小学校本研修案例成果

小学校本研修案例成果随着新课程的实施，现代息技术被越来越多地运用于课堂教学中，使课堂教学形式灵活、内容丰富，使抽象的教学直观化、具体化、形象化，更好地吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲，有效地突破了教学重、难点，提高了课堂教学效率。今年暑期进行了息技术对于教学环节优化的培训。新学期我就息技术如何优化数学课堂做了初步探究，下面我从以下几个方面谈一下自己的一些感受：一、利用息技术辅助教学，激发学生的求知欲望“兴趣是最好的老师。”兴趣是一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向，是学知识的原动力。利用现代息技术辅助教学，采用多种息刺激学生的多个感官，可使学生大脑处于兴奋状态，从而调动他们的研究兴趣，激发求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的效果。如，在教学“长方形、正方形和平行四边形”这节课时，上课伊始，大屏幕上动画显示一个由若干长方形、正方形和平行四边形组成的机器人，同时播放音乐：小朋友们，你们好!我是机器人亮亮，我有一个问题想考考大家，你们愿意吗?谁能从我身上找出你们的老朋友长方形和正方形?同学们看到机器人滑稽可爱的样子，情绪马上被调动起来了，大家争先恐后地发言，课堂气氛十分活跃。随着学生的回答，电脑伴音闪烁相应的图形，这样活泼的画面，生动的语言，很快地集中了学生的注意力，激发了学生的研究兴趣，既让学生回顾了旧知，又唤起了学生参与研究的欲望。二、利用息技术辅助教学，突破教学重点、难点在小学数学教学中，概念、法则等既是重点，又是难点，这些知识具有肯定的笼统性，给学生构成认知结构带来了肯定的艰巨。而把现代息技术教学引入课堂，把学生不可思议的表象呈现出来，变静为动，变笼统为直观，变无声为有声，使学生了解和把握事物的发生和发展进程，化难为易，打破了的重难点，提高了课堂教学效果。例如：在教学“24时计时法”时，借助于Flash动画技术显示场景：钟面工夫12时，弯弯的月亮挂在天上，星星一闪一闪眨着眼睛，小朋友躺在床上熟睡，夜里的12时是第二天的时，也是又一天的开始。时钟滴答滴答地走，时针不停地转动，显示1时、2时⋯⋯一圈到12时，背景酿成了红日当头，学生放学回家去吃午饭。再接着转动，就是第二圈，当时针再次指向1时，应该怎么表示目前的工夫呢?2时呢?3时呢?利用课件中时针的走动，可以看到一昼夜时针正好转动了两圈，通过直观形象的演示、色彩鲜艳的图画、重点知识闪烁提示，学生轻松了解了24时计时法，凸起了教学重点，分散了教学难点，从而提高了课堂教学3、利用息技术辅助教学，提升实践反馈效果练习是学生理解知识、掌握知识、形成技能的基本途径，也是运用知识、发展智能的重要手段。小学生在一节课中，精力集中时间相对短暂，探究完新知识，大脑正处于疲惫状态，练习质量就会受到影响。而运用息技术设计的练习，集音、像、动画于一体，把枯燥的练习用动态的方式呈现出来，不但能增强学生的研究兴趣，而且可以地提高练习的质量。例如，在教学二年级“平移和旋转”的练习时，我设计了闯关游戏：同学们今天表现得太精彩了，解决了这么多难题，作为奖励，老师带你们去游戏宫轻松一下!第一关，游戏宫里有一头小怪兽，它专吃小宝物，大家看，小怪兽要想吃到第一颗宝物应该怎么办呢?请大家指挥小怪兽去吃宝物吧!第二关，不但要说出向哪个方向平移，还要说出平移几格。(播放课件)运用息技术设计练习，既提高了学生的研究兴趣，复习了新知识，又节约了课堂时间。尤其是复习课，当我们对知识进行梳理时，如果板书知识点，就会浪费许多时间，