2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第7学习主题 现代科技与文化 第21课 现代文学艺术成就教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第21课现代文学艺术成就教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《川教版》九年级历史下册第7学习主题“现代科技与文化”的第21课“现代文学艺术成就”。本节课主要内容涵盖了现代文学和艺术的重要成就，包括文学作品的分析、电影、音乐、绘画等艺术形式的发展。通过学习，学生将了解到现代文学艺术的特点及其对社会的影响。具体内容包括：

1.现代文学作品的分析，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等；

2.电影艺术的发展，如中国电影事业的起步及代表作；

3.音乐艺术的成就，如聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》等；

4.绘画等艺术形式的发展，如徐悲鸿、林风眠等人的作品。

本节课将引导学生了解和欣赏现代文学艺术成就，培养学生的审美情趣和文化素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析现代文学艺术成就，学生将能够：

1.史料实证：了解现代文学艺术的相关史实，学会从史料中提取有效信息，认识史料的价值；

2.历史解释：通过分析现代文学艺术作品，理解其背后的历史背景和社会意义，形成对现代文学艺术发展的客观认识；

3.时空观念：掌握现代文学艺术发展的大致时间线，认识不同历史时期文学艺术的特点及其相互关系；

4.家国情怀：引导学生欣赏和自豪我国现代文学艺术成就，激发学生热爱祖国、传承民族文化的情感。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对现代史有一定的了解。他们在之前的学习过程中，已经接触过一些现代科技与文化方面的内容，对现代文学艺术成就有一定的认识。然而，对于具体的作品和艺术形式的深入了解仍然有限。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步挖掘文学艺术作品背后的历史背景和社会意义。

学生在知识方面，对于现代文学艺术的基本概念和代表作品有一定的了解，但缺乏深入的分析和解读能力。他们可能知道一些著名作品和作者，但对于作品的主题思想和艺术特色等方面的理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析作品，提高他们的文学鉴赏能力。

在能力方面，学生对于阅读和理解历史文献的能力较强，但分析和批判性思维能力有待提高。他们可能能够复述和记忆历史事实，但对于分析历史事件和现象的能力较弱。因此，在教学过程中，需要设计一些启发性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的文化素养和审美情趣，但仍有提升空间。他们可能对于一些文学作品和艺术形式有一定的兴趣，但对于不同艺术形式之间的联系和影响等方面的理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从跨学科的角度思考问题，培养他们的文化素养和审美情趣。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、缺乏主动学习等。这些习惯对于课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。可以通过设计有趣的课堂活动、激发学生的学习兴趣等方式，帮助他们建立起积极的学习态度和良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、历史文献资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：现代文学艺术相关视频、音频、图片等资料；历史文献数据库、在线百科全书等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、引导学生自主学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代文学艺术成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代文学艺术成就有哪些吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代文学艺术成就的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍现代文学艺术成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代文学艺术成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代文学艺术成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代文学艺术成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代文学艺术成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代文学艺术成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代文学艺术成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代文学艺术成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代文学艺术成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代文学艺术成就解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代文学艺术成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代文学艺术成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代文学艺术成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代文学艺术成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代文学艺术成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代文学艺术成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代文学艺术成就的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解现代文学艺术成就，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-鲁迅：《呐喊》、《彷徨》

-茅盾：《子夜》、《腐蚀》

-巴金：《家》、《春》

-老舍：《骆驼祥子》、《四世同堂》

-曹禺：《雷雨》、《日出》

-中国电影资料馆网站：提供中国电影史的相关资料，包括电影作品、导演、演员等信息。

-中国油画家网站：介绍中国油画家及其作品，让学生了解油画艺术的发展。

-中国美术家网站：介绍中国美术家及其作品，让学生了解美术艺术的发展。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下任务：

-选取一位现代文学艺术家，深入了解其生平事迹、作品特点和艺术风格，准备在下节课上分享。

-观看一部中国电影，了解其背后的历史背景和艺术特色，撰写影评并在课堂上交流。

-参观当地的艺术展览或博物馆，了解现代艺术作品，感受艺术与生活的联系。

-创作一幅现代艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，展示自己的艺术才华。内容逻辑关系①文学作品的分析

-重点知识点：鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等作品的主题思想、艺术风格和文学价值。

-关键词：鲁迅、呐喊、茅盾、子夜、主题思想、艺术风格、文学价值。

-板书设计：列出作品的名称、作者，简要标注主题思想和艺术风格。

②电影艺术的发展

-重点知识点：中国电影事业的起步及代表作，如《定军山》、《渔光曲》等。

-关键词：中国电影、起步、代表作、定军山、渔光曲。

-板书设计：时间线展示中国电影事业的发展，标注代表作品。

③音乐艺术的成就

-重点知识点：聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》等作品的创作背景、音乐特点和影响。

-关键词：聂耳、义勇军进行曲、冼星海、黄河大合唱、创作背景、音乐特点、影响。

-板书设计：列出作品的名称、作者，简要标注创作背景和音乐特点。

④绘画等艺术形式的发展

-重点知识点：徐悲鸿、林风眠等人的作品，以及他们在中国现代绘画史上的地位和影响。

-关键词：徐悲鸿、林风眠、作品、地位、影响。

-板书设计：展示徐悲鸿、林风眠的作品图片，简要介绍他们的艺术风格和成就。课堂1.课堂评价

-提问：教师可以针对所学内容向学生提问，了解学生对知识的掌握程度和思考能力。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、行为表现和小组合作情况，了解学生的学习态度和合作能力。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成，通过学生的回答情况评估学生的学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并提供具体的反馈意见，指出学生的优点和不足之处。

-鼓励表扬：对于学生的努力和进步，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-指导改进：针对学生作业中的问题，教师应给予具体的指导和建议，帮助学生找到解决问题的方法。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互评，培养学生的批判性思维和评价能力。教师可以组织学生进行小组讨论或presentations，让学生互相评价对方的作品或表现，并给出建设性的意见和建议。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。教师可以布置学生写自我评价报告，让学生总结自己在课堂上的学习情况、作业完成情况和参与度等，并反思自己的优点和需要改进的地方。

5.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。教师可以通过家访、电话沟通或线上交流等方式，与家长交流学生的学习表现和问题，并寻求家长的支持和配合。教学反思本节课的内容是现代文学艺术成就，我通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，引导学生了解和欣赏现代文学艺术成就。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，学生的参与度很高，对于现代文学艺术成就表现出浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，但也让我意识到需要进一步引导学生深入思考和分析作品。在今后的教学中，我会在讲解和案例分析的基础上，设计更多的问题和讨论，激发学生的思考和批判性思维。

其次，我发现学生在分析和评价作品时，有时会过于主观，缺乏客观和深入的分析。为了提高学生的分析能力，我会在今后的教学中引入更多的历史文献和参考资料，帮助学生更好地理解和评价作品。