白色污染的原因9篇

白色污染的原因9篇白色污染的缘由9篇

白色污染的缘由(1)

2白色污染

教学目标:

1、让学生相识常见的塑料制品和人类活动的关系，了解“白色污染”的形成缘由、危害及防治方法。

2、以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进展整理，选择恰当的方式进展汇报，以造就学生多方面的实力。利用废旧塑料进展创作，变废为宝。

3、在相识“白色污染”的过程中增加学生的环境爱护意识和酷爱祖国的情感。

教学重点:

让学生经验数据的收集、整理、分析过程，相识到白色污染的紧要危害。

教学难点:

造就学生利用多种途径处理信息的意识和实力。

教学方法:探讨法(主)、谈话法

教学课时:4课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

塑料制品无处不在当今，世界的四大根底材料是:钢铁、木材、水泥、塑料。塑料以其优良性能后来居上，在各个领域发挥着巨大作用。如:蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽车内设施、文具、饮水机、篮子、油桶、一次性针管、玩具等。据11016年统计，世界塑料年产量已到达1.2亿吨。我国2000年塑料生产到达750万吨，塑料工业的开展，为社会和人类生活作出了出色奉献。

二、塑料对日常生活的影响

1、你知道过去的日常用品是用哪些材料制成的吗?为什么很多日常用品都被塑料制品取代了?

2、列举家中的生活用品，并说出它们的优、缺点。

3、将图中的塑料制品与其它材料制成的同类用品进展比拟。

4、你知道塑料制品为何取代了很多其他用品的缘由吗?

三、小结本课

塑料以其灵巧、坚固、耐磨、抗腐蚀、运用便利等特性极大地便利了我们的生活。但是，随着塑料的广泛运用，塑料废弃物带来的“白色污染”也日趋紧要。据估计，2000年我国塑料废弃物总量超过5000万吨，造成了环境的紧要污染。

其次课时

一、创设情景，提醒课题

1、读对联引入:这幅对联教师能将它贴在哪里呢?(板书:塑料制品)

2、小调查:从早晨起床用过塑料制品的同学请举手?接着我举我本人的实际事例:早上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。

3、现场找寻塑料制品。

二、白色污染知多少

1、搜集并统计家庭塑料废弃品的种类和数量

2、在一周小计的根底上，估算各种家庭塑料废弃物的数量和重量，汇总全班同学的估算数据，计算出一年中全校同学家庭运用和扔掉的便携塑料袋公斤，一次性塑料杯、盒公斤，饮料品公斤，物品包装公斤，其他塑料用品公斤。全国约有12亿人口，按此估算，全国全部家庭每年要消耗多少塑料制品?

3、以小组为单位，开展常用塑料袋(盒)的调查与统计全班同学自愿组成假设干小组，到家庭旁边的摊点、超市、快餐店、百货商店等人流集中和购置力强的场所，对一次性快餐盒、便携式塑料袋、物品包装袋等塑料制品的运用和废弃量作定时的调查统计。

4、探讨并拟订调查行动打算

5、经过家用与公共场所塑料废弃物的调查和统计后，你有何感想和建议?

三、废弃塑料的处理调研

调查你四周环境的“白色污染”状况，可用多种形式反映小组调研成果：造成污染的缘由、污染造成的危害、治理方法、路旁的塑料垃圾、充满河道的塑料垃圾、用塑料袋包装热食品等。

第三课时

一、引言“这还有用吗?”

这是人们扔掉白色垃圾泡沫塑料时常提出的问题。扔掉吧，感到惋惜;放在那里，既占地方，又派不上什么用场。而这些东西雪白灵巧，很简单用小刀或其他利器划开，把它加工成艺术品或其他小制品，又是一种是废弃塑料新生的好方法。我们何不将他们变废为宝呢?

