变态心理学自考独立本科阶段复习资料

/变态心理学自考独立本科阶段复习资料目录一、知识要点二、学习方法三、试题汇编四、模拟题（三套）一、知识要点对本课程的学习从两个方面来总结，一是习得一种态度和理念，即科学看待变态心理的态度和理念；二是习得一种技术，即科学诊断变态心理的技术。从理念角度来看，要对变态心理的定义和历史、几种主流的变态心理学理论以与变态心理的评价标准有深刻的了解。对各种变态心理产生的原因有系统的了解。从技术角度来看，需要掌握CCMD-3对各种变态心理现象的分类和诊断标准，对各种变态心理的治疗方法有初步的了解，能够对个案进行科学的、系统的分析，能够做到有依据的诊断，能看到变态心理产生的原因，并提出相应的治疗方案。具体知识要点见课本每章的学习目标和自学指导。二、学习方法本门课程系统性较强，容易学习，但是要深刻理解和掌握并不容易。复习时可以遵循“整体——部分——整体”的思路进行。首先根据第一章和第二章的内容以与目录对本门课程建立一个整体的框架，这个框架包括变态心理现象的定义、流行病学统计、临床描述、诊断标准、原因、治疗几个方面。这是学习第三——十二章的一个框架。定义流行病学统计临床描述CCMD-3诊断标准可能的原因治疗神经症癔症应激相关障碍人格障碍心境障碍精神分裂进食障碍睡眠障碍性功能性心理障碍精神活性物质所致障碍儿童青少年精神障碍老年期精神障碍对本课程的学习需要从不同的维度进行多重比较和总结，以加深理解。比如各种主流理论比较、原因比较、诊断标准比较、治疗方法比较、历史人物总结等。能够比较的维度越多，所做的总结越多，对本课程的理解就越深刻。从横向来看，各种变态心理可能的原因和诊断标准是重点，原因要从生物学——遗传、心理、环境三个方面来看，诊断标准要从症状标准、严重标准、病程标准和排除标准来比对。从纵向来看，神经症、心境障碍应激相关障碍、人格障碍、进食和睡眠障碍是重点。从考试来看，选择题、判断题、填空题、名词解释要多做题目，对教材中细小的知识点要认真梳理；简答题和论述题要注重对知识的理解，多做多维度的总结和比较；案例分析题要多做练习，注意答题格式规范，技术准确。练习以教材每章后面的教材为主，每道题目都要做，尽量把答案写得标准。试题汇编和模拟题可供练习和检查自己的水平。总之，本课程内容条理清楚、关系明确、重点突出，先理解后记忆，就容易掌握本课程的知识和技术。注大家既能够学习到知识和技术，又能够顺利通过考试。三、试题汇编一单选（每小题1分，共10分）1.把心理异常解释为体内四种体液的不平衡的学者是（B）A、盖伦B、希波克拉底C、克雷佩林D、高尔登2.世界上自杀率最高的国家是（D）A、美国B、墨西哥C、日本D、匈牙利3.在金赛等人提出的同性恋-异性恋比例表中，单一的异性恋和单一的同性恋在人群中所占的比例分别是（B）A、35%，1%B、35%，4%C、80%，4%D、80%，10%4.智力迟滞的边缘状态所指的智商（IQ）分数为（C）A、70——84B、75——84C、70——79D、65——795.人本主义理论认为，造成情感障碍的原因是（D）A、自我惩罚B、习得的无助感C、高度的成就需要D、难以处理的独立状态6.具有神经症行为风格的人在人际关系中通常带有明显的（A）A、依赖倾向B、暴力倾向C、合作倾向D、隐瞒倾向7.心理防御机制中，不包括（C）A、否认B、合理化C、学习D、升华作用8.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是（B）A、行为疗法B、人本主义心理治疗C、精神分析D、认知治疗9.若某患者经过长期训练可学会基本卫生习惯，但即使经过训练也很难达到自理，需要他人照顾，基本丧失学习能力，情感幼稚，情绪反应容易过头，那么该患者属于（B）A、极度智力迟滞B、重度智力迟滞C、中度智力迟滞D、智力迟滞的边缘状态10.