2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第5课《周处》教案2 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第5课《周处》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《周处》是沪教版七年级语文上册第一单元成长纪事的一篇课文。本节课主要讲述了一个关于周处改正缺点、成为有益于社会的人的故事。通过周处的成长经历，让学生认识到每个人都有缺点，关键在于勇于承认、勇于改正。本节课的内容与学生的成长经历息息相关，具有很强的现实教育意义。教学过程中，应注重引导学生深入理解课文内容，体会周处勇于改正缺点的决心和勇气，从而激发学生自我反思、勇于进步的意识。同时，通过本节课的学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括阅读理解能力、写作能力、思维品质和审美情感。通过深入解读课文《周处》，使学生能够理解并领悟周处成长故事中所传递的勇于承认错误、勇于改正缺点的品质。在教学过程中，注重培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，提升学生分析问题、解决问题的能力。同时，通过课堂讨论、写作练习等形式，培养学生的表达能力和交流能力，使学生在语文学习中获得综合提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于成长、自我认知的课文，对通过故事形式传达的人生哲理有一定的理解。同时，他们对古代人物的故事也有一定的了解，能够理解课文中所描述的历史背景和人物性格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自我成长和提升有很大的兴趣，他们处于青春期，对于自身优缺点的认知和改正有很强的求知欲。在学习能力上，他们具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够进行深入的文本分析和思考。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过讨论、实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《周处》这篇课文时，学生可能会对古代人物的语言和文化背景有一定的理解难度。同时，对于周处改正缺点的决心和勇气的理解，可能也会有一定的挑战。此外，如何将课文中的成长哲理与自身的实际生活相结合，找到自己的缺点并进行改正，也是学生需要思考和解决的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传递课文内容和成长哲理，讨论法用于激发学生思考和互动，案例研究法用于深入理解周处的成长过程，项目导向学习法用于引导学生将课文内容与自身生活相结合。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如周处、村民等，通过表演来深入理解人物性格和故事情节。

b.小组讨论：学生分小组讨论周处的成长过程，包括他如何意识到自己的缺点、如何下决心改正以及改正过程中的困难和挑战。通过讨论，引导学生思考并分享自己的成长经历。

c.案例分析：提供一些现实生活中的人物成长案例，让学生进行分析，从中领悟到勇于改正缺点的重要性。

d.写作练习：让学生撰写一篇关于自己缺点和改正过程的作文，培养学生的写作能力和自我反思能力。

e.小组分享：每个小组选择一个成员分享自己的写作成果，其他小组成员进行评价和反馈，共同促进成长。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、教学目标和教学活动，帮助学生更好地跟随教学节奏。

b.视频：播放一些与课文内容相关的视频，如古代背景的视频、人物表演等，增强学生的直观感受。

c.在线工具：使用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和互动，提高课堂参与度。

d.成长案例库：建立一个成长案例库，收集各种现实生活中的成长故事，为学生提供丰富的学习资源。

e.自我反思表：设计一份自我反思表，帮助学生记录自己的优点和缺点，以及改正缺点的计划和进展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《周处》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《周处》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《周处》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《周处》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《周处》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握改正缺点技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验改正缺点技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《周处》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改正缺点技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《周处》知识点，掌握改正缺点技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《周处》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《周处》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《周处》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《史记》：《史记》是中国古代的一部纪传体通史，其中包含了丰富的人物传记，可以让学生进一步了解古代人物的故事，培养他们的阅读兴趣。《史记》中也有许多关于人物成长和改正缺点的故事，可以作为拓展阅读材料。

《论语》：《论语》是儒家学派的经典著作之一，其中包含了孔子及其弟子的言行录。这本书对于了解中国古代文化和思想具有重要意义。学生可以通过阅读《论语》来了解古代思想家对于个人成长和品德修养的看法，进一步拓宽视野。

《青少年心理学》：这是一本关于青少年心理发展的书籍，可以帮助学生了解自己在青春期的心理变化，以及如何处理成长中的困惑和问题。通过阅读这本书，学生可以更好地认识自己，提高自我认知能力。

