高考语文高考帮备考教案（新教材）：02分析文体特征

任务群一现代文阅读Ⅰ：信息类文本阅读考点2分析文体特征[注：信息类文本的文体特征知识详见《积累帮》(分册3)第一部分任务群一知

识积累1、2]信息类文本包含常见的论述文、科普文，也包括访谈、新闻等。访谈、新闻的

考查角度基本一致，且频率较低，故此处不再拓展，考生可以通过《积累帮》中的

基础知识加以了解、掌握。这里重点关注论述文的文体特征和科普文的文体特征。

1.[梳理论证思路]梳理必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，体会文

章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。

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文章以中心观点“以工匠精神雕琢时代品质”作为标题，开头先通过“更加注重

精细品质和独特体验”的时代特征引入话题“时代需要工匠精神”。接着作者诠释

了“匠”这个概念，并指出“工匠精神”对于企业、国家乃至世界的重要作用。然

后作者从正反两方面辩证地分析了“工匠精神”的价值原色、市场风尚、生命哲

学、人生信念等真正内涵。最后作者艺术地提出让读者思考的问题：我们每个人应

该怎样表现，来书写我们的时代面貌？文章主要采用道理论证，引用书中和普通人

的话论述我们的时代需要“工匠精神”，“工匠精神”可以体现出社会的品格和国

家的形象。1234567【解题思路】第一步，确定标题即文章的中心观点，并说明文章的论述内容；第

二步，点出文章在论证这一话题时的角度(正面论证、反面论证或正反结合论证)；

第三步，分析文章在论证话题时运用的论证手法及作用。12345672.[梳理行文思路]阅读必修下册《说“木叶”》，梳理本文的行文思路。

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⁠【解题思路】首先明确每一段所写的内容，然后合并相同意思的段落组成行文脉

络，最后用顺序词组织答案。

文首引用诗句，引出本文论述对象——木叶，指出“木叶”是历代诗人笔下钟爱

的形象。接着辨析“木叶”“树叶”“落木”等意象，阐明诗人的学习创造使诗歌

语言丰富多彩。然后从“木叶”到“落木”的发展入手，指出诗歌语言与一般概念

的区别：暗示性。接着以“木”为例，分析“木”的两个艺术特征，“木”本身含

有落叶的因素，“木”暗示着黄色、干燥，从而阐明诗歌语言的特征。最后得出结

论：在艺术形象的领域，相去无几的概念，却有着一字千金之差。12345673.[分析论证方法]选择性必修中册《修辞立其诚》的第七段运用了什么论证方法？

作用是什么？

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⁠【解析思路】先答论证方法，再结合材料具体分析其作用。考生须熟练掌握各论

证方法及其作用。

引用论证。引用《管子》书的《心术上》的观点，证明哲学与科学的目的在于追

求真理，追求真理就应力求避免主观的干扰。运用引用论证，使文章观点更有权威

性，增强说服力。12345674.[分析论证语言的特点]毛泽东认识事物本质的能力颇为独到，对词语的选择也异

常敏感，说话、行文具有特殊的感染力。试结合必修上册《反对党八股》(节选)一

文来概括毛泽东文章的语言特点，并分析其效果。

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⁠【解题思路】先答语言特点，再找出文中典型的语句来阐释这一特点，最后从表

达目的、听众感受等角度分析表达效果。

①诙谐幽默。文章把无的放矢、不看对象的文章，说成“老鸦声调，却偏要向人

民群众哇哇地叫”；把不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么、

反对什么，只是充满了各种符号的文章，说成“开中药铺”。这些语句形象且尖锐

地揭露了党八股的重要特征，通俗地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动

性和形象性，营造出了轻松、幽默的氛围。②生动活泼形象。文章善用生动活泼的

群众语言，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这个俗语，无须多言，只此一语，就把

党八股既空又长、令人厌恶的特点，呈现在人们面前。文章还善用方言，如“瘪

三”本是新中国成立前上海一带的方言，用来形容八股文语言干瘪乏味、可厌可憎

的特点，具有视觉形象的具体性和直观性，胜过许多抽象的说明。

12345675.[综合分析论证特点]请分析必修上册《反对党八股》(节选)一文中第五段在论证上

的特点。

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⁠【解题思路】要熟悉分析论证特点的角度，并在文中找到对应的文本阐述。

