2024年秋季二年级上册语文教学计划及进度表（二年级1班）

二年级上册语文教学计划及进度表嘉鱼县潘家湾镇中心小学刘超指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。学情分析本班共有学生33人，其中1人跟读。绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了一定的了解，也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，注意力难以集中，做小动作，不按照老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的注意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的兴趣，课堂上专心听讲难以坚持。通过上学期的学习和课外阅读的进行，孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的'学习习惯，受益终身。教材分析1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）准确认读450个生字。（2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字250个；能按字的结构特点写端正、写匀称。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。教学目标1、达到本册教材所要求的'目标。2、全班合格率达100%3、期末考试成绩，争取超联考平均分。4、拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法。重点难点1、达到本册教材所要求的'目标。2、全班合格率达100%3、期末考试成绩，争取超联考平均分。4、拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法。教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。学生指导（一）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。（二）、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。（三）、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。、补差学生：（五）、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。12、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。品德教育通过语文教学，培养学生的道德意识，提高学生对道德问题的辨别能力。培养学生的感恩之心和尊重他人的品质，增强集体荣誉感。1.通过语文教学活动，培养学生的社会责任感和合作意识。结合教材内容，融入德育元素。在讲授课文时，注重挖掘其中的道德内涵，引导学生体会文中的道德情感，培养学生的道德意识。2.通过儿歌、故事等形式，规范学生的言行。根据二年级学生的年龄特点和认知水平，运用生动有趣的儿歌、故事，引导学生树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯。3.开展德育主题活动。结合节日和纪念日，开展相关的德育主题活动，如“感恩教育”、“尊老爱幼”等，通过活动让学生亲身体验、感悟道德的重要性。4.言行示范，树立榜样。教师以身作则，通过自身的言行示范，潜移默化地影响学生。注重与学生的互动，关注学生的情感变化，及时给予正面的引导和鼓励。5.加强家校合作，共同促进学生的品德教育。与家长保持密切联系，共同关注学生的品德发展，形成家校共同育人的良好局面。6.创设情境，培养学生的道德判断能力。通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在情境中体验、感悟，学会解决问题的方法和策略。7.展评价激励，激发学生的积极性。通过评价学生的行为表现，激发学生的积极性，引导他们养成良好的行为习惯和道德品质。教学进度2024-2025学年二年级上册语文教学进度表周次日期教学内容备注19.2-9.6开学教育(1)教材解读(1)29.9-9.141、小蝌蚪找妈妈(2)2、我是什么(2)3、植物妈妈有办法(2)口语交际(2)39.18-9.20语文园地一(2)单元检测与复习(2)1、场景歌(2)2、树(2)中秋节放假49.23-9.303、拍手歌(2)4、田家四季歌(2)语文园地二(2)单元检测与复习(2)510.8-10.12写话练习：我的家乡(2)4、曹冲称象(2)5、红马的故事(2)国庆节放假610.14-10.186、一封信(2)7、妈妈睡了(2)710.21-10.25写话练习：我的妈妈(爸爸)(2)口语交际(2)语文园地三(2)810.28-11.1单元复习与检测(2)8、古诗二首(2)9、黄山奇石(2)10、日月潭(2)911.4-11.811、葡萄沟(2)图文作品：图文介绍你最喜欢的一处景色。(2)语文园地四(2)单元检测与复习(2)1011.11-11.1512、坐井观天(2)13、寒号鸟(2)14、我要的是葫芦(2)寓言故事分享会(1)口语交际(1)1111.18-11.22语文园地五(2)15、大禹治水(2)16、朱德的扁担(2)17、难忘的泼水节(2)1211.25-11.29口语交际(2)语文园地六(2)单元检测与复习(2)写话练习(2)1312.2-12.618、古诗二首(2)19、雾在哪里(2)20、风