二、自制电热锯

1、大家一起制作精致管用的电热锯材料:竹片、木板、电阻丝、导线、电池两节(1号电池)开关。

2、制作:

(1)把竹片弯成小弓。

(2)在小弓两端之间嵌入金属丝并在两端接上电阻丝和导线

(3)用硬纸卷成一个电池夹，把两节1号电池装入电池加内，

(4)将导线与电池组合好，通电。

(5)假如想更平安和运用便利，你可以在电路上接一个开关。

2、你知道电热锯为什么能把泡沫塑料锯得如此平整吗?

3、举例说一说，你的电热锯还有什么用途?

三、让奇迹出现

1、用你自制的电热锯初试锋芒做些小动物吧

2、瞧一瞧，这些小独创家的设计“爱迪生小组”设计方案东方红1号火箭“达尔文小组”设计方案关爱、爱护野生动物“叮咚小组”设计方案十二生肖同乐图

3、你知道十二生肖的排序吗?协助“叮当小组”重新排序，并指出它们对应的年份

4、我们的设计方案

5、我们的创意和制作过程

6、我们的作品展示

四、总结本课

在这节课上，你学到了什么?

第四课时

一、引言

经过对废弃塑料的探究与缔造性的实践活动，坚信大家必须有不少探究成果和精彩作品，让我们把它们展示出来并进展总结。

二、说说你在本次活动中的收获

三、整理出小组调研成果报告

调研课题调研目标调研内容调研方法

成果相识性成果技术性成果

道别白色污染建议应接着探究的问题

四、探讨

1、怎样把本单元总结，展示活动开展得丰富多彩?

2、开展一次自己筹备主持的成果展示汇报会

五、塑料的功与过

开展一次“塑料的功与过”辩论会

六、总结本课

在这节课上，你学到了什么?

白色污染的缘由(2)

走进社会，了解身边“白色污染”的状况。

1、“白色污染”指什么？

答：“白色污染”，是人们对难降解的塑料垃圾污染环境的一种形象称呼。它是用高分子化合物制成的各类生活塑料制品运用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境紧要污染的现象。

2、“白色污染”包括什么？

答：包括一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等.它对环境污染很紧要,埋在土壤中很难分解,会导致土壤实力下降,假如燃烧会导致大气污染。

3、“白色污染”的危害。

答：白色污染”的危害更在于“视觉污染”和“潜在危害”。“视觉污染”是指在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。而“潜在危害”那么是指塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物汲取养分和水分，导致农作物减产；抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡；假如将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解；局部的塑料含有毒性，假如用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的安康不利。

4、“白色污染”的缺点。

答：缺点：我们在日常生活中，不应过度依靠塑料袋。大局部消费者把超市塑料袋带回家中当垃圾袋运用，丢弃后对环境造成二次污染。因此，我们应拒绝运用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋幸免运用上的一次性，削减对环境的污染。而盛装食物可以运用自备的不锈钢或塑胶饭盒，既卫生，又环保，还不会对身体造成危害。优点：回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很便利地反复回收运用。废塑料回收后，经过处理，既能重新成为制品，亦可制得汽油与柴油。

5、“白色污染“的处理和限制方法。

答：通过调查分析，我们觉得采纳以下措施是歼灭白色污染的有效途径：一是从源头治理，堵住塑料袋的进货渠道。商业单位必需严格执行市政府有关规定，一律制止运用塑料袋〔包括自己〕，做到不销售、不进货、不运用。

白色污染的缘由(3)

拒绝白色污染

海门市三和中心小学马丽华

[活动目标]

1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参加、科学探究的体验。

2、

学生通过自主参加调查工作，造就了自己的视察实力、思维实力和社会活动实力。通过查阅、整理资料，造就独立解决实力，增加实践。

[方案设计]

活动背景：塑料袋，这个我们每天都会接触到的物品，好像已经成为我们生活中的亲近伙伴。五彩缤纷的塑料袋给我们的生活增加了很多色调，也给我们的生活带来了很多便利，但是您是否知道这些塑料袋或许正是在和您的亲近接触中一步步侵蚀着我们的安康？同时这些白色垃圾也逐步破坏着我们的家园，本活动通过设计一系列的活动，初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生，增加环保意识。

