7的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：7的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级上册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维和记忆能力，以及提高学生的口诀应用和问题解决能力。通过学习7的乘法口诀，学生能够掌握基本的乘法运算规律，形成良好的数学认知结构。同时，通过互动活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和竞争精神。此外，通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高他们的应用能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习7的乘法口诀之前，学生应该已经掌握了1至6的乘法口诀，有基本的加减法运算能力，了解乘法运算的概念。他们能够进行简单的数学计算，并能够识别和运用数字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们大多具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过重复练习来巩固知识。在学习风格上，他们倾向于直观和动手的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习7的乘法口诀时，学生可能会遇到记忆困难，尤其是对于乘法口诀的理解和应用。他们可能会对如何将口诀应用于实际问题解决感到困惑。此外，部分学生可能在乘法运算的基本概念上存在理解上的困难，需要额外的时间和指导来克服。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的乘法口诀游戏，如口诀接龙、口诀拼图等，让学生在游戏中自然地学习和记忆7的乘法口诀，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和交流，共同完成口诀卡片制作、口诀接龙等任务。这种学习方式有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如购物、做饭等，让学生在实际情境中运用7的乘法口诀解决问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，生动形象地展示7的乘法口诀的推导过程和应用场景，帮助学生直观地理解乘法口诀，提高学习效果。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行口诀练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

（3）实物教具：使用计数棒、小球等实物教具，让学生直观地感受乘法口诀的意义，增强学生的动手操作能力。

（4）口诀卡片：制作7的乘法口诀卡片，让学生随时随地翻阅和记忆，巩固学习成果。

（5）在线学习平台：利用班级学习平台，上传相关学习资源，方便学生课后自主学习和巩固。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《7的乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到7的乘法口诀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索7的乘法口诀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解7的乘法口诀的基本概念。7的乘法口诀是指通过7与1至7的乘积，它是基础数学运算中的一部分，对于后续数学学习有着重要的基础作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了7的乘法口诀在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调7的乘法口诀的记忆方法和应用。对于记忆方法，我会通过口诀歌和记忆技巧来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与7的乘法口诀相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示7的乘法口诀的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“7的乘法口诀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了7的乘法口诀的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对7的乘法口诀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《数学故事》、《数学趣闻》等，让学生在课后阅读，增强他们对数学的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试解决其他乘法口诀的问题，参加数学竞赛等。同时，引导学生关注数学在生活中的应用，例如在购物、烹饪等方面运用乘法口诀进行计算。

3.推荐学生参加数学俱乐部或数学小组，与其他同学一起研究和讨论数学问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

4.引导学生利用网络资源，如教育平台、数学博客等，查找更多关于7的乘法口诀的学习资料和视频，拓宽他们的知识视野。

5.鼓励学生进行创新性的数学小项目，如设计自己的乘法口诀游戏、制作数学绘本等，培养他们的创新思维和动手能力。

6.指导学生如何进行有效的复习，例如制定复习计划、使用复习笔记等，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

7.推荐学生阅读数学家的传记或数学发展史的相关书籍，让学生了解数学的发展过程和数学家的贡献，培养他们的数学素养和历史意识。

8.鼓励学生参加数学相关的社会实践活动，如参观数学博物馆、参加数学讲座等，让他们亲身体验数学的魅力和应用。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对7的乘法口诀的理解程度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。例如，我会让学生背诵口诀、解答相关问题等。

（2）观察：在教学过程中，我会密切观察学生的学习态度、参与程度和合作情况，了解他们在课堂上的表现，以便及时调整教学方法和策略。

（3）测试：在课程结束后，我会组织一次小测试，以检验学生对7的乘法口诀的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：我会认真批改学生的作业，并对他们的答案进行详细点评，以便及时反馈学生的学习效果。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将成绩和评价反馈给学生，让他们了解自己的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）鼓励学生：在评价过程中，我会注重激励学生，对他们的努力和进步给予肯定，让他们更有信心和动力继续学习。

3.课后跟进：

（1）辅导：针对学生在课堂上或作业中遇到的问题，我会进行课后辅导，帮助他们解决问题，提高学习效果。

（2）与家长沟通：我会与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭学习的情况，共同关注学生的成长。

（3）调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈，我会不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

4.综合评价：

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的提问、观察和测试表现，评价他们的学习情况。

（2）作业完成情况：根据学生作业的完成质量、及时性和改进程度，评价他们的学习态度和效果。

（3）课后跟进：综合考虑学生在课后辅导和家庭学习的表现，评价他们的学习进步和成长。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣7的乘法口诀的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照乘法口诀的顺序，逐个展示7的乘法结果，让学生能够直观地看到乘法口诀的规律。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，用简单的语言和符号表达乘法口诀，易于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以加入一些图表、颜色和图片等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.互动性：板书设计可以包含一些互动环节，如让学生参与填写、修改口诀等，增强学生的参与感和主动性。

示例：

```

7的乘法口诀

7x1=7

7x2=14

7x3=21

7x4=28

7x5=35

7x6=42

7x7=49

```

在板书设计中，可以加入一些符号和颜色，使板书更加生动和有趣。例如，用不同颜色标注每个乘法结果，用符号表示乘法运算等。同时，可以设计一些互动环节，如让学生参与填写、修改口诀等，增强学生的参与感和主动性。课后作业1.请学生熟记7的乘法口诀，并能够准确地默写出来。

2.请学生运用7的乘法口诀，完成以下计算题：

-7x8=?

-7x9=?

-7x10=?

-7x11=?

-7x12=?

3.请学生通过举例说明，如何运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。例如，如果购买7个苹果，每个苹果2元，总共需要支付多少钱？

4.请学生设计一个关于7的乘法口诀的数学游戏，并与同学一起分享和玩耍。

5.请学生总结7的乘法口诀的特点和规律，并尝试用自己的话进行描述。

示例题型及答案：

1.7x8=56

2.7x9=63

3.7x10=70

4.7x11=77

5.7x12=84教学反思与改进在教授7的乘法口诀的过程中，我注意到学生在记忆和应用口诀方面存在一些困难。为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了一些反思活动。

首先，我在课后收集了学生的反馈，了解他们对课堂内容和教学方法的看法。通过与学生的交流，我发现他们在记忆口诀时遇到了一些困难，特别是在记忆7的乘法口诀的顺序和结果方面。此外，学生希望在课堂上能够有更多的互动和实践活动，以增强他们的参与感和学习兴趣。

其次，我回顾了课堂录像和教学记录，观察了学生的参与程度和反应。我发现学生在课堂上表现出了积极的参与，但有些学生在回答问题时显得有些紧张和不自信。这可能是因为我在提问时没有给予足够的支持和鼓励。

基于上述反思，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我将调整教学方法，增加更多的互动和实践活