6将相和（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

6将相和（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册的《6将相和》。本篇文章主要讲述了战国时期赵国名将廉颇与相国蔺相如之间的故事，通过廉颇与蔺相如的争执、和好、共同抗敌等情节，展现了两位将相的英勇才智和爱国精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习了成语“负荆请罪”，了解了廉颇向蔺相如请罪的故事。通过本节课的学习，学生将进一步了解廉颇与蔺相如之间的故事背景和详细经过，加深对这两位历史人物的认识。同时，本节课还将引导学生学习课文中的优美语句，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言建构与运用：通过学习课文《6将相和》，学生能够理解并运用文中关键词语和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析廉颇与蔺相如之间的争执、和好过程，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和解决问题的能力。

3.审美创造与欣赏：通过学习课文中的优美语句，学生能够体会语言的美感，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过了解廉颇与蔺相如的历史背景，学生能够传承和理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.课文《6将相和》的故事情节和人物形象的理解与把握。2.文中关键词语和句式的运用。

难点：1.对廉颇与蔺相如之间争执、和好过程的深入理解。2.课文中所展现的历史背景和文化内涵的把握。

解决办法：1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，深入理解课文情节和人物形象。2.针对关键词语和句式，进行举例讲解和练习，提高学生的语言运用能力。3.通过图片、视频等资料，帮助学生更好地了解战国时期的历史背景，感受中华优秀传统文化的魅力。4.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生心中的疑问，帮助学生克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文《6将相和》的故事情节和人物形象时，采用讲授法向学生传授知识，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对廉颇与蔺相如之间争执、和好过程的理解，激发学生的思考和讨论兴趣。

3.角色扮演法：让学生分组扮演廉颇与蔺相如等角色，进行角色扮演活动，增强学生对课文情节的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示战国时期的历史背景图片、视频资料，帮助学生更好地了解课文所涉及的历史时期和文化内涵。

2.教学软件：运用教学软件进行课文内容的展示和分析，通过互动式教学软件引导学生积极参与学习活动。

3.网络资源：利用网络资源查找相关的历史资料和文化背景，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.教学互动平台：通过教学互动平台，学生可以在线提交作业、参与讨论和提问，教师可以及时解答学生的问题，提供个性化的学习指导。

5.学习任务单：发放学习任务单，引导学生自主学习课文内容，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《6将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《6将相和》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于廉颇与蔺相如的图片或视频片段，让学生初步感受历史故事的魅力或特点。

简短介绍《6将相和》的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《6将相和》的故事情节和人物形象。

过程：

讲解课文的主要情节，包括廉颇与蔺相如的争执、和好和共同抗敌等。

详细介绍课文中的关键词语和句式，帮助学生理解课文内容。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《6将相和》的故事背景和人物形象。

过程：

分析廉颇与蔺相如之间的争执、和好过程，让学生全面了解两位将相的英勇才智和爱国精神。

引导学生思考廉颇与蔺相如的故事对现实生活的启示和影响。

小组讨论：让学生分组讨论《6将相和》故事中的其他人物形象和情节，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《6将相和》相关的人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的特点、意义以及对故事的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《6将相和》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情节的特点、意义及对故事的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《6将相和》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象和课文分析等。

强调《6将相和》在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和阅读类似的文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《6将相和》的读后感或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：《6将相和》的故事情节可以通过绘本的形式展示给学生，帮助他们更好地理解故事内容，感受人物情感。

-历史纪录片：播放关于战国时期的历史纪录片，帮助学生更直观地了解当时的社会背景，加深对课文内容的理解。

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于战国时期的历史小说或诗歌，如《史记》、《战国策》等，让学生进一步了解战国时期的历史和文化。

-网络资源：提供一些与《6将相和》相关的学术文章、讨论区和学习论坛，供学生进一步学习和交流。

2.拓展建议：

-分角色朗读：鼓励学生分角色朗读课文，深入理解人物形象和情感，提高朗读能力。

-制作故事地图：让学生根据课文内容，制作一张故事情节的发展地图，帮助学生梳理故事脉络，培养图表制作能力。

-写作练习：让学生撰写一篇关于《6将相和》的读后感或故事梗概，表达自己对故事的理解和感受，提高写作能力。

-开展历史角色扮演活动：组织学生开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验战国时期的历史场景，增强对历史知识的兴趣和理解。