活动时间：两课时

活动打算：相关视频，卡片，表格，投影仪。

参与对象：小学高段

[活动过程]

一、

导入主题

1、

嬉戏：依据供应的四个词，猜出是什么物品？

超市菜场、轻巧牢固、免费供应、袋装垃圾——塑料袋

2、

在我们生活中哪些地方须要用到塑料袋？

3、

塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的独创。”这是怎么回事？

二、

确定小主题

1、

关于塑料袋，你知道什么？在学生沟通的根底上出示图片〔人们运用塑料袋、塑料袋的危害〕

2、

提出问题。学生探讨沟通，将各自想要探究的问题写在纸上，老师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：

〔1〕、塑料袋有哪些危害？

〔2〕、人们运用塑料袋的现状如何？

〔3〕、怎样削减塑料袋的污染？

3、

我们之前在课外已经进展了探究，说说选用哪些途径对这些问题进展有效探究？

上网、查找书籍、问卷调查、试验、采访、统计、询问……

4、汇报、成果展示。

主题一：〔第一组汇报〕塑料袋有哪些危害？

1、

试验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后视察发生了什么改变？出示照片。

2、

当场试验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。

3、

上网查阅资料，整理后得出：〔投影出示〕

4、

小品：《地球爷爷生病了》

主题二：〔其次组汇报〕人们运用塑料袋的现状如何？

1、

影像资料：采访市场买菜者。

2、

采访完毕后，我们小组确定再进展一次问卷调查。

3、

上网查找资料，发觉一些惊人的数字：〔投影仪出示〕

主题三：〔第三小组汇报〕怎样削减塑料袋的污染？

1、

首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。〔现场实践〕

2、

上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》

二、老师生成整合：

1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？

2、读了信息，你知道些什么？〔时间、内容〕。了解“有偿运用”的含义

3、对于我们当代的学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？〔探讨〕

4、总结

三、学生代表发言：

关于此时此刻孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的状况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。作为新世纪的主子，我们应当从自我做起，从今日起先，拒绝塑料袋，拒绝白色污染，与绿色生活永牵手相伴。

拓展阅读

1、什么是“白色污染”

>白色污染的缘由(4)

《白色污染》教学设计

刘祥

【教学理念】

走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解白色污染状况，激发学生的交际欲望。让学生勇于参与实践，乐于参与探讨，在沟通中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。创设交际情境，搭建互动平台。让学生倾心沟通、合作互动、共同开展。

【学习目标】

1．通过口语交际，使学生知道什么叫白色污染，相识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应当投身环保。

2．结合身边的事例，沟通如何珍惜拒绝白色污染，爱护环境，关爱家园。

3．通过合作沟通，增加学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。

【教学打算】

老师：打算什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片，制作课件。

学生：打算自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染的不良行为。

【教学过程】

一、谈话导入，激起沟通爱好。

二、相识白色污染及其危害

1、同学们，知道什么是白色污染吗？白色污染有什么危害？〔课件出示问题〕

2、小组沟通查到的资料

3．示范带动，沟通评价

⑴每一组引荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示沟通。

⑶评议。对向全班沟通的同学进展补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

4、师课件出示图片，展示白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。

三、发觉身边的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同学们回忆一下自己生活中遭受白色污染的状况。

2、小组沟通，老师指导。〔自己遭受的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……〕

3．指名汇报，师评。

四、拒绝白色污染，设计行动方案。

1、白色污染危害如此巨大，我们怎样才能拒绝白色污染呢？请开动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。

