2024-2025学年高中着装要舒适保证身体健康班会教学设计

2024-2025学年高中着装要舒适保证身体健康班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年高中生物学科中的“着装要舒适保证身体健康”这一主题。此章节内容与学生日常生活紧密相关，旨在引导学生理解合理着装对身体健康的重要性。通过本节课的学习，学生应掌握服装选择的基本原则，了解不同环境下着装的适宜性，以及如何通过着装来维护身体健康。

教学内容将围绕课本中关于人体与环境的互动关系、健康生活方式的养成等知识点展开。课程将结合学生的实际生活例子，通过案例分析、小组讨论等形式，增强学生对穿着与健康之间联系的理解。此外，还会引入一些简单的运动生理学知识，帮助学生认识到在体育活动或日常生活中选择合适服装的重要性。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、体验、思考和讨论，内化知识，提高自我保健意识，并在生活中能够自觉地选择合适的着装，以促进身体健康。课程设计注重理论与实践相结合，以期达到提升学生健康素养和自我管理能力的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，学生能够培养自我保健意识，理解穿着与健康之间的关系，提升健康生活方式的践行能力。在教学过程中，我将引导学生关注自身健康，通过观察、体验、思考和讨论，内化知识，提高自我管理能力，使学生在日常生活中能够自觉地选择合适的着装，以促进身体健康。同时，通过小组合作、案例分析等教学方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使学生在面对不同环境时，能够根据自身和环境的特点，做出合理的着装选择，维护身体健康。重点难点及解决办法重点：

1.理解合理着装与身体健康的关系。

2.掌握不同环境下着装的基本原则。

3.了解如何通过着装来维护身体健康。

难点：

1.运用所学知识指导日常生活着装选择。

2.结合实际情况，分析并解决着装与健康的问题。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生将理论知识与实际生活相结合，加深对合理着装重要性的理解。

2.设计互动环节，让学生在实际操作中体验不同着装对身体健康的影响，提高他们的实践能力。

3.创设情景模拟，让学生在面对不同环境时，能够运用所学知识做出合理的着装选择，从而突破运用知识的难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授着装与健康的相关知识；讨论法用于引导学生探讨穿着与健康之间的关系；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解合理着装的重要性；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如医生、患者、服装设计师等，通过情景模拟，展示合理着装在各自角色中的应用，从而增强学生对穿着与健康之间联系的理解。

（2）实验：设计有关着装与健康的实验，如在不同温度、湿度环境下穿着不同服装的实验，让学生亲身感受着装对身体健康的影响。

（3）游戏：设计关于着装与健康的游戏，如穿衣搭配接力赛，让学生在游戏中学习服装搭配技巧，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，用于展示着装与健康的相关知识，帮助学生直观地理解课堂内容。

（2）视频：播放与着装与健康相关的视频，如穿着不当导致的身体不适案例，让学生更直观地了解合理着装的重要性。

（3）在线工具：运用在线工具，如问卷调查、互动讨论平台等，收集学生对穿着与健康的看法，促进学生之间的交流与合作。

（4）实物资源：准备各种服装、配饰等实物资源，供学生在实践活动中使用，提高他们的实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《着装要舒适保证身体健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过穿着不合适导致身体不适的情况？”比如，穿着过于紧身的衣物可能会导致呼吸不畅，或者穿着过高的鞋子可能会导致脚部疼痛。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过合理着装来保证身体健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合理着装与身体健康的基本概念。合理着装是指根据不同环境和个人身体状况选择适合的衣物，以保持身体的舒适和健康。合理着装的重要性在于它能够帮助我们调节体温、预防感冒、避免身体受伤等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同环境下如何选择合适的着装来保证身体健康。比如，在炎热的夏天，选择透气性好的衣物可以帮助身体散热，避免中暑；在寒冷的冬天，选择保暖性好的衣物可以保护身体免受寒冷的侵袭。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选择合适衣物的重要性和不同环境下着装的原则。对于如何选择合适衣物这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合理着装相关的实际问题。比如，如何选择适合体育活动的着装，或者如何在不同季节选择合适的衣物。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合理着装对人体温度调节的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用合理着装保证身体健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为什么样的衣物适合运动时穿着？”“在冬天，你们是如何选择保暖的衣物的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合理着装与身体健康的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合理着装的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了关于合理着装与身体健康的拓展阅读材料，如《人体与环境的互动关系》、《健康生活方式的养成》等，让学生进一步深入了解相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观看相关视频、阅读书籍、参加实践活动等，增强对合理着装重要性的认识。