先天愚型的智力迟滞又叫（B）A、猫叫综合症B、唐氏综合症C、特纳综合症D、弗伶综合症1、轻度智力迟滞所指的智商（IQ）分数为（C）A、55～75B、55～69C、50～69D、60～692、心理防御机制中，不包括（C）A、压抑B、退行C、学习D、过度补偿3、最早、最系统的应用医学模型对心理异常进行分类的学者是（C）A、盖伦B、希波克拉底C、克雷佩林D、高尔登4、尼古丁对中枢神经系统的作用是（C）A、兴奋B、抑制C、先兴奋后抑制D、先抑制后兴奋5、苯丙酮酸尿症又叫（D）A、猫叫综合症B、唐氏综合症C、特纳综合症D、弗伶综合症6、在重新顺应量表中，分值最大的应激事件是（B）A、离婚B、配偶死亡C、夫妻分居D、被监禁7、在对急性精神分裂症症状的统计中，出现频率最高的症状是（D）A、思维鸣响B、被害妄想C、情感淡漠D、缺乏自知力8、大麻属于（C）A、中枢神经系统抑制剂B、中枢神经系统兴奋剂C、致幻剂D、挥发性溶剂9、精神分析理论认为，造成抑郁的原因是（A）A、自我惩罚B、习得的无助感C、高度的成就需要D、难以处理的独立状态10、世界上自杀率最低的国家是（B）A、美国B、墨西哥C、日本D、匈牙利1、先天卵巢发育不全综合症又叫（）A、克林弗尔特综合症B、唐氏综合症C、特纳综合症D、弗伶综合症2、极度智力迟滞所指的智商（IQ）分数为（）A、35以下B、30以下C、25以下D、20以下3、最早、最系统的应用医学模型对心理异常进行分类的学者是（）A、盖伦B、希波克拉底C、克雷佩林D、高尔登4、以经典条件反射和操作条件反射为基础的心理治疗方法是（）A、行为疗法B、人本主义心理治疗C、精神分析D、认知治疗5、能较快的控制急性躁狂症状的药物是（）A、丙咪嗪B、氯丙嗪C、碳酸锂D、阿密替林6、心理防御机制包括（）A、泛化B、联想C、压抑D、自我惩罚7、精神分裂症患者表现出个别语句之间缺乏联系的现象称为（）A、破裂性思维B、词的杂拌C、思维中断D、思维涌现8、阿片类物质属于（）A、中枢神经抑制剂B、中枢神经兴奋剂C、致幻剂D、挥发性溶剂9、帮助正常人健康的生活，减少一般人群中心理障碍的发生率，属于（）A、初级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防10、可以对某一特殊经验或特点的所有可能后果都进行评估的方法是（）A、病例控制抽样B、人口特性抽样C、个案研究法D、临床观察法1、先天性睾丸发育不全综合症又叫（）A、克林弗尔特综合症B、唐氏综合症C、特纳综合症D、弗伶综合症2、中度智力迟滞所指的智商（IQ）分数为（）A、30-49B、35-49C、30-54D、35-543、最早对人的心理能否遗传这一问题进行研究的学者是（）A、盖伦B、希波棵拉底C、克雷佩林D、高尔凳4、完形疗法属于（）A、行为疗法B、人本主义心理治疗C、精神分析D、认知治疗5、对燥狂、轻燥狂和一定程度的抑郁症都有效的药物是（）A、丙咪嗪B、氯丙嗪C、碳酸锂D、阿密替林6、心理防御机制包括（）A、泛化B、联想C、情绪分离D、自我惩罚7、精神分裂症患者在无外界原因的情况下，思维突然中断的现象称为（）A、破裂性思维B、词的杂拌C、思维中断D、思维涌现8、酒类物质属于（）A、中枢神经抑制剂B、中枢神经兴奋剂C、致幻剂D、挥发性溶剂9、以减少心理障碍的危害和后遗症为目的的是（）A、初级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防10、通过对病人的直接观察与谈话来获得事实并分析问题的方法叫做（）A、病例控制抽样B、人口特性抽样C、个案研究法D、临床观察法三。填空题（每空1分，共25分）16.从心身医学的观点出发，心身疾病的发病过程为：紧张刺激——情绪反应——（功能障碍）——细胞疾病——（组织结构改变）。17.在比内-西蒙智力量表中，智商=（智力年龄MA/实际年龄CA×100）。18.有代表性的认知疗法包括：艾利斯创造的（理性情绪疗法），贝克发展起来的（认知转变法）。19.引起应激的内外环境因素称为（应激源），无论是愉快的还是厌恶的，产生的应激反应都是一样的，所以叫做（非特异性反应）。20.新生儿核黄疸绝大多数是由于（母子血型不合）引起新生儿溶血造成的。21.罗杰斯的人本主义理论观点中，（自我）是组织心理活动的中心，着眼点在于价值和个人成长。22.系统脱敏法也叫（交互抑制法）；理性情绪治疗简称（RET）。23.在变态心理学领域，目前影响最大的四种理论模型是（医学模型）（心理动力学模型）（行为模型）（社会文化模型）。24.躁狂症的典型症状是（情感高涨）（思维活动加速）（言语动作增多）。25.婴儿孤独症是发生在儿童早期的以（同外界接触障碍）为主要特征的精神病，又称（“坎纳氏病”）。26.老年神经症主要可分为（疑病）、焦虑、（强迫症）、老年癔病等四种类型。27.大麻的急性期精神症状可分为四期，即（陶醉兴奋期）、发展期、（深度幻觉期）和（沉睡期）。