2、小组探讨。

3、全班沟通，评讲。

五、创设情景，实践运用。

1、过渡：同学们说的都很精彩，怎样才能把我们学到的环保学问运用到实践中去呢？

2、师生模拟生活中产生白色污染不良行为的情景，学生纠错并刚好进展劝告。

模拟情景一：一学生走在校内里，边走边吃零食，吃完东西，顺手扔掉手中的包装袋。

模拟情景二：星期天，奶奶〔师演〕拿着一次性塑料袋，打算带着孙子上街买菜。

六、总结，延长。

1、同学们，今日这节课欢乐吗？请用一句话概括你的收获。

2、同学们，只有我们共同行动起来，从生活中的点滴做起，拒绝白色污染，爱护环境，天才会更蓝，水才会更清，花才会更艳，我们的校内才会更美！

七、作业：

利用学到的环保学问，劝告身边的人不运用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

《白色污染》教学反思

此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道什么白色污染、白色污染的危害，为了改善环境，我们应当做哪些工作，知道小学生应当投身环保。我认为，学生有了环保意识还不够，还应当要看我们已经取得的环保成果，为构建绿色家园献计献策。让学生在心中构建自己的绿色家园。

我抓住“创立绿色学校”这一话题进入课堂，使学生有一种责任感、使命感，学习沟通的热忱快速充满在教室的每一个角落。教学中干脆播放“白色污染”的画面，让学生干脆感受到环境被破坏现象。这样做，让学生入情入境、心神合一。《语文课程标准》要求我们“敏捷运用多种策略”。在课前，我细心剪辑了“白色污染”，为学生细心打造交际气氛。图片的观看，让学生心灵受到剧烈震撼。学生的心门似春之柴扉，轻轻洞开，剧烈的表达欲望已被激发，浓浓的绿色环保意识已初见端倪。小课堂为大天地，我主动创设情景，让学生投入到拒绝“白色污染”行动中，让每一位学生成为实践人，在这种其乐融融的气氛中，“爱护环境，人人有责”的种子已扎根心底，学生的心中早已像课堂一般绿意盎然。

白色污染的缘由(5)

《白色污染》教学设计

【教学理念】

走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解白色污染状况，激发学生的交际欲望。让学生勇于参与实践，乐于参与探讨，在沟通中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。创设交际情境，搭建互动平台。让学生倾心沟通、合作互动、共同开展。

【学习目标】

1．通过口语交际，使学生知道什么叫白色污染，相识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应当投身环保。

2．结合身边的事例，沟通如何珍惜拒绝白色污染，爱护环境，关爱家园。

3．通过合作沟通，增加学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。

【教学打算】

老师：打算什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片，制作课件。

学生：打算自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染的不良行为。

【教学过程】

一、谈话导入，激起沟通爱好。

二、相识白色污染及其危害

1、同学们，知道什么是白色污染吗？白色污染有什么危害？〔课件出示问题〕

2、小组沟通查到的资料

3．示范带动，沟通评价

⑴每一组引荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示沟通。

⑶评议。对向全班沟通的同学进展补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

4、师课件出示图片，展示白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。

三、发觉身边的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同学们回忆一下自己生活中遭受白色污染的状况。

2、小组沟通，老师指导。〔自己遭受的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……〕

3．指名汇报，师评。

四、拒绝白色污染，设计行动方案。

1、白色污染危害如此巨大，我们怎样才能拒绝白色污染呢？请开动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。

2、小组探讨。

3、全班沟通，评讲。

五、创设情景，实践运用。

1、过渡：同学们说的都很精彩，怎样才能把我们学到的环保学问运用到实践中去呢？

2、师生模拟生活中产生白色污染不良行为的情景，学生纠错并刚好进展劝告。

模拟情景一：一学生走在校内里，边走边吃零食，吃完东西，顺手扔掉手中的包装袋。

模拟情景二：星期天，奶奶〔师演〕拿着一次性塑料袋，打算带着孙子上街买菜。

六、总结，延长。

1、同学们，今日这节课欢乐吗？请用一句话概括你的收获。

2、同学们，只有我们共同行动起来，从生活中的点滴做起，拒绝白色污染，爱护环境，天才会更蓝，水才会更清，花才会更艳，我们的校内才会更美！

七、作业：

利用学到的环保学问，劝告身边的人不运用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

《白色污染》教学反思

此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道什么白色污染、白色污染的危害，为了改善环境，我们应当做哪些工作，知道小学生应当投身环保。我认为，学生有了环保意识还不够，还应当要看我们已经取得的环保成果，为构建绿色家园献计献策。让学生在心中构建自己的绿色家园。

