九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved第一课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第一课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于外研版九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved。该章节主要讨论了环境保护的重要性以及每个人都可以为拯救世界做出贡献。本节课的教学重点是让学生掌握相关的词汇和表达方式，如“protecttheenvironment”、“savewater”等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的对话。同时，本节课还将教授学生如何阅读和理解长篇阅读材料，以及如何从中提取关键信息。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用与环境保护相关的词汇和表达方式，如"protecttheenvironment"、"savewater"等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的对话。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解环境保护在当今社会的重要性，以及每个人都可以为拯救世界做出贡献的理念，培养学生的环保意识。

3.思维品质：本节课将通过阅读长篇阅读材料，以及进行相关讨论活动，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生将学会如何阅读和理解长篇阅读材料，以及如何从中提取关键信息，提高学生的自主学习和信息提取能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课涉及许多与环境保护相关的词汇，如"protecttheenvironment"、"savewater"等。教师需要着重讲解这些词汇的意思和用法，确保学生能够准确理解和运用。

（2）语法教学：本节课涉及到一般现在时的被动语态，如"Everyonecanprotecttheenvironment."教师需要通过例句和练习，帮助学生掌握这一语法知识。

（3）阅读理解：本节课的长篇阅读材料包含大量信息，学生需要学会如何阅读和理解长篇阅读材料，以及如何从中提取关键信息。

（4）对话练习：本节课的对话练习需要学生运用所学词汇和表达方式进行交流，教师需要重点关注学生的口语表达能力和对话技巧。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些环保相关的专业词汇，如"pollution"、"deforestation"等，学生可能比较陌生，需要教师通过举例、图片等方式帮助学生理解和记忆。

（2）语法运用：一般现在时的被动语态对于学生来说可能较为复杂，教师需要通过大量的练习和场景设置，帮助学生理解和运用。

（3）阅读理解：学生可能对长篇阅读材料感到困惑，不知道如何提取关键信息和理解文章大意，教师需要通过提问、总结等方式引导学生进行阅读理解。

（4）口语表达：学生在进行对话练习时可能不知道如何表达自己的观点，教师需要通过示范、鼓励等方式，帮助学生提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

-教师教材和教学指导书。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-英语学习网站和应用程序。

3.信息化资源：

-与环境保护相关的电子书籍和文章。

-环境保护相关的视频资料。

-在线字典和翻译工具。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动。

-角色扮演和情景模拟。

-问答和讨论环节。

-听力练习和口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与环境保护相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于环境问题的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与环境保护相关的词汇和表达方式，如"protecttheenvironment"、"savewater"等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环境保护的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环境保护的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与环境保护相关的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护的重要性，掌握与环境保护相关的词汇和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-环境保护纪录片：如《地球上的星星》、《家园》、《地球脉动》等，这些纪录片能够帮助学生更直观地了解环境保护的紧迫性和重要性。

-环保项目案例：介绍一些成功的环保项目案例，如世界自然保护基金（WWF）的项目、绿色和平组织的活动等，让学生了解现实中环保的具体实践。

-环保技术进展：介绍一些环保技术的最新进展，如太阳能技术、风能技术、水资源循环利用等，让学生了解科技在环保领域的应用。

-环保政策法规：提供一些国家的环保政策法规资料，让学生了解政府在环保方面的责任和举措。

2.拓展建议

-观看环保纪录片：建议学生利用课余时间观看至少一部环保纪录片，并撰写观后感，以此增强学生的环保意识。

-研究环保项目案例：让学生选择一个感兴趣的环保项目案例进行研究，了解其背景、目标、实施过程和成果，以此提高学生对环保实践的认识。

-了解环保技术进展：鼓励学生查阅资料或观看相关视频，了解当前环保技术的最新进展，并思考这些技术如何应用于日常生活和学习中。

-学习环保政策法规：让学生了解自己所在国家的环保政策法规，了解政府在环保方面的要求和规定，以此培养学生的法律意识。重点题型整理1.词汇理解题

题型说明：词汇理解题主要考察学生对课文中所学词汇的掌握情况。教师可以根据课文内容，设计词汇填空、选择题或匹配题等形式。

举例：

（1）填空题：请在空格处填入正确的词汇。

Example:Weshouldalltakeresponsibilityto______ourenvironment.

Answer:protect

（2）选择题：选出与括号中的词义最接近的词汇。

Example:TheEarthis______thaneverbefore.

A.beautiful

B.large

C.crowded

D.expensive

Answer:C

（3）匹配题：将下列词汇与它们的意思进行匹配。

Example:

-pollute

-recycle

-save

-protect

Matchthewordswiththeirmeanings:

Answer:

-pollute:toharmtheenvironment

-recycle:touseagainafterbeingthrownaway

-save:tonotspendorusewastefully

-protect:tokeepsafefromharm

2.语法应用题

题型说明：语法应用题主要考察学生对课文中所学语法的掌握情况。教师可以根据课文内容，设计语法填空、改写句子或语法选择题等形式。

举例：

（1）语法填空题：请在空格处填入正确的语法形式。

Example:Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbe______.