16、吸食阿片上瘾不易戒断的因素有（逃避现实）、（寻求刺激）、（避免痛苦）。17、轻度智力迟滞是智力迟滞者中占人数最多的一类，大致相当于（“能教育”）者。18、根据儿童期焦虑症状的特征和起病因素，临床分为（分离性焦虑）、过度焦虑反应、（迥避性障碍）三种类型。19、我国常用的分类体系把性功能障碍分为四类：（性欲障碍）、（性兴奋障碍）、（性高潮障碍）、其他类型的性功能障碍。20、心理治疗按其层次水平，分为（支持性心理治疗）、（教育性心理治疗）、（重建性心理治疗）。21、一般认为，（思维能力）是智力的核心，而（创造性思维能力）尤其是衡量智力的重要标志。22、躁狂症的典型症状是情感高涨、（思维活动加速）和（言语动作增多）。23、精神分裂症一般分为4种主要的成分：（破裂的思维）、（淡漠）、（社会行为的退缩）、言语的奇特。24、同时有近事记忆丧失、时间定向障碍与虚构者，称为（柯萨可夫综合症）。25、对于儿童的社会适应能力的测定可采用（文兰德社会成熟程度量表）。26、转换性障碍，以前称作（癔病（症））或（歇斯底里）。27、变态心理学研究中主要的研究方法有（相关研究方法）、（实验方法）和病史与临床方法。1、变态心理学研究中主要的研究方法有（相关研究法）、（实验方法）、（病史与临床方法）。2、罗杰斯的人本主义观点中（）是组织心理活动的中心，着眼点在于（）和（）。3、最常见的精神分裂症症状是（），其出现的概率是（）4、亚历山大提出有3个因素参与溃疡病形成的假说：（）、（）、（）。5、遗忘综合症以（）为主要特征。6、中度智力迟滞人数约占迟滞者的12%，大致相当于（）者。7、吸毒中毒致死的两种主要原因是（）、（）。8、根据儿童期焦虑症状的特征和其病原因，临床上可分为（）、（）、（）三种类型。9、有代表性的认知疗法包括（）创始的理性情绪疗法，（）发展起来的认知转变法。1、在变态心理学领域目前影响最大的4种理论模型是（），（），（），（）。2、转换性障碍，以前叫做（）或歇斯底里。3、燥狂症的典型症状是（），（），（）。4、悖德型病态人格的主要表现有（）、（）、（）、（）。5、一般认为，（）是智力的核心，而（）尤其是衡量智力的重要标志。6、离差智商IQ=（）。7、吸食阿片上瘾不易戒断的因素有（）、（）、（）。8、婴儿孤独症是发生在儿童早期的以（）为主要特征的精神病，又称“（）”。四。名词解释（每小题4分，共16分）28、催眠时相29、心身疾病30、病态人格31、折衷主义心理治疗28、恐怖症29、应激30、药物的耐受31、多动综合症1、血亲设计2、自杀行为3、智力障碍4、应激1、实验性神经症2、药物的耐受3、继发性病态人格4、系统脱敏法五。简答题（每小题6分，共24分）32、心理健康水平评估标准包括哪些方面？33、简述学习学派对反社会人格的解释。34、简述儿童少年期恐怖症的表现和类型。35、严重心理异常和轻度心理异常的区别是什么？32、多肯提出的预防和控制心理异常的最佳方案是什么？33、简述最常见的诱发抑郁症的因素。34、简述精神动力学派对高血压的看法。35、简述弗洛伊德最重要的两方面的贡献。1、简述弗洛伊德的意识结构。2、鉴别转换性障碍和真正的器官障碍的标准有哪些？3、简述易产生反社会热呢的家庭背景因素。4、简述大麻的危害性。1、重度心理异常的主要特征有哪些？2、简述弗洛伊德最重要的两方面的贡献。3、可能加强自杀企图的因素有哪些？4、简述罗杰斯的患者中心疗法的主要治疗态度。六。论述题（每小题10分，共20分）36、介绍行为疗法的主要技术。答：行为治疗与强调无意识作用的精神分析不同，它认为病人的症状，即各种心理病态和躯体症状，是个体在其过去生活经历中，通过条件反设即“学习”过程固定下来的。这样我们就可以设计某些特殊的治疗程序，通过条件反射的客观方法，即学习方法来消除或纠正病人的心理病态和躯体症状。1、系统脱敏法：亦称交互抑制法，是一种基本的行为治疗技术，这种方法是诱导患者缓慢地暴露于导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的；2、厌恶疗法：亦称厌恶性条件法，是一种较常用的行为治疗技术，其做法为将欲戒除的目标行为（或症状）与某种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，达到使患者最终因感到厌恶而戒除或减少目标行为的目的。