我抓住“创立绿色学校”这一话题进入课堂，使学生有一种责任感、使命感，学习沟通的热忱快速充满在教室的每一个角落。教学中干脆播放“白色污染”的画面，让学生干脆感受到环境被破坏现象。这样做，让学生入情入境、心神合一。《语文课程标准》要求我们“敏捷运用多种策略”。在课前，我细心剪辑了“白色污染”，为学生细心打造交际气氛。图片的观看，让学生心灵受到剧烈震撼。学生的心门似春之柴扉，轻轻洞开，剧烈的表达欲望已被激发，浓浓的绿色环保意识已初见端倪。小课堂为大天地，我主动创设情景，让学生投入到拒绝“白色污染”行动中，让每一位学生成为实践人，在这种其乐融融的气氛中，“爱护环境，人人有责”的种子已扎根心底，学生的心中早已像课堂一般绿意盎然。

《语文课程标准》指出，口语交际教学要“造就学生倾听、表达和应对的实力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在详细的交际情境中进展。”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快欢乐乐地沟通，真真实切地触摸环境现实，懂得爱护环境、爱护绿色家园的重要性，增加社会责任感，为孩子的将来和环境的将来打好底色。

白色污染的缘由(6)

白色污染的相识专业：高分子材料

学号：20xx0320xx4

姓名：哈哈哈

时间：20xx年4月1日

19世纪60年头以来，随着塑料(主要指PE、PP、PVC和PS)进入广泛管用阶段。由于塑料具有许多优点：它取材简单，价格低廉，加工便利，质地灵巧，因此塑料一问世，便深受欢送，它快速渗入到社会生活的方方面面，塑料被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等。缔造了巨大的社会和经济效益。塑料被列为20世纪最宏大的独创之一，塑料的普及被誉为“白色革命”。但随着塑料制品的快速普及，也带来了一系列的后果。百度百科上这样说明“白色污染”：白色污染(WhitePollution)是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品运用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致环境紧要污染的现象。

1、白色污染的主要种类

1、聚乙烯

聚乙烯是乙烯经加成聚合反响制得的一种热塑性树脂。依据聚合条件不同，可得到相对分子量从一万几百万不等的聚乙烯。聚乙烯是略带白色的颗粒或粉末，半透亮状，无毒无味，化学稳定性好，能耐酸碱腐蚀。商业上将聚乙烯分为低、中、高密度。一般用于包装的主要是不加增塑剂的低密度(0.92g/cm3－0.93g/cm3)。

2、聚丙烯

相对分子量在9万—20万之间。聚丙烯主链有一个甲基侧链。假如甲基全局部布在一侧称为等规聚丙烯；假如甲基有规那么地分布在主链两侧，称为间规聚丙烯；假如甲基无规那么地分布在主链上，称无规聚丙烯。聚丙烯通常是半透亮固体，无味无毒，密度〔0．90g/cm3—0．91g/cm3〕，机械强度比聚乙烯高，耐热性好。三种聚丙烯中，以等规聚丙烯产量最大。采纳三氯化钛—氯二乙基铝为催化剂，在加氢饱和的汽油中使丙烯聚合，得到等规聚丙烯。

3、聚氯乙烯

相对分子质量5万一12万，聚氯乙烯通过游离基加成聚合反响生成高聚物，属热塑性树脂。无定型白色粉末，无固定熔点，密度为〔1．35g/cm3—1．45g/cm3〕，具有较好的化学稳定性。熔于环乙酮，氯苯，二甲基甲酰胺，甲苯—丙酮混合溶剂等。

