2024-2025学年小学安全不是口号而是行动班会教学设计

2024-2025学年小学安全不是口号而是行动班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全不是口号而是行动班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学道德与法治教材《2024-2025学年》第一单元“我们的价值观”，第3课“安全不是口号而是行动”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习安全知识：了解日常生活中可能遇到的各种安全问题，如交通安全、防火安全、网络安全等。

2.提高安全意识：通过实例让学生明白安全事故的严重后果，培养学生的安全意识。

3.学会自我保护：学习在紧急情况下如何进行自我保护，如地震、火灾等自然灾害和意外事故。

4.践行社会主义核心价值观：将安全行动与社会主义核心价值观相结合，培养学生的社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经接触到一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不在家玩火等，本节课将在此基础上进行拓展和深化。

2.学生已经学习过社会主义核心价值观，本节课将将其与安全行动相结合，使学生明白践行社会主义核心价值观的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和技能，提高安全意识，能够在生活中自觉践行安全行为。

2.社会责任感：通过学习安全知识，让学生明白自己对社会、对家庭、对自己的安全负有责任，培养学生的社会责任感。

3.自我管理能力：学会在紧急情况下进行自我保护，提高自我管理能力，使学生在面对危险时能够冷静应对。

4.价值观认同：让学生深刻理解社会主义核心价值观，将安全行动与核心价值观相结合，树立正确的价值观。学情分析本节课面向的是小学四年级的学生，他们年龄大约在10-11岁之间，正处于活泼好动的阶段。在知识方面，他们已经学习过一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等，但对于一些复杂的安全问题，如网络安全、地震逃生等，可能还比较陌生。在能力方面，他们具备一定的思考和分析问题的能力，但面对复杂的安全问题时，可能需要老师的引导和帮助。在素质方面，他们普遍具有较好的学习兴趣和好奇心，但部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足的问题。

针对这些学情特点，本节课在教学过程中需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，需要针对学生的能力水平，设计适当难度的安全问题，引导学生进行思考和分析，培养他们的安全素养。此外，针对部分学生的注意力不集中和自律性不足的问题，老师需要通过有效的课堂管理，营造积极的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力水平和素质特点都会对学习效果产生影响。因此，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。同时，需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，从而提高学习效果。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）情景模拟：通过模拟真实的安全事故场景，让学生身临其境，提高他们的安全意识，培养他们在紧急情况下的自我保护能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的安全问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和问题分析能力。

（3）案例分析：通过分析典型的安全事故案例，让学生了解安全事故的严重后果，从而提高他们的安全素养。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放一段安全事故的短片，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）情景模拟环节：设计一系列安全场景，让学生参与其中，如模拟地震逃生、火灾灭火等，提高他们的实际操作能力。

（3）小组讨论环节：让学生针对模拟场景中的安全问题进行讨论，提出解决方案，培养他们的思考和分析问题的能力。

（4）案例分析环节：分析安全事故案例，让学生了解安全事故的严重后果，提高他们的安全意识。

（5）总结环节：通过提问、学生分享等方式，检验学生对安全知识的掌握程度，总结课堂内容。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容、安全知识及相关案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放安全事故短片，让学生更直观地了解安全事故的严重后果。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的安全知识学习资料，拓宽他们的视野。

（4）安全道具：准备一些安全道具，如安全帽、灭火器等，让学生在模拟环节中进行实际操作，提高他们的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“安全不是口号而是行动”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的安全知识内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全知识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的安全知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括交通安全、防火安全、网络安全等，帮助学生更全面地了解安全知识。

（2）安全视频资料：收集一系列与本节课内容相关的安全视频资料，如地震逃生、火灾灭火等，让学生更直观地了解安全知识。

（3）安全实践活动：推荐一些安全实践活动，如消防队参观、地震逃生演练等，让学生在实践中提高安全素养。

（4）安全故事书籍：推荐一些与安全知识相关的故事书籍，如《安全小卫士》、《火灾的故事》等，通过故事的形式引导学生学习安全知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对安全知识的掌握程度。

（2）邀请消防员或警察等专业人士来校进行安全知识讲座，让学生听取专业人士的建议，提高他们的安全素养。

（3）鼓励学生在家中与家人一起进行安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，将安全知识应用到生活中。

（4）倡导学生利用网络资源，如安全教育网站、安全知识公众号等，自主学习安全知识，拓宽视野。

（5）组织学生参加社区的安全志愿服务活动，将安全知识传播给更多的人，培养学生的社会责任感。

（6）鼓励学生撰写关于安全知识的心得体会，分享自己的学习经验和感悟，提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于安全知识的理解和运用情况。评价学生在课堂中的注意力集中程度、合作意识和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的贡献程度，如提出的观点、参与讨论的积极性以及对于安全问题的深入分析能力。评价学生团队协作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

检查学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性以及对于安全知识的理解和应用。评价学生的自主学习能力和作业态度。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面进行综合评价。提供积极的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进建议，帮助学生提高安全素养。典型例题讲解1.例题一：交通安全

小明过马路时，看到绿灯亮了，就直接冲过去。请问小明这样做对吗？为什么？

答案：不对。小明这样做违反了交通安全规则。正确过马路的方式应该是等待绿灯亮起，左右观察车辆是否停稳后，快速通过。

2.例题二：防火安全

小红在家玩火，不小心点燃了家具。请问小红这样做对吗？为什么？

答案：不对。小红这样做违反了防火安全规则。玩火容易引起火灾，造成财产损失甚至人员伤亡。因此，小学生应该远离火源，不玩火。

3.例题三：网络安全

小明在网上聊天时，遇到了一个陌生人，陌生人要求小明提供个人信息。请问小明应该怎么做？

答案：小明不应该提供个人信息。在网络上，遇到陌生人要求提供个人信息时，应该拒绝并告知家长或老师。

4.例题四：地震逃生

地震发