3、暴露疗法：亦称暴露冲击疗法，是前述系统脱敏疗法的极端形式，也就是一次性脱敏。其做法是让患者长时间地想象恐怖的观念或情境，或置身于严重的恐怖环境之中，从而达到消退恐惧的目的。4、示范疗法5、操作学习疗法：行为塑造法、代币券法又称标记奖励法37、试述弗洛伊德理论中的意识结构、人格结构和心理异常的起因。弗洛伊德理论认为，心理分为三部分：意识，即当前注意所与的心理活动领域；前意识，即当前未被注意，但一经提与可以想到的心理活动领域；无意识，即受到压抑，隐藏很深的心理活动领域。弗洛伊德认为无意识包含着各种本能欲望，是人类心理活动的原动力。人格结构也分为三部分：本我，是行为动力的源泉，它追求直接的满足，遵循“快乐原则”；自我，指导行为采取社会允许的方式满足本我的需要；超我，代表良心或道德力量，对自我起监督作用，不让其有越轨行为，否则就给予惩罚。按照精神分析观点，所有的心理异常都与某种满足本能欲望的努力被固着在早期发展阶段有关，因此，病人仍以婴儿方式去满足性欲和攻击性欲望，但这些寻求满足的方式与过去经历中的创伤有关。个体的本能欲望和对惩罚的恐惧之间会产生冲突，严重的话就容易引起神经症症状或精神病。36、试述认知治疗的主要内容和基本观点，并列举其具有代表性的疗法。认识过程是行为和情感的中介，适应不良的行为和情感与适应不良的认知有关。治疗者的任务就是与病人共同找出这些适应不良性认知，并提供“学习”或训练方法矫正这些认知，使病人的认知更接近现实和实际，随着不良认知的矫正，病人的心理障碍亦逐步好转。目前认知治疗技术种类发展很多，其中比较有代表性的几种疗法使：60年代初由（艾利斯）创始的（理性情绪疗法）；60年代中期，由（贝克）研究的（认知转变法）；理性情绪疗法（RET）以（认知理论）为基石，并揉合了（行为疗法）的某些技术而成一体。（1）RET关于情绪障碍的理论。ABC理论：A、是指外来的激发性生活事件。B、是指个体在诱发事件之后相应的信念系统，即他对这一事件的想法、理解和评价。C、是指由B引起的情绪和行为的结果。（2）RET的治疗过程与方法。A、心理诊断。B、领悟。C、修通。D、再教育。贝克的认知转变法：其理论为情绪障碍认知理论，治疗的过程与技术A、识别自动式思想。B、识别认知错误。C、真实性检验。37、试述你对罗杰斯的人本主义理论观点的理解。1、试述神经症的症状表现、行为特点、以与精神分析学派和行为学派对它的解释。答：神经症指面对日常生活中的问题时，由于过去不良的学习经验的影响而产生的持续性焦虑和恐惧情感。弗洛伊德最先注意到，神经症病人的这些行为实际上表现为一种矛盾。从表面来看，所有行为都是为了带来最大限度的愉快和最少的痛苦。而从旁观者看来，神经症病人的行为是极端适应不良的，而且从长远来看只能为他们带有痛苦。神经症行为的两个特点：1行为往往以一种刻板的模式出现，而且似乎这种行为的对立面已经不存在。2神经症性的防御反应难以完全掩盖其焦虑瓜或被抑制的行为系统。精神分析学派对神经症的解释：来内自部或外部的威胁会引发焦虑，而这种焦虑又会导致各种自我防御机制的过分使用，并导致不适应的行为的出现。行为学派对神经症的解释：错误的学习。错误的学习是指神经症病人学会了不适应的行为，或没有学会应付正常生活情境的适当的能力和态度。如果采用一种防御性的或逃避性的行为风格则可以在短期内适当地降低其焦虑，而这种风格也就是因此而受到了强化并保持下来。条件反射并不是形成不合理恐惧的唯一途径，很多证据表明人类的行为，包括恐惧反应可以通过观察习得。2、试述罗杰斯的人本主义思想与其在治疗中的体现。答：罗杰斯的人本主义思想主要有：A自我是组织心理活动的中心，是最系统的概念。B着眼点在于价值和个人成长。人本主义心理学家特别强调价值和价值选择过程在指导行为以与寻求有意义的生活方式等方面的意义。C对人性和人类潜力持一种积极的态度，与精神分析和行为主义不同的是，人本主义理论家对人性和人类潜力的看法是积极的、乐观的。他们认为在适宜的条件下，人类都倾向于友好、合作、以与建设性的行为。而自私、攻击性以与残忍则是由于对我们的本性的否认、挫折、或歪曲。人本主义心理治疗方法，它被看做是心理疗法的第三势力，主要有患者中心疗法、存在主义治疗和完形疗法。在几种人本主义治疗中，由罗杰斯的患者中心疗法是最为突出的。它强调人的尊严和价值，认为治疗者应对当事人采取同情、尊重、理解和诚实的态度，以发挥其个人的潜能，从而摆脱困境。