4、聚苯乙烯

平均相对分子质量约20万。无色无味透亮树脂，透光性好。外表富有光泽，易燃，密度为〔1.05g/cm3－1.07g/cm3〕具有优良的防水性，耐腐蚀性、电绝缘性．

2、白色污染的污染现状

我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。11015年，我国塑料产量为519万吨，进日塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约1101万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大局部以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。

据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。

白色污染的危害

伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化开展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等起先频繁地进人人们的日常生活。这些运用便利、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在运用后往往被顺手丢弃，造成"白色污染"，成为极大的环境问题。

3、白色污染的主要来源

白色污染的主要来源有食品包装、泡沫塑料填充包装、快餐盒、农用地膜等。

4、白色污染的社会危害

“白色污染”的主要危害在于“视觉污染”和“潜在危害”：

1、“视觉污染”

在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。

2、“潜在危害”

第一，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡〔在动物园、牧区和海洋中，此类状况已屡见不鲜〕；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。

人们反映剧烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏相识。

详细来讲，可以从以下几条来说：

第一、侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达200——400年，有的可达500年。

其次、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。

第三、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染,而且假如动物误食了白色垃圾会伤及安康，甚至会因其在消化道中无法消化而活活饿死。

第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在自然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。

第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇供应食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也时时是传染疾病的根源。

第六、废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物汲取养分和水分，将导致农作物减产；其次假设牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

第七、因为体积大，所以填埋之处会滋生细菌，污染地下水。

白色污染的缘由(7)

身边的白色污染

限塑令挑战“白色污染”——中国起先限制生产销售运用塑料购物袋。

20xx年12月31日国务院办公厅发布《关于限制生产销售运用塑料购物袋的通知》，要求从20xx年6月1日起，制止生产、销售、运用超薄塑料购物袋；实行塑料购物袋有偿运用制度；加强对限产限售限用塑料购物袋的监视检查；提高废塑料的回收利用水平；大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好气氛；强化地方人民政府和国务院有关部门的责任。至此，我国正式向“白色污染”宣战，在全国范围内制止生产、销售、运用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋(超薄塑料购物袋)。

中国每天买菜要用掉１０亿个塑料袋，其他各种塑料袋的用量每天在２０亿个以上。

据介绍，目前商场赠送的塑料袋主要都是不行降解的，假如用作垃圾袋，将紧要危害环境。塑料袋埋在地下要过大约２００年才能腐烂，并且紧要污染土壤；假如采纳燃烧处理方式，那么会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。

限塑令实行四年以来，在大型超市取得了显著效果，白色污染也得到了很好的治理，但是，在一些中小城镇，农贸市场、批发市场、小副食品店、早餐小摊仍旧充满着不合格塑料袋。这是由于一些塑料袋生产商阳奉阴违，仍旧生产着不合格的塑料袋，并且塑料袋的销售渠道已经由传统的批发市场扩展到流淌兜售与网上售卖，我们的环境仍旧面临着威逼。

明知塑料袋使我们生活的噩梦，为何还是屡禁不止？究其缘由，是因为塑料袋与环保袋价格差异大，不法企业觉得有利可图；政府执法力度弱；还有就是公众环保意识薄弱。

为杜绝塑料袋，我有以下几点建议：A政府要加强立法，制止商家免费向消费者供应塑料购物袋.B尽快找到传统塑料的替代品，大力扶持新型环保袋的生产与流通.C政府和企业‘利益共享、本钱共担’，消费者、商家、厂家和负有环保职责的政府，都应当担负起治理白色污的责任。D回收废塑料并使之资源化.E加强环保传播，提高公民的环保意识。F从我做起，节约资源，杜绝一次性次性塑料袋、一次性餐具和纸制餐具的运用。

物流121班：刘霖东

白色污染的缘由(8)