2.拓展建议：

深入阅读《史记》、《论语》等经典著作，挑选与《周处》主题相关的人物传记进行阅读，并写下自己的读后感。通过对比不同人物的成长经历，让学生思考什么样的成长之路是值得借鉴的。

观看一些与成长、自我认知相关的电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《人间规则》等。通过观看这些作品，学生可以从中汲取成长的力量，学会面对困难和挑战。

参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等。通过参与社会实践，学生可以将所学知识运用到实际生活中，培养自己的责任感和公民意识。

结合自身经历，写一篇关于自己成长过程中遇到的困难和挑战以及如何克服的文章。通过分享自己的故事，学生可以相互借鉴，共同成长。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重引导学生深入理解《周处》的故事情节和人物性格，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握改正缺点的技能。同时，我也注意激发学生的学习兴趣，让他们在学习中体验到成长的快乐。

在课后拓展环节，我提供了丰富的教学资源，并给出了具体的拓展学习建议，希望能够帮助学生在课后继续深入学习，提高他们的综合素质。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生在课堂上的参与度很高，他们对《周处》的故事情节和人物性格有了深入的理解，也在实践中学会了如何改正自己的缺点。但是，我也发现了一些问题，比如部分学生在课堂上的发言不够积极，对于一些问题的思考深度还有待提高。在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习情况，激发他们的学习积极性，提高他们的思维能力。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了反思。首先，我感到满意的是学生们对《周处》这篇课文的内容和主旨有了深刻的理解。他们在课堂上积极参与讨论，能够用自己的话表达出周处的成长过程和教训。这表明，通过讲授法和讨论法，学生们能够深入理解课文，并从中获得启发。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。一方面，在组织课堂活动时，我可能过于注重学生的参与和互动，而忽视了对课文内容的深入讲解。这可能导致一些学生对课文的理解不够深入，无法充分领会周处成长故事中的深刻教训。

另一方面，我发现在课堂上的讨论和互动中，有些学生的发言不够积极。这可能是因为我对他们的引导和鼓励不够，或者是因为他们对课文内容的理解不够深入。为了改进这一点，我将在今后的教学中更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们引导和鼓励，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。

此外，我也意识到在布置课后作业时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生可能需要更多的挑战和挑战。为了更好地满足每个学生的学习需求，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，为他们提供更加个性化的学习计划和作业。板书设计1.重点知识点：周处的成长过程、勇于改正缺点的决心和勇气。

2.词句：周处、缺点、改正、成长、决心、勇气。

3.艺术性和趣味性：设计一张周处的成长路线图，用不同的颜色和图形表示周处的不同阶段，如绿色表示改正缺点前的阶段，红色表示改正缺点中的阶段，蓝色表示改正缺点后的阶段。同时，在图上标注关键词句，如“周处意识到自己的缺点”、“周处下决心改正缺点”、“周处改正缺点的过程”等。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对《周处》的理解程度。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时给予指导和解释，帮助他们理解《周处》的重点知识点和词句。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与度和反应。对于积极参与课堂活动、认真听讲的学生，给予肯定和鼓励；对于不积极参与课堂活动、分心的学生，及时给予提醒和引导，帮助他们集中注意力。

3.测试：在课堂上，进行一次小测试，检验学生对《周处》的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，及时给予指导和帮助，帮助他们提高学习效果。

九、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，对他们的学习效果进行评价。对于作业完成得好的学生，给予肯定和鼓励；对于作业完成得不好的学生，及时给予指导和帮助，帮助他们改进作业质量。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。对于作业中的亮点和创意，给予表扬和赞赏；对于作业中的错误和不足，及时给予纠正和指导，帮助他们改进作业。

3.反馈作业：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力。对于作业表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于作业表现不佳的学生，给予鼓励和指导，帮助他们提高学习效果。

4.鼓励学生：通过与学生交流和鼓励，激发他们的学