①论证方法丰富。综合运用了类比论证、举例论证等论证方法，使文章通俗易

懂，生动形象，易于被人接受。②运用了并列式结构，层次清晰，条理分明。

12345676.[赏析科普文的文本特色]请分析选择性必修下册《宇宙的边疆》一文的文本

特色。

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①思路清晰，结构严谨。文章按照空间顺序，由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。②语言准确，科学规范。如“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”“一束光在一年之内约穿过10万亿千米(相当于6万亿英里)的空间”，用确切的数字来说明光传播的速度之快、距离之长，能够让人们形成确切的印象；另外“约”字的使用，更能体现说明文语言的准确性及严谨性。③说明中融入议论、抒情。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调，使本来枯燥无味的说明变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的兴趣。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。④说明中运用拟人手法。如“其中有些是

1234567

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⁠【解题思路】答案要点中的第①②点主要是从科普文内容的科学性出发，第③④

点是从科普文文笔的生动性出发。此外，还要注意科普文的通俗性特点。孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。12345677.[分析科普文的语言]选择性必修下册《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》这两

篇文章分属学术论著和科普作品，它们在语言风格上有什么不同？

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《自然选择的证明》作为学术论著，用词准确，表达严密，表述严谨。如“物种

中存在着个体差异，这是大家所公认的”这类确凿的观点，说得非常肯定；“仅此

一点，自然选择学说已是极为可信的了”中的“极为可信”，强调了可信的程度，

但仍不是定论，语言表述非常严谨。1234567

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⁠【解题思路】答题时，要关注“学术论著”和“科普作品”的文体特征。学术论

著是讨论或研究某种问题或课题的学理性文章，具有专业性、学术性、原创性、真

实性和科学性的特点，用语上要求准确，逻辑严密。科普作品则要避免教科书式的

说教，用语上要生动活泼。此外，要结合文中具体的例子来阐释。《宇宙的边疆》作为科普作品，语言生动形象、通俗易懂，毫无干涩、枯燥

之感。如“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”将人类比作尘埃，

生动形象地写出了人类在宇宙中的渺小；“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星

狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形”运用拟人手法，形象地揭示了恒

星种类各异的旋转方式。1234567论述文命题点1

分析论点与论据是什

么该命题点是高考的热点之一，考查考生对论点、论据以及两者之间关系的

把握。怎么

考该命题点多以选择题的形式出现，主要有两种考查形式：一是理解并准确

概括主要观点，如2021年新高考Ⅱ卷第3题；二是正确选用论据，如2023年

新课标Ⅰ卷第3题、2022年新高考I卷第3题、2021年新高考Ⅰ卷第3题。其中

正确选用论据题的选项多引用文本外材料，要求考生分析其与材料的观点

是否对应。题干中常带有“论据”“观点”等关键词。1234567典例1

[2022新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。阅读文本见第003、004页【真题帮】真题2；题目及答案见第004页第8题【解题思路】见第004页【真题帮】真题2第8题的【解题思路】。1234567

命题拓展1.[已知观点选择论据/2021新高考Ⅰ卷，T3]结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛

“诗画异质”观点的一项是(3分)(

D

)A.诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中金屑也。B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。C.诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的“艺术意境”。D.图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌则能写一个人怎样被爱神之箭射中。D123456【解题思路】莱辛的“诗画异质”观点为绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌

