13 画杨桃 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

13画杨桃教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“13画杨桃教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册”是根据统编版语文二年级下册课本设计的课程。本章节通过讲述画杨桃的过程，让学生掌握观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。文章通过描述孩子们在美术课上画杨桃的经历，教育学生要实事求是，从不同的角度去观察和思考问题。课文内容丰富，插图生动，适合二年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，提高阅读兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、应用、欣赏和批判性思维。通过阅读和讨论课文，学生将提高他们的语言理解和应用能力。通过分析课文中的描述和对话，学生将培养他们的文学欣赏能力。同时，通过问题讨论和思考，学生将发展他们的批判性思维，学会从不同角度审视问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用语文知识，提高他们的语文核心素养。学习者分析1.在进入本节课之前，学生已经学习了二年级下册前几课的内容，对语文的基本阅读和理解能力有了一定的掌握。他们已经熟悉了课文的阅读格式和理解方法，能够通过自主学习和小组讨论来理解新课文。

2.学生的学习兴趣方面，他们对绘画和艺术类课程比较感兴趣，因为插图生动，能够引起他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和口语表达能力，能够通过阅读和讨论来理解课文内容。学生的学习风格方面，他们喜欢通过图片和实物来理解知识，对形象生动的教学方式比较感兴趣。

3.在学习本节课的过程中，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对课文中的描述和对话的理解，如何通过文字理解杨桃的形状和特征；如何通过课文中的描述，理解作者想要表达的思想和观点；如何从不同的角度去观察和思考问题，培养他们的观察力和想象力。这些问题需要教师在教学过程中进行针对性的引导和解答，帮助学生克服困难，理解课文内容。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在导入新课时，教师可以通过讲解杨桃的生长过程、外观特征等相关知识，激发学生的兴趣，并为后续的学习打下基础。

（2）讨论法：在学生阅读课文后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）观察法：教师可以准备一些杨桃实物或图片，让学生从不同角度观察杨桃的形状、颜色等特征，培养学生观察力和想象力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件展示杨桃的生长过程、实物图片等，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件开展互动游戏、知识问答等活动，巩固所学知识，提高学生的参与度。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅有关杨桃的资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

（4）绘画工具：在学习课文过程中，教师可以让学生动手画一画杨桃，通过绘画培养学生的审美情趣和创作能力。

（5）评价软件：教师可以利用评价软件对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价，及时了解学生的学习状况，为后续教学提供有力支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画杨桃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有自己动手画过杨桃呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地观察和描绘杨桃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察事物的方法。观察是……（详细解释概念）。它在我们学习和生活中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过不同的角度观察杨桃，以及如何用画笔描绘出杨桃的特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和描绘技巧这两个重点。对于如何抓住杨桃特征这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘杨桃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过观察和描绘来表现杨桃的特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地观察和描绘杨桃”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了观察事物的方法和描绘杨桃的技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何更好地观察和描绘杨桃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）与课文内容相关的绘本：推荐学生阅读《杨桃的故事》、《小杨桃的成长日记》等绘本，通过生动的插图和文字，帮助学生更好地理解杨桃的生长过程和特征。

（2）观察不同水果的网站：引导学生浏览一些介绍不同水果特征的网站，如“水果百科全书”、“水果天地”等，让学生了解各种水果的形状、颜色和口感等特点，培养学生的观察力和描述能力。

（3）绘画教程视频：推荐学生观看一些绘画教程视频，如“如何画杨桃”、“水果绘画技巧”等，让学生学习绘画水果的基本技巧和方法。

（4）观察植物生长的实践活动：组织学生参加学校或社区的植物观察活动，如参观农场、植物园等，让学生亲身体验植物的生长过程，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

（1）让学生在家观察和描绘一种水果，并分享给同学：鼓励学生在家观察和描绘一种水果，将作品带到学校与同学分享，互相欣赏和交流，提高学生的表达能力和审美能力。

（2）开展水果品尝会：组织学生开展水果品尝会，让学生带来不同的水果，观察水果的形状、颜色和口感等特点，并互相分享水果的故事和知识，培养学生的观察力和交流能力。

（3）举办校园绘画比赛：鼓励学生参加校园绘画比赛，以水果为主题，让学生发挥创意，描绘出自己喜欢的水果，培养学生的绘画技巧和创造力。

（4）开展家庭植物观察活动：鼓励学生在家开展植物观察活动，如种植杨桃或其他水果树，观察植物的生长过程，并记录下来，培养学生的观察力和实践能力。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，激发学生的学习兴趣。以下是一种可能的板书设计：

标题：《画杨桃》

1.课文导入

-引发学生兴趣的问题：你们有没有自己动手画过杨桃呢？

2.新课讲授

-观察事物的方法

-理论介绍：观察是...

-案例分析：杨桃的观察与描绘

-重点难点解析

-观察方法

-描绘技巧

3.实践活动

-分组讨论：描绘杨桃的技巧

-实验操作：观察和描绘杨桃

4.学生小组讨论

-讨论主题：如何更好地观察和描绘杨桃

-引导与启发：提出开放性问题，启发学生思考

5.总结回顾

-回顾本节课的内容和技巧

-鼓励学生在日常生活中灵活运用

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解课文结构和重点内容，更好地理解和记忆杨桃的观察和描绘方法。重点题型整理1.填空题

（1）请简要描述杨桃的外观特征。

答案：杨桃是一种椭圆形的水果，皮色黄绿相间，上面有五角星形状的凸起。

（2）观察杨桃时，我们应该注意哪些方面？

答案：我们应该注意杨桃的形状、颜色、大小、纹理等方面。

2.判断题

（1）杨桃的果肉是红色的。（对/错）

答案：错，杨桃的果肉通常是黄色的。

（2）从不同的角度观察杨桃，我们会得到相同的画面。（对/错）

答案：错，从不同的角度观察杨桃，我们会得到不同的画面。

3.简答题

（1）请用自己的话总结课文中所提到的观察事物的方法。

答案：观察事物的方法包括全面观察、细致观察、比较观察等，要全面、细致、多角度地观察事物。

（2）请举例说明如何运用观察方法描绘杨桃。

答案：可以先整体观察杨桃的形状和颜色，再细致观察杨桃的纹理和突起，最后比较不同角度下的杨桃形象，进行描绘。

4.案例分析题

（1）假设你要画一幅杨桃的画，你会如何运用课文中所学的观察和描绘方法？

答案：我会先整体观察杨桃的形状和颜色，再细致观察杨桃的纹理和突起，最后比较不同角度下的杨桃形象，进行描绘。

（2）请分析一下这个描绘杨桃的句子：“杨桃的皮色黄绿相间，上面有五角星形状的凸起。”

答案：这个句子描绘了杨桃的皮色和凸起的形状，让我们能够清晰地想象出杨桃的外观特征。

5.应用题

（1）请设计一个观察水果的活动，并说明如何进行