6我参与 我奉献 （第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治

6我参与我奉献（第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册道德与法治第二课时“我参与我奉献”，通过本节课的教学，使学生理解参与学校和社区活动的意义，认识到通过自己的实际行动可以为社会和集体做出贡献。在参与活动过程中，培养学生的责任感和团队合作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人与集体的关系，通过本节课的学习，将进一步引导学生将个人发展与集体利益相结合，以实际行动参与学校和社区的活动，体验奉献的快乐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的社会责任感和公民意识。通过参与学校和社区活动，使学生理解个人与社会的关系，认识到自己作为一个公民应当承担的责任和义务，从而培养学生的社会责任感。

2.提升学生的团队合作能力。在参与活动的过程中，学生需要与同伴共同协作，解决问题，完成任务。这将有助于培养学生团队合作的能力，使学生学会与他人合作，共同达成目标。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力。在参与活动的过程中，学生需要自我管理，合理安排时间和精力，同时需要自我调节，面对困难和挑战时能够保持积极的态度，调整自己的行为和策略。

4.提升学生的道德素养。通过参与活动和奉献，使学生体验到帮助他人和为集体做贡献的快乐，从而培养学生的道德素养，使学生成为具有道德品质和道德行为的人。学情分析本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对个人与集体的关系有一定的理解。在学习过程中，他们善于通过实例和实际操作来深入理解抽象的概念。同时，五年级的学生的思维逐渐从具体形象思维为主转变为以抽象逻辑思维为主，他们具备较强的学习能力和探究精神，对于新知识有较高的好奇心和求知欲。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对社会责任感和公民意识有一定的认识。但是，对于如何将理论知识运用到实际生活和活动中，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，五年级的学生的团队合作能力和自我管理能力正处于发展阶段。他们已经能够与同伴进行基本的协作，但在解决复杂问题时，可能还需要教师的引导和帮助。此外，学生的自我调节能力也处于培养过程中，他们在面对困难和挫折时，可能需要教师的鼓励和支持。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质和行为习惯。他们乐于助人，有较强的集体荣誉感。然而，部分学生在参与学校和社区活动时，可能表现出一定的被动和消极态度，对于如何主动承担责任和义务还需要进一步引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重理论与实际的结合，通过举例和案例使学生更好地理解抽象概念。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和支持。在培养学生的团队合作能力和自我管理能力方面，教师应设计丰富的活动，让学生在实践中学习和体验。此外，教师还需引导学生树立正确的价值观，激发他们的学习兴趣和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于学校和社区活动的图片，展示学生参与活动的场景，让学生更加直观地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和活动。同时，确保教室的环境整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行授课和展示教学内容。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备与本节课相关的学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.教学评价工具：准备相关的小测验或评价工具，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我参与我奉献”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我参与我奉献”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我参与我奉献”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我参与我奉献”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我参与我奉献”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握参与和奉献的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验参与和奉献的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我参与我奉献”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与和奉献的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我参与我奉献”知识点，掌握参与和奉献的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我参与我奉献”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我参与我奉献”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我参与我奉献”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：《志愿者故事》、《社区服务的一天》等，通过真实的志愿者和社区服务者的故事，让学生更加深入地理解参与和奉献的意义。

-图书资源：《奉献的力量》、《团队合作的故事》等，通过阅读这些书籍，学生可以了解到奉献和团队合作的重要性，并从中学习到相关的价值观和行为准则。

-实践资源：学校和社区的志愿者活动、公益活动等，学生可以通过参与这些活动，亲身体验奉献和参与的意义，提升自己的实践能力和社会责任感。

2.拓展建议

-观看相关视频，并撰写观后感，通过观看真实的志愿者和社区服务者的故事，让学生更加深入地理解参与和奉献的意义，并培养学生的写作能力。

-阅读相关图书，并参与小组讨论，通过阅读这些书籍，学生可以了解到奉献和团队合作的重要性，并从中学习到相关的价值观和行为准则，通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-积极参与学校和社区的志愿者活动、公益活动等，通过参与这些活动，学生可以亲身体验奉献和参与的意义，提升自己的实践能力和社会责任感，同时也可以与他人进行合作，培养团队合作的能力。课后作业1.请结合本节课所学的“我参与我奉献”相关内容，写一篇关于你参与学校和社区活动的经历或想法的短文。