宜于表现“动作”或情事。A项是说能入画之诗非常少。B项重在说明“文”与

“画”二者异迹而同趣，并非“诗画异质”。C项是说诗画相得益彰，并非“诗画

异质”。D项中“爱神向一个人张弓瞄准”表现的是时间上静止的某一点；“一个

人怎样被爱神之箭射中”表现的是一个动态的过程，选项明显区分了“诗”与

“画”在“质”上的不同。故选D。1234562.[概括原文主要观点/2021新高考Ⅱ卷，T3]下列选项，最能全面而准确概括原文主

要观点的一项是(3分)(

D

)A.没有健全而成熟的网络立法，违法的网络行为不被惩治，文明的网络行为就得不

到保护，诚信社会也难以建成。B.网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识”“价值意识”等能

够规范人们的网络文明行为。C.“五不”作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提

供重要参照。D.引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治

理，有助于青年一代健康成长。D123456【解题思路】

A项是从立法和惩治的角度谈网络文明规范和建设诚信社会，不属

于本文内容。B项和C项所述都只是文章的一部分内容，不全面。D项与文章第2段

中的“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，

因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间

的治理，有助于青年一代的健康成长”相契合，这也是全文的论点，因此最能全面

而准确地概括原文主要观点。故选D。1234563.[选择论据并说明理由/2021上海春季卷，T7]小明记录了一些语言材料，想选择其

中一则作为例子支持本文作者的观点，请给他推荐你认为合适的一则，并说明理

由。(4分)(

A

)A.说方位时有的语言用东西南北，有的语言用前后左右，这会影响人的记忆模式。B.有德国人认为，他们的思维有条理、合逻辑，是因为德语很清晰、有条理。C.汉语方言中“脚”被用来称腿或脚及腿，这会引起交流的不便。

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⁠【解题思路】解答此题，要在通读全文的基础上把握本文作者的观点，然后分析

所给三则语言材料，看哪一则与作者的观点最契合。最后阐释选项与文本观点契合

的表现，即说明理由。A

理由：文章第⑧⑨段，作者提出了日常语言面貌会影响思维中的直觉、感知、记

忆、联想等方面的观点。A项，指示方位时用东西南北或前后左右，正是日常生活

领域的语言使用习惯，所影响的方位的记忆模式则属于思维的感知、记忆领域，这

与文章的观点十分契合。(4分)

1234564.[为中心论点选论据/2020新高考Ⅱ卷，T4]下列选项，最能够支持第三、四自然段

中心论点的一项是(3分)(

B

)A.古生物学家安德鲁·诺尔曾经说过：“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才

是糖霜下的蛋糕本体。”B.生物学家玛格丽特·麦克福尔－恩盖表示：“它们(微生物)与动物紧密共生，动物

的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。”C.微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结

论：“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。”D.生物学家勒内·杜博斯写道：“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏

剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。”B123456【解题思路】第三、四自然段的中心论点是“我们与许多生命体共同生活在一

起”，“所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动”。B项，强

调的是微生物与动物紧密共生，动物和微生物相互作用，与第三、四自然段的中心

论点相契合。A项，强调细菌在演化进程中的重要性；C项，强调微生物对地球的影

响；D项，强调肠道和胃部微生物对人的有益作用不被熟知。A、C、D三项都偏离

了第三、四自然段的中心论点。1234565.[选择某一段的论据/2024广东六校联考，T3]下列选项，最适合作为论据来支撑第

⑧段观点的一项是(3分)(

C

)A.法国学者勒庞在分析群体容易兴奋冲动的原因时说，“群体总是处在一种期望被

关注的状态，因此很容易受人暗示”。B.荀子在《非相》篇里对“谈说之术”提出了具体的要求，其中首要的就是“矜庄

以莅之，端诚以处之”。C.梁启超在《论小说与群治之关系》中指出小说有“可惊可愕可悲可感”的作用，

提出借小说来说服读者接受新思想的观点。D.孔子有言：“情欲信，辞欲巧。”孔颖达说：“言君子情貌欲得信实，言辞欲得

和顺美巧，不违逆于理，与‘巧言令色’者异也。”C123456【解题思路】第⑧段主要论述的是“情绪”在说理中的重要性。选

项关键点分析判

断A说明群体容易兴奋冲动的原因：总是处在期

望被关注的状态没有涉及“情绪”在说理中

的重要性×B强调与人“谈说”要严肃庄重、端正真诚指向说理中的“信誉”要素×C借小说讲故事的方式来打动人心，使读者更

易于接受新思想强调了“情绪”在说理中的

重要性√D强调个人表达要信实而措辞巧妙，且“不违

逆于理”没有涉及说理中的“情绪”

