做花篮的教案8篇

第第页做花篮的教案8篇做花篮的教案篇1游戏目的：1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守确定的游戏规定。2、培养参加集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。3、体验民间游戏的乐趣，喜好健康、益智的民间游戏。游戏准备：1、儿歌《编花篮》编花篮编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？你姓啥？我姓钻。钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻···一把钥匙打开门，据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，由于时间来不及，只打12下。2、视游戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间），找到适合幼儿游戏的平整的场合。游戏玩法：幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。动作细则：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？（幼儿自由结伴拉手转圈）你姓啥？（幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。）我姓钻。（被问幼儿回答。）钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻···（第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过，第二幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最终一名幼儿。）一把钥匙打开门（先断开处的两名幼儿手再次拉起，从全部幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。）据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下（全部幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手）由于时间来不及，只打12下。（儿歌停，全部幼儿快速放手，并按商定好的姿势站好，例如：金鸡独立式。谁先动了，大家就用食指打他的手背12下）。做花篮的教案篇2制作意图：跳舞的娃娃是依据八音盒变动，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜好夸张的颜色，美丽的舞台将满足幼儿的奇怪心，充分利用现有的料子为幼儿制作一个既可以动手又能倾听的玩教具。教育价值：这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也磨练他们的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往本领。选用料子：废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子制作方法：1、将废旧果盒（圆形）进行包装，颜色鲜艳；2、用乒乓球和纸筒做成娃娃；3、用筷子做成鼓棒；4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯；5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”；6、将盒子装饰好后，放上小娃娃。适用年龄：45岁操作方法：幼儿用小鼓棒敲击盒子的中心震动，使小娃娃跳舞，可以依据节奏的快慢敲击。做花篮的教案篇3【活动前评析】"梦"对于每个幼儿来说特别奇怪，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自身设计了这个教学活动。希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自身的所思、所想。【活动目标】1、感受散文诗美妙意境，了解诗歌约莫内容，并学习有感情的朗诵。2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的紧要情节。【活动准备】1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已欣赏此散文。2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt【活动过程实录】（一）梦姐姐来了1、老师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有经验。（体验散文诗内容，感受其美妙的意境。）2、回忆式的启发提问：师：梦姐姐都让谁做梦了？幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的……师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦？幼1：它们做了很多愉快的梦……幼2：小黄鸡做了一个……幼3：…………3、看动画再次欣赏散文诗，鼓舞幼儿可以跟着朗诵。（搭配动画欣赏散文诗，帮忙幼儿再现散文内容，体味其美妙的意境。）（二）猜猜梦姐姐给的梦老师边播放ppt，边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？梦见了一些什么？师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。师：梦见了一些什么？幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦？梦见了什么？幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天边照射着火红的晚霞……（三）梦姐姐最喜好的孩子（鼓舞幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验）1、引导：梦姐姐最喜好爱幻想的孩子，今日她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。2、老师扮演梦姐姐，跟着美妙的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。3、选择自身喜好的梦的颜色，送给弟弟妹妹，和他们一起共享（活动结束）。附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只敏捷的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。日间，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的`莲蓬。小甲虫用脚爪捉住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜好那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。活动反思：梦姐姐的花篮》是一首特别美妙的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美好的感觉。课件是我自身精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以予以幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不但让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件呈现传神的颜色，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻颜色、美妙意境。本环节采取了开放式的提问，老师供应给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛瞧到了什么？有什么感觉？——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛瞧到了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不绝引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不但能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体叙述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来叙述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的本领，鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美妙的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分予以幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自身认得的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮忙下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。做花篮的教案篇4教学目的：1、培养幼儿创编的技能。2、培养幼儿对艺术的表现力。3、随歌曲旋律唱出来。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。教学准备：音乐、花、塑料条（一）开始部分1、韵律活动《郊游》入场。2、发声练习《欢快颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作—编织各种废旧料子制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自身的身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈《编花篮》（1）出示玩具花篮，请幼儿察看“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2）将幼儿分为三组，鼓舞他们共同商讨，调配角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。（3）请出其中的一组来将自身的创编成绩进行呈现音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。（4）创编丰富支架的动作：a、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。b、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）活动反思幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。孩子们很喜好编花篮的游戏，能乐观、踊跃的参加到活动中来，活动磨练了幼儿单腿站立、单脚跳动的本领，培养了他们之间的感情，合作本领也得到了提高。总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不但是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更紧要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的紧要教育教学手段，幼儿老师必需高度重视，在今后的教学工作中，不绝探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。做花篮的教案篇5一、设计意图：我们班作为幼儿园语言课题试验班，开展课题试验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学比过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的紧要构成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与四周环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、本领敬重的基础上，今日，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、自动的去学习语言。二、活动目标：1.认知目标：1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。2）启发幼儿开展乐观的想象，创作出自身的梦。3）引导幼儿体会作品所表现的美好意境。2.情感目标：对同伴的梦有奇怪心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。三、活动准备：1）知识经验准备：1.活动前有心识的让幼儿谈谈自身的梦2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景2）物质准备：1.创设做梦的情境、配乐2.分组料子：2组青蛙共享器，拼图、故事列车若干3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒四、活动过程：（一）感受散文：1.分组操作：青蛙共享器2组、拼图、故事列车引入：小伙伴，你们喜好听故事吗？老师为你们准备了青蛙共享器、拼图、故事列车，里面藏着一些美妙悦耳的故事，请你们去听听、看看、说说吧！2.集中提问：小伙伴，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由沟通）（二）完整欣赏：1.引入：小伙伴说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告知大家，我们一起来安静的欣赏吧！2.再完整欣赏一遍（幼儿小声跟着说故事）师：小伙伴，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！（三）幼儿“谈”梦1.幼儿沟通自身的梦：师：小伙伴，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）2.梦姐姐的梦师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。3.师：梦姐姐最喜好把五颜六色的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！（幼儿做梦）提问：你做了什么梦？（四）结束：师：小伙伴，我们也把这些美好的梦，送给四周的人，送给伙伴、送给小弟弟、小妹妹吧！（率领幼儿出室）做花篮的教案篇6设计意图：纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自身的想法和感受，发展幼儿语言表达本领和思维本领。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》，通过“做梦”的形式，让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时，还可以发展幼儿的想象力和创造思维本领，从而进一步提高幼儿的语言表达本领。活动名称