班主任工作感想

对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。

一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报

我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。

二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。

三、班主任要以身正人，实行人性化管理

一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

四、多树正面典型，多发现学生的闪光点

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯

1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生，可利用“千分制”进行考核，直到其改变为止。

2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度，始终保持班级清洁卫生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成，更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。

3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。

总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能够倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。

范文二:

转眼之间，和高一班的学生已经一起度过了一个学年的时光。在这一个学年的班主任工作中，有过忧愁，也有过欢乐，但更多的是在这个过程中，我学到了一些东西，让我成长不少，现在就对这一学年班主任工作谈点感想。

一、班级管理离不开各科任老师的倾力相助

班主任是班级日常事务的主要管理者，也是第一责任人，但绝不是惟一的承担者。一个人的精力毕竟有限，再有，慑于班主任的严厉，很多学生有些心里话是不敢轻易向班主任透露出来的，这时候科任老师的作用就是必不可少的了。尤其是语文老师，他们可以利用学生的作文、周记了解到更多的学生思想动态，包括学习、生活等各个方面。教我们班语文的陈腾飞老师年经，亲和力强，班上学生很愿意和她接近，并且对她很信任，于是，从她那里，我可以更全面、准确地了解学生的思想动态，发现什么问题及时进行教育、疏导。

因为我给学生上历史课，课时较少，所以了解学生上课的状态除了在上课时去课室走走看看外，更多的也是得力于科任老师的反溃此外，在这学年当中，上过我们班英语的李燕坤、蒙帆两位老师对本班学风、班风的建设做出了重要贡献，张雄柱主任等科任老师对提高学生学习主动性、积极性作了不懈努力。

所以，班主任平时一定要多跟科任老师交流，向科任老师了解班上学生学习、思想状况以便及时进行教育，学生在其他科任老师的面前表现得往往更真实，我们的教育也就更有针对性，及时有效。

二、加强对学生进行纪律、理想、前途等思想教育

高一的学生，刚来到这间学校，对学校的纪律、礼仪规范缺乏了解，更缺少对自己前途、肩上责任的认识，因此从一开始就要加紧对学生进行这方面的教育，让他们及早地养成良好的学习、生活习惯，树立远大的志向，全身心地投入学习。

进行思想教育，不一定要在班会课上进行。如当学生宿舍内务出现问题，自修课纪律不好，科任教师向我们反映情况等时刻都可以进行，我们应该利用这样的机会，除加强对当事人的个别教育外，也不可忽视对班上其他学生的教育，因为这些问题可能会比较普遍存在或学生容易忽视，因此最好能找个时间在班上进行不点名式的教育，让全体同学都意识到这样做是错误的，起到一个警示的作用，这样可能会起到一些防患于未然的作用，时间一长学生就基本都能自觉地做好了。

进行思想教育，一定要有针对性，可以拿发生在本班学生身上的错误作为引子，也可以拿别班学生的实例进行教育，总之一定要有具体事例，不可过于空泛，这就要求我们对班上学生多些了解，可以通过对在课堂、自修、宿舍、饭堂的巡查，找班上学生了解情况等途径发现、收集，再进行教育。

三、重视班委会干部的作用

学生几乎每时每刻都待在一起，他们相互之间的了解应该说是最全面、准确也是最及时的，所以他们看到的比我们要真实，全面，因此班团干部的作用非常重要。开学之初，确定班委会成员后，我就给他们一个明确的分工，各司其职又共同协作，并要求班长每月召开一到两次班委会成员会议，共同商讨班级日常事宜，学习委员一到两周召集科代表了解该科学生的作业、学习情况，遇到重大问题反映给我，同时也可以提出一些他们的意见或建议。这样我既了解了班上学生情况，他们提供解决问题的办法又为我提供了一些思路，并且他们的办法更容易为其他学生接受，这为我在班级管理中帮了不少忙。

在这一个学年中，我班的班长李浩和学习委员陈丽贤真的是做得非常好。首先他们能在学习、纪律、生活等各个方面严格要求自己，为班上其他同学树立了一个良好的榜样，然后他们在班级管理过程中就比较有威信，也就能够把我的班级管理理念很好的贯彻、落实到位，我的班级管理中就有很多事情是交给他们的，并且都完成得非常好，我觉得有些事即使我去做都不一定能达到那种效果。要做到这点，关键是要组建一个团结、工作认真负责的班委会，当然平时也要加强对他们工作的支持、指导。