反对治疗者以指导人自居，而与当事人应建立良好的信任关系。1、试述你对心理健康的认识以与对心理障碍的预防工作的看法。答：心理健康与身体健康同等重要，只有心理和身体都健康的个体才称为健康的人。心理健康水平的评估标准有以下几项指标：1社会适应行为：在一般情况下，人的行为总是与环境协调一致的，并维持着生理心理的平衡状态。2、心理与行为的统一性。心理活动的各个方面，例如认识活动、情感活动和意志行为都应该是统一的、完整的和协调的。3、人格的稳定性。个性心理特征形成以后就表现前后一贯、始终如一的特性，在没有重大的变故情况下，一般是不易改变的4、挫折的耐受力：心理健康的人能忍受严重的挫折5、社会交往能力。人类心理活动得以产生和维持，有赖于社会交往的发展。社会交往能力，也标志着一个人的心理健康水平。心理障碍的预防：分3个部分：1、初级预防：即帮助正常人健康地生活、学习和工作，避免或消除种种危机和刺激，防止情绪混乱或心理障碍的发和，或者说减少一般人群中心理障碍的发生率。2、二级预防。所谓二级预防，即尽早发现心量已有不正常的人，从而开展较迅速的心理和医学的干预，同时也包括设法缩短病人的病程和降低复发率。3、三级预防。三级预防的目的是要减小心理障碍的危害和后遗症。二、试述行为模型的基本理论观点和其对心理异常的看法。答：行为模型的基本理论观点：行为主义理论模型的基本概念就是学习。（1）经典条件反射与操作条件反射。（2）强化。在操作条件抬高中，如果某一行为重复伴随一种奖酬性条件或逃避某种厌恶刺激的条件，则这一行为就会被强化。（3）泛化与辨别（4）榜样作用（5）认知——行为主义理论对心理异常的看法：（1）经典条件反射：根据行为主义理论，大部分行为异常都是经典条件反射的结果。（2）强化与操作条件反射：代币治疗的原则也是对积极的行为进行强化，而对异常行为则不邓强化。（3）不恰当的泛化与不恰当的辨别：根据行为模型的观点，很多异常是由于不恰当的泛化与不恰当的辨别造成的。（4）模仿学习技术：这种技术是基于班杜拉的观察学习理论，即人的行为可以通过观察别人来学习，因此，可以通过观察别人的正常行为来消除自己的不适应行为。（5）认知——行为矫正：内部语言的改变，这种方法是基于认知——行为理论，即异常行为是由于不恰当的内部言语或自我强化所产生的。四、模拟题模拟题一一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分）1.健康教育与卫生宣教的关系是：（）A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系2.新的公共卫生方法的精髓是（）A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种3.倾向因素包括：（）A.知识、态度、价值观B.知识、行为意向成分、态度、价值观C.知识、信念、态度、价值观D.知识、信念、情感、态度、价值观4.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（）A.流行病学诊断B.行为环境诊断C.社会诊断D.教育与组织诊断5.影响戒烟行为的促成因素为（）A.法规如公共场所禁止吸烟B.吸烟危害的知识C.个人的价值观D.有关吸烟危害的态度、信念6.进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（）A.社会策略B.环境策略C.教育策略D.综合策略7.流行病学诊断的目的是（）A.评估社区居民的生活质量B.评估社区居民的健康问题C.评估影响居民健康问题的行为与环境因素D.评估影响行为的三类因素8.下面关于目标的叙述何者是错误的？（）A.Who是指对谁B.What是指实现什么变化C.When是指在多长期限内实现这种变化D.Howmuch是指有多少对象发生行为变化9.社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.以上都不是10.在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有（）A.重要性、可行性、方便性B.重要性、有效性、方便性C.重要性、可行性、有效性D.重要性、严重性、有效性11.人员培训的原则有（）A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则C.