白色污染的相识专业：

高分子材料

学号：

20xx0320xx4

姓名：

哈哈哈

时间：

20xx年4月1日

19世纪60年头以来，随着塑料(主要指PE、PP、PVC和PS)进入广泛管用阶段。由于塑料具有许多优点：它取材简单，价格低廉，加工便利，质地灵巧，因此塑料一问世，便深受欢送，它快速渗入到社会生活的方方面面，塑料被制成

碗、杯、袋、盆、桶、管等。缔造了巨大的社会和经济效益。塑料被列为20世

纪最宏大的独创之一，塑料的普及被誉为“白色革命”。但随着塑料制品的快速普及，也带来了一系列的后果。百度百科上这样说明“白色污染”：白色污染(WhitePollution)是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品运用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致环境紧要污染的现象。

一、白色污染的主要种类

1、聚乙烯

聚乙烯是乙烯经加成聚合反响制得的一种热塑性树脂。依据聚合条件不同，可得到相对分子量从一万几百万不等的聚乙烯。聚乙烯是略带白色的颗粒或粉末，半透亮状，无毒无味，化学稳定性好，能耐酸碱腐蚀。商业上将聚乙烯分为低、中、高密度。一般用于包装的主要是不加增塑剂的低密度(0.92g/cm3-0.93

g/cm3)。

2、聚丙烯

相对分子量在9万一20万之间。聚丙烯主链有一个甲基侧链。假如甲基全局部布在一侧称为等规聚丙烯；假如甲基有规那么地分布在主链两侧，称为间规聚丙烯；假如甲基无规那么地分布在主链上，称无规聚丙烯。聚丙烯通常是半透亮固体，无味无毒，密度(0.90g/cm3—0.91g/cm3)，机械强度比聚乙烯高，耐热性好。三种聚丙烯中，以等规聚丙烯产量最大。采纳三氯化钛一氯二乙基铝为催化剂，在加氢饱和的汽油中使丙烯聚合，得到等规聚丙烯。

3、聚氯乙烯

相对分子质量5万一12万，聚氯乙烯通过游离基加成聚合反响生成高聚物，属热塑性树脂。无定型白色粉末，无固定熔点，密度为(1.35g/cm3—1.45g/cm3)，具有较好的化学稳定性。熔于环乙酮，氯苯，二甲基甲酰胺，甲苯一丙酮混合溶剂等。

4、聚苯乙烯

平均相对分子质量约20万。无色无味透亮树脂，透光性好。外表富有光泽，易燃，密度为(1.05g/cm3-1.07g/cm3)具有优良的防水性，耐腐蚀性、电绝缘性.

、白色污染的污染现状

我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。11015年，我国塑料产量为

519万吨，进日塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约1101万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大局部以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。

据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。白色污染的危害

伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化开展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等起先频繁地进人人们的日常生活。这些使

用便利、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在运用后往往被顺手丢弃，造成"白色污染"，成为极大的环境问题。

三、白色污染的主要来源

白色污染的主要来源有食品包装、泡沫塑料填充包装、快餐盒、农用地膜等。

四、白色污染的社会危害

“白色污染”的主要危害在于“视觉污染”和“潜在危害”：

1、“视觉污染”

在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。

2、“潜在危害”

第一，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致

动物死亡〔在动物园、牧区和海洋中，此类状况已屡见不鲜〕；第三，混入生活

垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。

人们反映剧烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏相识。

详细来讲，可以从以下几条来说：

第一、侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达

200——400年，有的可达500年。

其次、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。

第三、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且假如动物误食了白色垃圾会伤及安康，甚至会因其在消化道中无法消化而活活饿死。

第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在自然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。

第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇供应食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也时时是传染疾病的根源。

第六、废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物汲取养分和水分，将导致农作物减产；其次假设牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

第七、因为体积大，所以填埋之处会滋生细菌，污染地下水。

白色污染的缘由(9)

