些成长的足迹深深浅浅地印在我的人生道路上，每一步都充满了故事与感悟。记得小时候，我是一个非常胆小怕事的孩子。每当夜幕降临，我便紧紧依偎在妈妈身边，生怕黑暗中会跳出什么可怕的怪物。然而，一次偶然的机会，我参加了