2024秋一年级道德与法治上册 4.1 走进冰雪童话教案2 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案2鲁人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》是一门旨在培养学生良好道德品质和法治观念的学科。本节课是人教版一年级上册第四单元第一课时，课题为“我们小，我们小”，主要内容是让学生认识到自己在家庭、学校中的角色和责任，并培养他们的自我保护意识。通过学习，学生将能够理解自己的成长过程，学会尊重他人，关心社会，遵守规则，做一个有道德、有法治意识的人。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：道德品质、法治观念、自我保护意识。

1.道德品质：使学生树立正确的家庭观念，学会尊重父母、关心亲人，培养良好的家庭道德品质；培养学生热爱学校、关心同学、积极参与集体活动的道德情感，形成团结协作、互助友爱的品质。

2.法治观念：让学生了解自己在家庭、学校中的权利和义务，认识到遵守法律法规的重要性，培养学生遵纪守法的法治观念；通过案例分析，使学生明白公平正义的含义，学会维护自己和他人的合法权益。

3.自我保护意识：教育学生认识自己的身体特点，学会保护自己的隐私部位，提高防范性侵害的意识和能力；培养学生面对危险时冷静应对、自我保护和求助的能力，降低安全事故的发生。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解自己在家庭、学校中的角色和责任。2.学生能够培养自我保护意识，学会尊重他人，关心社会，遵守规则。

难点：1.学生如何将道德观念和法治意识融入到日常生活中。2.学生如何提高自我保护能力，防范性侵害。

解决办法：1.通过角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生在实际情境中体验并理解角色和责任，提高道德品质。2.利用案例分析、讲解法律知识，让学生深入了解法治观念，并将其运用到生活中。3.设计模拟情境，让学生学会如何应对危险，提高自我保护意识和能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于传授道德与法治的基本知识和概念。

-讨论：促进学生对家庭、学校角色和责任的深入理解。

-案例研究：通过分析真实或虚构的案例，让学生学会应用法治观念解决问题。

-项目导向学习：设计相关项目，让学生在实践中提高自我保护意识和能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同的家庭和学校场景，扮演不同角色，体验并讨论各自的责任和权利。

-实验：通过模拟实验，让学生学会如何正确处理人际关系和冲突。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习法律知识和道德规范。

-小组合作：分组进行讨论和项目制作，培养团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体幻灯片，图文并茂地展示教学内容，增强视觉冲击力。

-视频：播放相关教育视频，让学生更直观地理解道德和法治的概念。

-在线工具：利用网络资源和学习平台，增加课堂的互动性和趣味性。

-实物教具：使用图片、模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们小，我们小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们小，我们小”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们小，我们小”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们小，我们小”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们小，我们小”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我们小，我们小”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们小，我们小”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们小，我们小”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们小，我们小”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我们小，我们小”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.家庭中的角色和责任

-学生在家庭中的身份和角色，如孩子、兄弟姐妹等。

-学生在家庭中的责任，如尊重父母、帮助家务、照顾弟妹等。

2.学校中的角色和责任

-学生在学校中的身份和角色，如学生、班级成员等。

-学生在学校中的责任，如遵守校规、参与课堂活动、与同学和谐相处等。

3.自我保护意识

-学生如何保护自己的个人信息和隐私。

-学生如何防范性侵害和校园暴力。

-学生如何在紧急情况下求助和保护自己。

4.尊重他人

-学生如何尊重他人的意见和权利。

-学生如何与人为善，关心他人的感受和需求。

-学生如何处理与他人的冲突和分歧。

5.关心社会

-学生如何了解社会热点和重大事件。

-学生如何关注社会问题和公益事业。

-学生如何积极参与社会活动和志愿服务。

6.遵守规则

-学生如何遵守家庭、学校和社会的规则和法律。

-学生如何理解法律的意义和作用。

-学生如何正确行使自己的权利和履行义务。

7.道德与法治观念

-学生如何理解道德和法治的概念及其重要性。

-学生如何将道德与法治观念融入到日常生活中。

-学生如何通过行为和言论展示自己的道德修养和法治意识。七、板书设计1.家庭中的角色和责任

-角色：孩子、兄弟姐妹等

-责任：尊重父母、帮助家务、照顾弟妹等

2.学校中的角色和责任

-角色：学生、班级成员等

-责任：遵守校规、参与课堂活动、与同学和谐相处等

3.自我保护意识

-保护个人信息和隐私

-防范性侵害和校园暴力

-紧急情况下的求助和自我保护

4.尊重他人

-尊重意见和权利

-与人为善，关心他人感受

-处理冲突和分歧

5.关心社会

-了解社会热点和重大事件

-关注社会问题和公益事业

-积极参与社会活动和志愿服务

6.遵守规则

-遵守家庭、学校和社会规则

-理解法律的意义和作用

-正确行使权利和履行义务

7.道德与法治观念

-理解道德和法治概念

-融入日常生活

-展示道德修养和法治意识

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图标、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用家庭、学校、自我保护等图标来表示相应的内容，用不同颜色标注重点知识点，用线条分隔不同主题，使板书清晰易懂。同时，可以加入一些趣味元素，如小卡通人物、符号等，增加学生的学习兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：引入真实或虚构的案例，让学生在实际情境中理解和应用道德与法治知识。

3.艺术性教学：通过板书设计、多媒体展示等艺术性手段，增强教学的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律和学生的参与度有待提高，需要加强课堂管理和激励机制。

2.教学方法：部分学生对传统的讲授法感到枯燥，需要更多创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式较为单一，更多地注重考试成绩，需要更多元化的评价方式来全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过明确课堂规则、鼓励学生参与和表扬积极表现的学生等方式，提高课堂纪律和学生的参与度。

2.引入更多创新教学方法：尝试更多的互动式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多元化方式来评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实践的机会，让学生更好地理解和应用道德与法治知识。

5.定期反思和调整：定期反思教学过程中的问题，并根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。课后作业1.请简要描述你在家庭中的角色和责任，以及如何履行这些责任。

2.请谈谈你在学校中的角色和责任，以及如何遵守校规和与同学和谐相处。

3.请说明如何保护自己的个人信息和隐私，以及如何防范性侵害和校园暴力。

4.请举例说明你如何尊重他人的意见和权利，以及如何与人为善，关心他人的感受和需求。

5.请谈谈你对社会的关注和参与，以及你如何通过实际行动来关心社会问题和公益事业。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业内容应包括对家庭、学校角色和责任的思考，自我保护意识的提升，以及道德与法治观念的培养。

-作业形式可以包括书面作业、实践作业、小组合作作业等，以满足不同学生的学习需求。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在反馈中，重点关注学生在家庭、学校角色和责任的理解和履行情况，以及自我保护意识和道德与法治观念的培养。

-对于存在问题的学生，给予具体的指导和帮助，鼓励他们改进并提高。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

-通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高他们的道德品质和法治观念。

3.作业布置与反馈的具体内容：

-作业布置：请学生思考自己在家庭中的角色和责任，并撰写一篇短文，描述如何履行这些责任。

-作业反馈：在批改学生的作业时，关注他们对于家庭角色的理解，指出他们在履行责任方面的优点和不足，给出改进建议。

-作业布置：请学生分析自己在学校中的角色和责任，并设计一个实践活动，展示如何与同学和谐相处。

-作业反馈：在批改学生的作业时，关注他们对