白色污染的现状

第一、侵略土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达101—200年。

其次、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。

第三、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染；而且假如动物误食了白色垃圾会伤及安康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。

第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在自然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。

第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇供应食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也时时是传染疾病的根源。

第六、废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物汲取养分和水分，将导致农作物减产；

塑料制品作为一种新型材料，具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、本钱低的优点，在全世界被广泛应用且呈逐年增长趋势。塑料包装材料在世界市场中的增长率高于其它包装材料，11010-11015年塑料包装材料的年平均增长率为8.9%。

我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。11015年，我国塑料产量为519万吨，进日塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约1101万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大局部以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。

据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。

白色污染的危害

伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化开展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等起先频繁地进人人们的日常生活。这些运用便利、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在运用后往往被顺手丢弃，造成"白色污染"，成为极大的环境问题。

所谓"白色污染"是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具〔以下统称塑料包装物〕的丢弃所造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为"白色污染"。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。11015年全国塑料消费总量约1101万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大局部以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被随意丢弃。据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产生量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产生量约为19万吨。丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅影响市容和自然景观，产生"视觉污染"，而且因难以降解，对生态环境还会造成潜在危害，如：混在土壤中，影响农作物汲取养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同燃烧会产生有害气体，污染空气，损害人体安康；填埋处理将会长期占用土地，等等。我国每年用于白色污染的治理经费大约1850万左右。

[编辑本段]白色污染的来源

“白色污染”，的主要危害在于“视觉污染”，和“潜在危害”：

1、“视觉污染”。在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成”视觉污染“。

2、“潜在危害”。废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物汲取养分和水分，将导致农作物减产；其次，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡〔在动物园、牧区和海洋中，此类状况已屡见不鲜〕；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。

目前，人们反映剧烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏相识。

[编辑本段]白色污染的防治

在技术方面，一是采纳以纸代塑。纸的主要成份是自然植物纤维素，废弃后简单被土壤中的微生物分解，因此可以解决前面所说的“潜在危害”，但也会带来新的环境问题：首先造纸须要大量的木材，而我国的森林资源并不富有；其次造纸过程中会带来水污染。另外，在性能、本钱等方面，纸制品尚不能与塑料制品抗衡。目前，我国也有以甘蔗秆、稻草为原料生产一次性餐具的做法，但尚处于试验阶段。

我国在防治“白色污染”方面存在的主要问题是：

1、没有全国性的特地法规

防治“白色污染”不能光靠企业或个人的自觉性，应有强制性措施，约束公民和餐饮、交通等行业的工作人员的行为。如，要求企业或个人对自己生产、经营、消费活动中产生的废旧塑料包装物进展回收利用；对随意抛弃、堆放废旧塑料包装物的行为进展惩罚等。但迄今为止，我国还没有制定这方面的全国性法规。

2、缺少相关的经济政策

要调动废旧塑料包装物的回收、加工、利用企业的踊跃性，须要赐予这些企业以实惠政策。现有的综合利用实惠政策尚缺乏以使废旧塑料包装物回收利用行业形成良性的市场机制。为了不增加政府负担，同时表达“污染者付费”的原那么，应要求产生废物者自行回收利用，不能自行回收利用的企业或个人要交纳回收处理费，用于对回收利用者的补偿。这种做法在国外已较为普遍，我国，目前还没有这类经济政策。

3、管理工作跟不上

城市、风景旅游区、交通干线、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐饮、商业、铁路、水运部门对经营活动中产生的废旧塑料包装物没有采纳严格的管理措施，听任顾客干脆扔在地上或水中，甚至一些工作人员对已收集起来的废物又抛弃到车窗外或水中。城市街道和旅游区的配套设施还不健全，商场、饭店、公园等繁华地段的垃圾箱密度太低，还没有设置分类垃圾箱。市容环卫部门虽有规定制止乱扔废物，但执法、检查的人员少，有法不依、有禁不止的现象较为普遍。

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