Answer:saved

（2）改写句子题：请将下列句子改写为一般现在时的被动语态。

Example:Wemustcleanuptheclassroomafterschool.

Answer:Theclassroommustbecleanedupafterschool.

（3）语法选择题：选出正确的语法形式。

Example:Whichsentenceiscorrect?

A.Everyonecanprotecttheenvironment.

B.Everyoneprotecttheenvironment.

C.Everyoneisprotectingtheenvironment.

D.Everyonehasprotectedtheenvironment.

Answer:A

3.阅读理解题

题型说明：阅读理解题主要考察学生对课文内容的理解和分析能力。教师可以根据课文内容，设计主旨大意题、细节理解题或推理判断题等形式。

举例：

（1）主旨大意题：请简述本文的主旨大意。

Example:Thepassagemainlydiscussestheimportanceofprotectingtheenvironmentandhoweveryonecancontributetosavingtheworld.

（2）细节理解题：请根据文章内容，回答以下问题。

Example:Whataresomewaystoprotecttheenvironmentaccordingtothepassage?

Answer:Reducewaste,savewaterandenergy,planttrees,etc.

（3）推理判断题：请根据文章内容，判断以下句子是否正确。

Example:Ifwedon'ttakeactionnow,theEarthwillbecomeuninhabitable.

Answer:True

4.对话练习题

题型说明：对话练习题主要考察学生对课文中所学词汇和语法的实际运用能力。教师可以根据课文内容，设计角色扮演、情景模拟或问答等形式。

举例：

（1）角色扮演题：请学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。

Example:StudentA:Hello,StudentB.Howcanweprotecttheenvironment?

StudentB:Wecanreducewasteandsavewaterandenergy.

（2）情景模拟题：请学生根据课文内容，模拟一个环境保护的场景进行对话。

Example:StudentA:Let'splantsometreesinourcommunity.

StudentB:Greatidea!Wecanalsoorganizeacleaningcampaigntokeepoursurroundingsclean.

（3）问答题：请学生根据课文内容，回答以下问题。

Example:Whatshouldwedotosavetheworldaccordingtothepassage?

Answer:Weshouldtakeindividualactionstoprotecttheenvironment,suchasreducingwaste,savingwaterandenergy,andplantingtrees.

5.写作练习题

题型说明：写作练习题主要考察学生的写作能力和创造力。教师可以根据课文内容，设计作文、写信或写日记等形式。

举例：

（1）作文题：请写一篇关于环境保护的短文，可以是议论文、说明文或叙述文。

Example:Writeanessayontheimportanceofprotectingtheenvironmentandtheactionseveryonecantaketocontributetosavingtheworld.

（2）写信题：请写一封给当地环保组织的信，表达你对环境保护的关注和建议。

Example:Dear[Nameoftheorganization],

Iamwritingtoexpressmyconcernabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Ithinkitisessentialforeveryonetotakeindividualactionstosaveourplanet.

（3）写日记题：请根据课文内容，写一篇关于你参与的环保活动的日记。

Example:Today,Iparticipatedinatreeplantingeventorganizedbyourschool.Itwasagreatopportunityforustocontributetoprotectingtheenvironment.Weplantedtentreesintheschoolgardenandlearnedhowtotakecareofthem.教学反思与改进这节课结束后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在词汇理解和语法应用方面存在一定的困难。部分学生对环保词汇的含义和用法不够熟悉，导致他们在完成词汇理解和语法应用题时感到吃力。此外，一些学生对一般现在时的被动语态掌握不够熟练，影响了他们在语法应用题中的表现。

其次，学生在阅读理解方面也存在一些问题。部分学生在阅读长篇阅读材料时，难以把握文章的主旨大意和细节信息。这可能是因为他们对阅读技巧和方法不够熟悉，导致阅读效率不高。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会加强对环保词汇的讲解和练习。通过设计更多的词汇填空、选择题和匹配题，帮助学生更好地掌握这些词汇的含义和用法。同时，我会提供更多实例，帮助学生了解这些词汇在实际语境中的应用。

2.为了提高学生的语法应用能力，我会设计更多的语法练习题，如语法填空、改写句子和语法选择题。通过大量的练习，帮助学生熟练掌握一般现在时的被动语态等语法知识。同时，我会鼓励学生在日常生活中尝试使用这些语法结构，以加深理解和记忆。

3.为了提高学生的阅读理解能力，我会教授一些阅读技巧和方法。例如，如何快速把握文章的主旨大意、如何寻找关键信息和细节等。同时，我会设计一些阅读理解练习题，如主旨大意题、细节理解题和推理判断题，帮助学生更好地理解和分析长篇阅读材料。

4.我会鼓励学生在课堂