四、集体荣誉感的培养

一个优秀的团体不只是有几个或部分优秀成员，而是全体成员都在为这个集体努力、付出，集众人之力才能打造一个坚强、有力的团队。在与学生见面的那天晚上，我就告诉他们我们现在是一个集体、团队，因此我们每一位同学都要为这个大家庭贡献自己的力量。并经常用“我们不怕狼一样的对手，就怕猪一样的队友”、“为什么当你听到某个学生是班的或班的时你就会觉得他很厉害，就因为那两个班是重点班嘛”等之类的关于集体荣誉的话来激励、培养他们的集体荣誉感，让他们每一位同学意识到自己是厉害的，是最好的，这个集体也是最棒的。

培养学生集体荣誉感最好的办法就是组织集体活动，积极参加学校组织的集体活动，如校运会，文明示范班的创建等等，还可以自己组织班级篮球赛、拔河比赛等，让学生在这些活动中表现、展示自己，贡献自己的力量，让他们看到自己在这个集体当中存在的价值，让他们通过参加这些活动感受到集体的力量，所以我们要对每一位学生在这些集体活动中的表现给予肯定，无论最后的成绩如何。

班主任在某种意义上可以说是这个班级的精神领袖，所以班主任的情绪对学生有着相当大的影响，所以我们尽量不要在学生面前表现得太情绪化，当学生取得成绩时为他们高兴，失落时给以鼓励、支持的力量。学生其实是很在意班主任的表扬或鼓励的，在这方面我做得很不好，经常会因为学生的一些错误而大发雷霆，甚至一两天都不能调整过来，这样肯定会影响到学生，学生带着情绪去学习，效果可想而知，这一点只能争取在以后的工作中能慢慢改进。

一个学年的班主任工作，有些成绩，也有很多不足之处，如工作不够细心，对学生进行思想教育、心理辅导的能力差，不能及时发现学生在学习、生活中出现的问题，缺少跟学生家长的沟通交流，对后进生的转化效果不明显等，这些也只能寄希望在以后的工作中去改进了。

范文三:

刚刚走出大学的校门，就迈进了小学的校门，我感恩，生活给我的机会。大学中我最尊敬的一位老师说过：“我这辈子最大的梦想就是回到我的家乡，做一个简单快乐的村办教师。每天教一教那些淘气的小孩子，然后到山上砍柴，回家和自己的老婆、孩子一起吃饭。”那时我在老师的脸上看到的是宁静和向往，但是的我还不能了解那种梦想有何让人心动之处，在大城市赚大钱难道不好吗？如今当我来到农村当一名普通的小学老师时，我才知道那梦啊，只有实现时，才真正的看到、体会到其中的美好。

在这所农村小学中，我担任的是二年级29名学生的班主任。我爱这帮孩子，其实我有点嫉妒，为什么我来晚了，为什么我不是他们人生中的第一名老师，这个是个不可能再去纠结的问题，所以我决定我要当他们生命中他们最喜欢的老师！有一个小故事，总是记忆犹新：三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻。每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。人活着，一定要有生活的目标。我知道我的这个梦想真的可能只是个梦，但同时也是我的一个前进的目标，不管未来它会不会实现，只要我努力去打拼过我亦知足。

当一名小学教师的责任是相当重大的，如同建楼是的地基，孩子们不一定是最聪明的，但我希望他们是最正直的，在以后的道路中才不会走歪，才能行得正坐得端。所以教育孩子对我来说是一生中最难的课题，因为每天都会有不同的、意想不到的问题发生。有时虽是一点不起眼的小事，但处理方法的恰当与否往往会直接影响对孩子的正确引导。我认为一个人只有品行端正了才能用掌握的知识用于社会，才能真正成为一个对国家有用的栋梁之材。所以对于第一次当班主任的我，每天面对孩子所说的每一句话我都会考虑好了再说，因为我不希望因为我的一句话影响孩子一生的走向。