要素×1234566.[联系教材，判断论据/2024吉林长春质量监测，T3]下列选项，最适合作为论据来

支撑第⑦段观点的一项是(3分)(

C

)A.关于《锦瑟》的主题，有人认为是描写动人的音乐和欣赏音乐的喜悦，也有人认

为是李商隐悼念亡妻的悼亡诗，还有人认为是感怀身世之作。B.沈从文的《边城》是中国现代小说中不可多得的佳作，作者无法赋予傩送和翠翠

的爱情一个光明的未来，结尾处只能给小说画上未知的句号。C.白居易《长恨歌》对唐玄宗与杨贵妃的故事，既有同情也有批判，陈鸿也根据这

一事件创作出《长恨歌传》，“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也”。D.契诃夫在《装在套子里的人》中塑造了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革，想

做一个纯粹的现行制度的“守法良民”的别里科夫形象。C123456【解题思路】文章第⑦段的观点是“两难的调解方案”会让大量有可能问鼎伟大

的作品与伟大无缘。选项具体分析判断A说的是研究者(评论者)对同一作品的主题有不同看法，没有涉及“两难”不适合B符合文中“伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简

明的结论”(或“伟大的艺术作品，都存在两难结构”)的观点，但不符合第⑦段的观点不适合C对唐玄宗与杨贵妃的故事应该如何看待，《长恨歌》没有给出

具有明确偏向性的答案，而《长恨歌传》则进行宣教：“亦欲

惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”从这一点上来说，《长恨

歌传》不能算是伟大的作品适合D介绍的是别里科夫“守法良民”的形象，不涉及“两难”不适合123456技法点拨分析论点与论据题的解题方法考查形式解题方法理解并准确概括主要观点一是分析材料的出处，从文本的标题来确定材料的观点；二是对

材料每一段的内容进行分析概括，最终归纳出材料的主要观点。123456考查形式解题方法正确选用论据一是在上面方法的基础上准确获得材料的主要观点，抓住每个选

项的关键信息进行分析。二是判断选项内容和材料观点之间能否形成论据和论点的论证关

系。一般而言，选项内容与材料的主要观点可能有以下五种关

系：①与材料主要观点相符；②与材料主要观点相反；③与材料

的部分观点相符；④与材料的主要观点相比，推论偏颇或推论过

度；⑤与材料主要观点无关。123456命题点2

分析行文思路是什么分析行文思路立足于文本整体，着眼于词、句、段、层，部分与整体之间

的关系，考查的本质是准确剖析文本行文，把握文本结构。怎么考多以主观题的形式考查，有时也会出现在选择题的个别选项中。主观题题

干用语灵活，或为“论证思路”，或为“论证结构”，或为“行文脉络”，等等。123456典例2

[2021新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重

要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说

明诗画并不同质。据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯

逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。

典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心

于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿

子一齐绞死了。123456这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现

的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异

点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。123456据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹

息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号

啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面

孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两

腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现

的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉

奥孔穿着典祭官的衣服。123456莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号

完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间

中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全

体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。”换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时

并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌

子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你

须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它

是桌子。123456诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如

此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵

延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙

述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定

使观者一目了然。但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静

物么？莱辛也谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物

体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。”换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描

写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。(摘编自朱光潜《诗论》)123456

材料二：《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，

已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表

现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的

界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。

邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得

一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于

运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。123456但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分