目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则D.参与原则、弹性原则、从实际出发原则12.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（）A.目标人群B.干预内容C.规划目标D.干预方法13.下面哪种说法是不正确的（）A.计划设计是评价的依据B.评价贯穿于计划设计和执行的始终C.计划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体D.计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤14.下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容（）A.正确评估计划执行者的技能B.建立专家小组，保证计划执行的质量C.建立完整的资料收集和保存体系D.项目执行人员的技能培训15.下面哪些是效应评价的内容（）A.人群健康需求评估B.传播材料的预试验C.行为影响因素的变化的评估D.传播媒体评估16.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录象的参与人数的评估是属于（）A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果评价17.关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的（）A.领导机构、执行机构必不可少B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作18.下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质（）A.COB.煤焦油C.尼古丁D.次氯酸19.目前我国的艾滋病流行处于（）A.传入期B.扩散期C.快速增长D.静止期20.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列哪项干预方法效果更好（）A.提供怎样戒烟的具体方法B.提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望C.进行经济限制D.进行意志力的培养二、名词解释（每小题4分，共20分）21.健康心理22.形成评价23.传播材料的预试验24.社区健康促进25.学校健康促进三、简答题（每小题5分，共20分）26.简述健康促进的内涵。27.简述人类行为的基本要素28.高血压防治的主要策略29.病人健康教育的实施步骤四、论述题（每小题10分，共20分）30.试述挫折的两面性和如何培养承受挫折的能力。31.应用格林模式如何拟定预防与控制艾滋病的健康促进规划。五、案例分析陈某，女，23岁，未婚，中专文化。因与人交往时紧张、局促不安三年，羞见生人、回避社交一年求治。病人19岁进入某专科学校，在花枝招展的女生中间感到压抑，立志发奋读书，以示不随波逐流，但成绩平平，故时而气馁、悲观，时而愤愤不平，甚至嫉妒。常暗中注意同学们对自己的态度，如言语中有无含沙射影？眼神中有无蔑视怠慢？某日上课，发现新来的男老师似乎老是注意自己，颇难为情。迎面相逢，病人会面红耳赤、心慌气促。此后只要遇上该老师就言行失措。久而久之，觉得同学们都洞悉了其心中秘密，于是与同学们相处也不自然了。毕业工作后，从不参与同事活动，有同事与其主动交谈，也因不敢正视对方而借故走开，上下班故意加快或放慢脚步，避免与人同行。知道这样做没有必要，但又不敢与人相处。后经人介绍结识一男友，虽然同在一市，却多是鸿雁传书，每次决定约会，马上心慌、脸红，以致勇气全消，偶尔赴约，也是故意迟到。有一次男方父亲寿辰，邀病人赴约，无法推托，一直忐忑不安。赴宴那天，还没见公婆就心慌气促，四肢发颤，与公婆见面，顿觉头晕目眩，满身大汗，语无伦次。以为中暑，被送至医院。此后，羞见一切外人，甚至与家人共餐也有些不自然。为避免窘迫，常托词休病在家，以免交往。1.来访者是什么心理问题？2.其临床表现是怎样的？3.这种心理问题可能的原因有哪些？模拟题二一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.