常言说的好，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来危害。因此班主任除了教书更重要的是育人，要观察他们的一言一行。我们班的班长是一个聪明伶俐的小姑娘，唱歌、舞蹈、绘画方面都有很好的表现，可是在近半年的相处中我发现她有一个致命的缺点——撒谎。她经常不完成作业，起初我只是单纯的认为她忘记了，没有过分追究，可是渐渐我发现她明明没有完成作业，还和我说她写完了，并且把空本子交上来。我不想伤害她的自尊心，所以我没有在全班同学面前教训她，课下我问她为什么说谎，她却一言不发。她是个苦命的孩子，父母离异，和爷爷奶奶生活，这种孩子在一定程度上思想是偏激的，所以我采用了引导的方法。我对她说：“老师承诺永远不骗你，永远对你说到做到，所以老师希望你也永远不骗老师，好吗？”那一瞬间我看到那孩子眼中的泪水和所有的委屈，她对我点头，我对她微笑，我知道她再也不会对我撒谎，我信任她，我希望她以后的路能走的顺利、完美！

我们班有这样一个学生，8岁男孩，父母离异，他和爸爸过，爸爸也再婚，他就多了一个后妈。其实他的后妈对他还是非常好的，但是他从心里想他的亲妈妈，所以每次他上课调皮时，我说要找他妈谈谈的时候，他的抵触情绪会更强，后来多方打听才知道了他家的情况。从那以后，我经常在课上表扬他，课下给与他更多的鼓励。有一次他的橡皮丢了，他上课就哭了起来，经过询问我才了解到原来那块橡皮是他亲妈妈买给他的，事后我安慰他，并承诺给他买一个一模一样的，当天我就买了两块和他一模一样的橡皮给了他，我告诉他“老师知道老师买的橡皮不如你妈妈给你的意义重大，所以老师买了两块！呵呵，希望能用双倍爱来让你不再哭泣，你是一个男子汉，只有擦眼泪和鼻涕才能让妈妈放心啊，你不想妈妈见到你哭花笑脸吧１听完我的话，孩子笑了。他很淘气，但是也很诚实，许多时候这些孩子不是靠知识来成长的，而是靠爱和关心才能幸福的。我经常告诉我的学生，也许你认为爸爸妈妈不够爱你，可能生气的时候还会打你，但是你要想想是谁给你做饭，给你买新衣服和学习用具啊，要懂得谢谢他们，要懂得那是他们的爱。我经常在想当孩子们心中时常记住的是别人对自己的好，而不是坏；时时体会到的是爱，而不是恨时，那么他们会不会更幸福，以后会不会少走歧路，而是一直朝着充满阳光的地方前进。

很早以前曾经听过一句话——付出总比收获好，在学生时代并不能很好地理解这句话的含义，直到工作后才深有体会。最开始接手这个班时，我的心里充满了兴奋和紧张。见到我们班的孩子后，我最开始觉得很开心，可是第一天下班之后，我发现自己的嗓子已经哑了，一连几天说话都相当费劲儿。感觉他们太小，许多事都和他们沟通不了，而且有数不清的作业要批改。每天都忙忙碌碌，但是班级的情况却不见起色。但是有一天在批改一个小孩子的日记时，我才发现我是何等的幸福。“我们换了一个新班主任，我喜欢我的新班主任，我要把我折好的小纸鹤送给她。”只有短短的一行字，而且还有许多的拼音，但是，我知足。时至今日，我依然很忙碌，但是我觉得很幸福。

第一次担当班主任工作，没有任何以往的经验，所以避免不了的犯了一个戴有色眼镜的错误。五个手指有长有短，更何况是人，学生的个体差异很大，不管是智力上还是在生活习惯上。而我毕竟也只是个人，不是圣人，我也有偏爱的时候，偏爱那些听话、乖巧、聪明的孩子，我想我是自私的，但是并不觉得自己有什么错，直到有一天，我觉得我错了，原来我是一个不称职的老师。我班有一个智力水平相对不是很高的男孩，学习成绩一塌糊涂，每科老师都不约而同的选择了放弃，我也是经过经过了不懈的努力，但是依然看不到任何希望后选择了放弃，任其自流。有一天，