开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最

小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一

刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：

‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔

谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画

一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，

两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出

“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树

难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。123456他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上

的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而

“三”的连续“三声”难。(摘编自钱锺书《读＜拉奥孔＞》)123456请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分)

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①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵

向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②

材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关

系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。(4分)

123456【解题思路】材料一共十段。第一段点明莱辛提出“诗画并不同质”，即“诗画

异质”的观点；第二、三段介绍了莱辛提出“诗画异质”观的缘由；第四、五段阐

述莱辛比较史诗、雕塑中的拉奥孔形象后发现的异点；第六段引述莱辛关于“诗画

异质”的结论；第七、八段结合作者个人对“诗画异质”观的理解以举例的方式对

其加以阐释；最后两段通过引用莱辛的话对“诗画异质”观进行补充阐述。材料二共两段。第一段先指出莱辛“诗画异质”的核心观点，然后介绍中国古

人类似的论述；第二段先指出莱辛的议论透彻深细得多，并具体阐述其观点，然后

以札记的形式列举中国古人对诗画关系的讨论加以印证。根据以上分析，组织语言

作答即可。123456

命题拓展1.[概括论证思路/2021上海春季卷，T6]概括本文的论证思路。(4分)

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文章先给出“语言是思维的牢笼”这一反面观点并加以反驳，得出语言对智力及

逻辑推理不造成束缚限制的结论，并提出论证的基本要求；再通过狩猎部落的例

子，使前述结论更加严谨；然后又给出另一反面观点“语言对思维基本没有影响”

并加以辨析，得出日常生活的语言习惯影响思维中的直觉、感知、记忆、联想等方

面的结论。(4分)

1234【解题思路】这篇文章第①段提出“语言是思维的牢笼”这一反面观点；第②—

④段通过举例论证、道理论证加以反驳，并提出论证这一反面观点的基本要求；第

⑤段得出语言对智力及逻辑推理不造成束缚限制的结论；第⑥段通过举狩猎部落的

例子使第⑤段的结论更加严谨；第⑦段又给出另一个反面观点“语言对思维基本没

有影响”；第⑧—⑩段对这一观点进行辨析，得出日常生活的语言习惯影响思维中

的直觉、感知、记忆、联想等方面的结论。12342.[梳理行文脉络/2020新高考Ⅰ卷，T5]请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)

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①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将

沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历

史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。(每点2分) 1234【解题思路】材料一主要涉及两个概念，一是历史地理学，一是沿革地理。由此

可以明确，在梳理材料一的行文脉络时应该围绕以上两个概念进行。逐段梳理材料

一的内容，可以发现：第一段追溯历史地理学的起源，引出对《禹贡》的介绍，第

二段介绍了《汉书·地理志》和《水经注》，第三段引出“沿革地理”的概念，第四

段介绍了沿革地理研究的内容和成就等，第五段将沿革地理和历史地理学进行了比

较，第六段介绍了历史地理学在现代以来的发展以及改革开放后取得的成就。据此

寻找段与段之间的关系，划分出层次，即可梳理出行文脉络。12343.[分析叙述顺序安排的原因/2021上海卷，T7]本文按照“亲缘选择理论—直接互惠

理论—间接互惠理论”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。(4分)

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我认为这样安排有以下原因：亲缘选择理论有较大局限，而两种互惠理论解释力

更强，因此先写亲缘选择理论；从理论间的关系看，两种互惠理论内容上相关性

强，内部关系更为紧密，应当连续阐述；在两种互惠理论中，间接互惠理论是作为

直接互惠理论的补充而被提出的，从理论发展的时间顺序和事理顺序看，直接互惠

理论都要放在间接互惠理论之前。(4分)