-参观博物馆：安排学生参观博物馆，观看战国时期的历史文物，加深对历史背景和文化内涵的理解。

-开展小组讨论：组织学生分组讨论《6将相和》故事中的道德观念和人物价值观，引导学生思考故事对现实生活的启示和影响。

-制作宣传海报：让学生小组合作，制作一份关于《6将相和》的宣传海报，包括故事情节、人物形象和主题等信息，培养学生的合作和创新能力。

-开展课外阅读分享会：组织学生开展课外阅读分享会，让学生互相推荐和分享自己阅读过的历史文学作品，促进学生之间的交流和合作。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在教授《6将相和》这篇课文时，我注意到学生们对故事情节和人物形象非常感兴趣，他们在讨论和角色扮演活动中表现出了很高的热情。这让我感到很欣慰，说明我采用的故事导入和互动讨论的方法是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在分析课文中的关键词语和句式时，我发现有些学生对文言文的语法和表达方式还不够熟悉，理解上存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，更加注重文言文的基础知识的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用文言文。

此外，我还发现学生在讨论课文中的道德观念和人物价值观时，表达不够深入，思考不够深入。针对这个问题，我计划在未来的教学中，引导学生更加深入地思考和探讨课文中的主题和价值观，提高他们的批判性思维和表达能力。板书设计1.知识点板书：

-将课文《6将相和》的主要情节和人物形象以思维导图的形式板书，突出故事的发展脉络和人物关系。

-用关键词和短语板书课文中的重点词语和句式，如“负荆请罪”、“和为贵”等，帮助学生理解和记忆。

-以时间线的形式板书廉颇与蔺相如的故事发展，包括争执、和好、共同抗敌等关键事件，使学生更直观地了解故事情节。

2.艺术性与趣味性：

-设计具有创意的板书图案，如将廉颇与蔺相如的争执和和好的场景以简笔画的形式板书，增加趣味性和视觉冲击力。

-使用不同颜色和字体的板书，将重点内容突出显示，使板书更加醒目和吸引学生的注意力。

-设计互动式板书，让学生参与板书过程，例如，让学生上台展示自己对课文内容的理解，并在板书上进行标注和总结。课后作业1.请用简洁的语言描述廉颇与蔺相如之间的争执和和好的过程，并概括他们的性格特点。

2.请找出课文中的三个关键词语，并解释它们在文中的含义和作用。

3.请结合课文内容，分析廉颇与蔺相如共同抗敌的情节，并谈谈他们的爱国精神对你们的启示。

4.请用自己的话复述课文《6将相和》的主要情节，要求语言流畅，内容完整。

5.请选取课文中的一个角色，结合他的言行，分析他的性格特点和价值观。

答案：

1.廉颇与蔺相如之间的争执是因为蔺相如得到赵王赏识，廉颇因此感到不满，两人发生了争执。后来，廉颇意识到自己的错误，亲自背着荆条到蔺相如家请罪，两人和好如初。廉颇性格直率、勇于认错；蔺相如性格谦逊、大度。

2.负荆请罪、和为贵、英勇才智。负荆请罪是廉颇向蔺相如请罪的方式，表现出廉颇的谦逊和大度；和为贵是蔺相如在争执中提出的观点，强调团结合作的重要性；英勇才智是廉颇和蔺相如共同抗敌时展现出的品质，突显了他们的智慧和勇敢。

3.廉颇和蔺相如在共同抗敌时，表现出了极高的爱国精神。他们为了国家和民族的利益，舍弃个人恩怨，携手抗敌。这种精神启示我们要有集体荣誉感，在国家利益面前要团结一致，共同为国家繁荣富强贡献力量。

4.课文《6将相和》的主要情节是：廉颇与蔺相如因争功而发生争执，蔺相如以国家和民族利益为重，提出和为贵的观点，廉颇认识到自己的错误，负荆请罪，两人和好如初，共同抗敌，最终取得胜利。

5.蔺相如。蔺相如在课文中的言行表现出他的谦逊、大度和智慧。在面对廉颇的挑衅时，他保持冷静，以国家和民族利益为重，提出和为贵的观点。在共同抗敌时，他展现出了英勇才智，与廉颇共同取得胜利。这表明蔺相如是一个具有远见卓识、勇于担当的角色。作业布置与反馈十、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据课文《6将相和》的主要情节，绘制一幅故事插图，要求画面生动，能体现故事的主要内容和人物特点。

2.请学生撰写一篇关于《6将相和》的读后感，要求表达出自己对故事的理解和感受，以及故事对现实生活的启示。

3.请学生选择一个角色，结合课文中的人物描写，分析该角色的性格特点和价值观，并说明自己的看法。

4.请学生总结课文中的三个关键词语，并解释它们在文中的含义和作用。

5.请学生根据课文内容，设计一个关于《6将相和》的教学活动，要求活动内容丰富，能激发学生的学习兴趣。

作业反馈：

1.对于学生的插图作业，我会认真审阅，给予学生积极的评价和鼓励。对于画面表现不够生动或故事内容理解不够准确的地方，我会指出问题所在，并提出改进建议。

2.对于学生的读后感作业，我会仔细阅读，给予学生中肯的评价和反馈。对于表达不够清晰或观点不够