3.引导学生关注身边的环境和身体状况，学会根据不同环境和个人身体状况选择合适的衣物，提高他们的实践能力。

4.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己课后学习和探究的成果，促进学生之间的交流与合作。

5.鼓励学生积极参与体育活动，了解在运动时如何选择合适的着装，以保证身体的舒适和健康。

6.引导学生关注服装时尚与健康的结合，了解如何穿着得体、时尚的同时，也能保持身体健康。

7.提供一些关于服装搭配的技巧和时尚潮流的信息，帮助学生提高服装搭配能力，培养他们的审美观。

8.引导学生了解不同文化背景下着装的差异，增强他们的跨文化交际能力和全球视野。

9.鼓励学生关注社会热点问题，如环保、可持续发展的理念在服装产业中的应用，培养他们的社会责任感和创新精神。

10.最后，提醒学生在日常生活中要注重个人形象和卫生，养成良好的生活习惯，保持身体健康。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了合理着装与身体健康的相关知识，通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，同学们对合理着装的重要性有了更深入的认识。下面我们来进行课堂小结和当堂检测，以巩固所学知识。

课堂小结：

1.合理着装与身体健康密切相关，正确的着装选择能够调节体温、预防感冒、避免身体受伤等。

2.合理着装的原则包括根据不同环境和个人身体状况选择适合的衣物，保持身体的舒适和健康。

3.在日常生活中，我们要注重个人形象和卫生，养成良好的生活习惯，保持身体健康。

当堂检测：

1.选择题：

a.以下哪项不是合理着装的原则？（）

A.选择透气性好的衣物

B.穿着过紧身的衣物

C.选择保暖性好的衣物

b.在寒冷的冬天，我们应该选择哪种衣物来保护身体免受寒冷的侵袭？（）

A.薄外套

B.羽绒服

C.短袖T恤

2.判断题：

a.穿着过高的鞋子可以帮助我们显得更高挑。（）

b.在炎热的夏天，穿着透气性好的衣物可以帮助身体散热，避免中暑。（）

3.简答题：

a.请简述合理着装与身体健康之间的关系。

b.请列举三种不同环境下适宜的着装选择。

4.案例分析题：

假设你正在参加一项户外运动，请根据活动特点和天气情况，选择合适的着装，并说明你的选择理由。板书设计①合理着装与身体健康的关系：

-调节体温

-预防感冒

-避免身体受伤

②不同环境下着装的基本原则：

-炎热环境：透气、吸汗、轻薄

-寒冷环境：保暖、防风、防水

-运动环境：舒适、透汗、适合活动

③服装搭配技巧：

-色彩搭配：协调、对比、平衡

-款式搭配：简洁、时尚、适合场合

-配饰搭配：点缀、突出、协调

④实践活动的收获：

-加深对合理着装的理解

-提高服装搭配能力

-培养良好的生活习惯

⑤拓展与延伸的思考：

-关注社会热点问题

-增强跨文化交际能力

-培养社会责任感和创新精神

⑥课堂小结与当堂检测的提醒：

-巩固所学知识

-提高学生的参与度和主动性反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：通过实践活动，如角色扮演、实验操作等，使学生能够在实际操作中感受和理解合理着装与身体健康的关系，提高学生的实践能力和参与度。

2.小组讨论的运用：通过小组讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.多元化的教学方法：结合讲授、讨论、案例分析等教学方法，使学生能够从多个角度理解和掌握合理着装与身体健康的知识，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂活动的组织：在课堂活动中，存在组织不够有序，学生参与度不均等问题，需要进一步优化课堂活动的组织，提高学生的参与度和学习效果。

2.教学评价的不足：在教学评价中，存在评价方式单一，无法全面反映学生学习效果的问题，需要进一步丰富评价方式，全面评价学生的学习效果。

3.教学内容的深度：在教学内容上，可能存在对合理着装与身体健康的知识点讲解不够深入，需要进一步深化教学内容，使学生能够更深入地理解知识点。

（三）改进措施

1.优化课堂活动的组织：通过提前制定活动计划，明确活动目标，合理安排活动时间，提高课堂活动的组织性，使学生能够更好地参与活动。

2.丰富教学评价方式：通过多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习效果，提高教学评价的有效性。

3.深化教学内容：通过增加案例分析、实际操作等教学环节，使学生能够更深入地理解合理着装与身体健康的知识点，提高学生的学习效果。重点题型整理1.请举例说明在炎热环境中如何选择合适的着装？

答案：在炎热环境中，应该选择透气性好、吸汗、轻薄的衣物，如棉质T恤、亚麻衬衫等。穿着透气性好的衣物可以帮助身体散热，避免中暑。

2.请简述在寒冷环境中如何选择合适的着装？

答案：在寒冷环境中，应该选择保暖性好、防风、防水的衣物，如羽绒服、羊毛衫等。保暖性好的衣物可以保护身体免受寒冷的侵袭，防风防水的衣物可以防止身体受凉。

3.请列举三种不同环境下适宜的着装选择？

答案：

-炎热环境：透气性好的棉质T恤、亚麻衬衫等。

-寒冷环境：保暖性好的羽绒服、羊毛衫等。

-运动环境：舒适透汗的运动服装，如运动T恤、运动裤等。

4.请描述如何通过着装来维护身体健康？

答案：通过选择合