1234【解题思路】这篇论述类文本在第①段提出问题之后，采用了由浅入深、逐一列

举可能存在的原因，而后逐一分析其缺陷，并提出新的原因来进一步补充的逐层推

进的结构思路。文章第②段提出了“亲缘选择理论”之后，紧接着第③段就举例证

明其有局限；为解决这一局限，第④段提出直接互惠理论来解释，紧接着第⑤段就

指出其无法解决的问题；第⑥段就此提出需要间接互惠理论来弥补直接互惠理论的

局限。两种互惠理论相关性强，应当连续阐述。文章思路层层推进，关于广泛合作

的原因解释由浅到深，原因阐述符合时间顺序和事理顺序。12344.[分析行文思路/2024鄂东南省级示范高中联考，T4]简要分析材料一的论证思路。

(4分)

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文章首先以中药饮方酸梅汤风靡网络引出话题，(1分)然后从客观情况与现实反馈

等角度分析中药饮方风行既体现出其安全透明、健康养生的当代优势，(1分)也折射

出中医药传统文化的独特魅力及其与当下生活节奏的契合，(1分)最后指出中医药优

秀传统文化必将得到长足的发展。(1分)

1234【解题思路】解答此题，关键在于梳理材料一的行文脉络，先概括每段大意，然

后“合并同类项”，划分出层次，最后用“首先”“其次”“最后”等词语组织答

案，用逻辑清晰的语言表述出来。材料一第一段介绍的是一种社会现象，即中药饮

方酸梅汤风靡网络，而联系整个材料的内容可知，此段意在以这一现象引出“中医

药文化”这一中心话题。第二段提出问题，即“早就拥有极高国民度的酸梅汤又何

以迅速‘突出重围’、收获广泛好评呢？”。第三、四、五段对这一问题进行回

答。其中第三段从客观情况与现实反馈两个角度分析中药饮方风行体现出其安全透

明、健康养生的当代优势，第四、五段阐述中药饮方风行，折射出中医药传统文化

的独特魅力及其与当下生活节奏的契合。第六段总结上文，表达了作者的美好期

待，即中医药优秀传统文化必将得到长足的发展。由此可知：第一段是第一层，引

出话题；第二至五段是第二层，具体分析原因，揭示实质等；第六段是第三层，得出结论，指出期待。然后运用“首先”“然后”“最后”等词将文章的层次大意概述出来即可得出答案。1234技法点拨分析行文思路题的答题步骤准确概括文本

每段的内容①抓住每段的关键句，如首括句、概念句、观点句等；②没有明

显关键句的段落，要提取关键信息，整合出内容要点。划分层次，分

析逻辑关系根据每段的要点，按照论述的内容或角度划分文本的层次，并分

析各层与主体论证部分的关系。1234组织语言，规

范作答①题干要求分析“论证结构”时，首先点明结构类型，要把整体

结构和主体论证部分的结构分成两个要点作答，使分析更明晰；

题干要求分析“行文思路”“论证思路”“行文脉络”时，可以

不点明结构类型。②注意添加次序词，以及上下段落文意概括的

连接语句。③要结合文本内容简要分析，不能笼统地运用术语、

套话作答。1234命题点3

分析论证特点是什么论证特点也叫作论证特色，包含论证方法、论证结构、论证方式、论证语

言等。怎么考分析论证特点类题目的题干中一般有“论证特点”“特色”等字眼，主要

分为两类：①整体概括某则材料在论证上的特点，如“请简要概括材料一

的论证特点”；②具体分析材料在论证上的某一特点，如“分析本文的论

证语言”“请简要分析材料论证的严密性”等。【注：论述文的论证特点包含多个方面，其中论证结构在命题点2中已涉及，故本命题点重点讲解“分析论证方法”“分析论证语言”和“综合分析论证特点”】1234突破1

分析论证方法主要以主观题的形式出现，题干中常带有“手法”“方法”等关键词，有

时也会出现在客观题中。常见的命题方式有三种：①综合分析材料使用了哪些

论证方法；②分析局部文本中使用的论证方法；③比较分析两则材料在论证方

法上的不同。1234典例3

[2021新高考八省市联考(改编)]阅读下面的文字，完成题目。人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智

能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋和转魔