2.设计一个学校和社区活动方案，并说明你的方案如何体现“我参与我奉献”的精神。

3.采访你的家人或朋友，了解他们参与学校和社区活动的经历，并记录他们的感受和收获。

4.请列举三个你在学校和社区活动中可以贡献自己的力量的方式，并说明为什么这些方式能够体现“我参与我奉献”的精神。

5.请选择一个学校和社区活动，描述你将如何以实际行动体现“我参与我奉献”的精神。

例如题型及答案：

1.答案示例：去年我参加了学校组织的植树活动，我和同学们一起在校园里种下了许多树苗。通过这次活动，我深刻体会到了保护环境的重要性，也感受到了为校园美化贡献自己力量的喜悦。

2.答案示例：我设计的学校和社区活动方案是组织一次社区清洁活动。我会邀请社区居民一起参与，共同清理社区内的垃圾，美化我们的居住环境。这个方案体现了“我参与我奉献”的精神，因为我们都在为社区的环境改善贡献自己的力量。

3.答案示例：我采访了我的妈妈，她告诉我她曾经在学校组织的支教活动中担任志愿者。她去贫困山区为孩子们上课，帮助他们学习知识。通过这次活动，她感受到了帮助他人的快乐，也明白了教育的重要性。

4.答案示例：我可以在学校和社区活动中为同学们提供帮助，比如在图书馆整理书籍，或者在社区活动中帮助老人和小孩。这些方式体现了“我参与我奉献”的精神，因为我愿意为他人提供帮助，让他们感受到关爱。

5.答案示例：在学校的环保活动中，我会积极参与，比如在回收废品时，我会主动收集废弃的纸张和塑料瓶，然后交给老师进行回收。这样的行动体现了“我参与我奉献”的精神，因为我通过自己的实际行动为环保做出了贡献。板书设计1.主题板书：我参与我奉献

2.子板书：

-参与学校和社区活动的意义

-通过实际行动为社会和集体做贡献

-培养责任感和团队合作精神

3.活动板书：

-小组讨论：如何参与学校和社区活动

-角色扮演：扮演志愿者或社区服务者

-实验操作：体验奉献和参与的实际操作

4.总结板书：

-参与活动和奉献的重要性

-个人与集体的关系

-培养社会责任感和公民意识

板书设计说明：

1.主题板书：明确本节课的主题，引导学生关注“我参与我奉献”这一核心概念。

2.子板书：列出本节课的主要知识点，帮助学生理解参与学校和社区活动的意义，以及通过实际行动为社会和集体做贡献的重要性。

3.活动板书：展示课堂活动的设计，使学生能够直观地了解如何通过小组讨论、角色扮演、实验操作等活动，体验参与和奉献的实际操作。

4.总结板书：对本节课的内容进行总结，强调参与活动和奉献的重要性，以及个人与集体的关系，培养学生的社会责任感和公民意识。反思改进措施1.实践教学：通过设计小组讨论、角色扮演、实验操作等活动，让学生在实践中掌握参与和奉献的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实际参与中体验到合作的重要性。

3.情感教育：通过真实的志愿者和社区服务者的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和公民意识。

存在主要问题：

1.部分学生在参与课堂活动时表现出被动和消极态度，影响了课堂氛围和教学效果。

2.课堂活动中，部分学生过于依赖老师，缺乏自主探究和解决问题的能力。

3.课堂评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和能力。

改进措施：

1.在课堂活动中，教师应更加注重激发学生的主动性和积极性，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.设计更具挑战性和探究性的课堂活动，引导学生自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。

3.丰富课堂评价方式，采用多元化评价体系，全面反映学生的学习情况和能力，激发学生的学习动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解参与学校和社区活动的意义，认识到通过自己的实际行动可以为社会和集体做出贡献。

2.学生能够理解个人与集体的关系，认识到自己作为一个公民应当承担的责任和义务。

3.学生能够理解参与活动和奉献的重要性，通过实际行动体验奉献的快乐。

4.学生能够理解通