同性恋属于()A.性指向障碍 B.性选择障碍 C.性偏好障碍 D.性身份障碍2.个体的内部动员以作好应对外界紧张刺激的准备是应激反应的________阶段。()A.警戒期 B.报警期 C.抵抗期 D.衰竭期3.从医学角度研究精神疾病的病因、表现、诊治和预防的学科是()A.临床心理学 B.变态心理学 C.精神病学 D.健康心理学4.酒精属于()A.挥发性溶剂 B.致幻剂C.中枢神经抑制剂 D.中枢神经兴奋药5.“影视中的暴力镜头和黄色文化对儿童的社会化过程有明显的塑造作用”可以用________来解释。()A.认知学习理论 B.行为主义理论 C.人本主义理论 D.社会学习理论6.________被认为是变态心理学生物学观点的创始人。()A.巴甫洛夫 B.克雷圣林 C.希波克拉底 D.弗洛伊德7.“将镜子挂在房门口”是()A.征兆 B.祈求 C.驱鬼 D.避邪8.能自动缓解，疗效好的精神分裂症临床类型是()A.偏执型 B.青春型 C.单纯型 D.紧张型9.全国流行学调查发现，神经症在临床门诊中的患病率是()A.10％左右 B.20％左右C.30％左右 D.40％左右10.“通过调查、观察、会谈或量表评定收集有关信息”属于临床评估过程的第________阶段。()A.一 B.二 C.三 D.四11.神经衰弱患者可感到阳光特别耀眼，风声特别震耳等是一种________现象。()A.感觉过敏 B.感觉减退 C.感觉倒错 D.体感异常12.一级低视力的分级标准是()A.<0.02~无光感 B.<0.05~0.02 C.<0.1~0.05 D.<0.3~0.113.如编制量表的目的主要用于预测或实际临床，项目的筛选则偏重()A.推理法 B.实证法C.同质法 D.实验法14.________适用于治疗儿童多动症、焦虑、恐惧和退缩等心理行为问题。()A.合理情绪疗法 B.Beck认知疗法C.自我指导训练法 D.家庭疗法15.人际之间的关系不协调属于()A.生理性应激源 B.心理性应激源C.社会性应激源 D.原发性应激源二、判断题16.在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态是应激。（）17.焦虑障碍广泛存在于其他多种心理障碍或疾患之中。（）18.一个老是说要自杀的抑郁患者根本不会去自杀。（）19.精神分裂症的核心症状是幻觉和妄想。（）20.随着年龄增长，注意缺陷/多动障碍可自然痊愈。（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.违拗症22.合理化作用23.药物依赖24.人格障碍25.标准化评估四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述妄想的概念、特征和内容。27.我国提出的疑病症的诊断标准是什么？28.精神分裂症的精神障碍症状表现有哪些？29.有效会谈技巧有哪些？30.心理因素如何导致躯体变化？五、论述题（本大题10分）31.论述三大心理学流派关于心理治疗的主要观点。六、案例分析李先生，45岁，是一家企业的高级管理人员。两个月前，李先生自己驾车外出办事。由于交通堵塞，李先生被堵在高架道路上很长时间。李先生的情绪开始变得烦躁起来。虽然车内开了空调，但李先生依然觉得胸闷，呼吸不畅。而且很快情况变得越来越严重，李先生感觉到强烈的心慌、心跳，透不过气来，象是要窒息一般。李先生担心自己快要不行了。下了高架，李先生尽力控制自己把车子开到附近的医院急诊室。但检查下来身体并无明显异常。经过简单的处理李先生也很快地平静下来。以后李先生又有几次类似的发作。再以后李先生就不再敢自己开车，即使乘坐地铁或公共汽车，也需要有人陪伴。否则的话，他就会担心再次出现上次的发作，而且无法马上跑出地铁或公共汽车。这给李先生的工作和生活带来了极大的麻烦。1．

李先生患的是什么心理问题（诊断）？2．

你会采取什么方法帮助他？模拟题三一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.对心理异常看法持心理因素取向的代表人物是()A.克雷佩林 B.斯托林 C.弗洛伊德 D.希波克拉底2.当别人都忙于交朋友或约会时，一个害怕与别人接触的学生则以需要安静学习来解释他的社交孤立，这属于防御机制中的()A.否认 B.合理