8《升国旗》 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

8《升国旗》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容《升国旗》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册，本节课主要围绕第二单元“我们的学校”主题展开，选取了《升国旗》这篇文章进行深入学习。教学内容包括：

1.文章朗读与理解：引导学生正确朗读《升国旗》，理解文中描述的升旗场景和意义。

2.词语学习：学习文中出现的生词，如“国旗”、“敬礼”、“庄严”等，掌握词语的正确发音和意义。

3.语法点：讲解简单句子的结构，如主谓宾、主谓等，帮助学生理解句子成分。

4.思想教育：通过学习《升国旗》，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

5.写字练习：学习书写“国”、“旗”、“敬”等字，提高学生的汉字书写能力。

本节课旨在帮助学生掌握基本的语文知识，同时培养他们的爱国情怀。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合一年级学生的知识深度。核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《升国旗》，使学生能够正确理解并运用文中词语，提高语言表达及理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文中感受升国旗的庄严氛围，培养逻辑思维和形象思维能力。

3.文化认同与传承：激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，增强国家认同感，传承中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文中美好事物的感知能力，激发创造美好事物的愿望。

5.社会责任与公民意识：通过学习，使学生认识到作为公民应尽的责任，培养尊敬国旗、爱护国家的公民意识。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的语文素养和人文素养，提高其综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-词语理解与运用：本节课的重点词语包括“国旗”、“敬礼”、“庄严”等，要求学生能够正确理解这些词语的含义，并在实际语境中运用。

-文章朗读与感悟：指导学生正确、流利、有感情地朗读《升国旗》，从中感悟升旗的庄严和神圣。

-语法知识：掌握简单句子的结构，如主谓宾、主谓等，学会运用这些句式进行表达。

-思想教育：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的道德情感。

举例说明：

在学习词语时，可通过图片展示、实际操作等方式让学生直观地理解“国旗”的概念；通过角色扮演，让学生体验“敬礼”的动作，加深对词语的理解。

2.教学难点

-生词记忆与运用：对于一年级学生来说，生词的记忆和运用是一个难点，需要采用多种方法帮助学生记忆和运用。

-朗读技巧：如何让学生在朗读中表现出文章的情感，是一个需要突破的难点。

-语法理解：一年级学生对句子结构的理解尚处于起步阶段，需要通过生动的例子和实际操作来帮助他们理解。

-情感教育：如何将文章中的思想教育内容内化为学生的行为准则，是教学中的一个难点。

具体分析：

-在生词教学中，可以通过编故事、唱儿歌、做游戏等方式，帮助学生记忆生词。同时，设计一些实际语境，让学生运用生词进行表达，以提高他们的运用能力。

-在朗读指导中，教师可以示范朗读，引导学生注意语气、语调的变化，还可以通过分组朗读、角色扮演等形式，让学生在实践中提高朗读技巧。

-对于语法难点，教师可以使用直观的教学手段，如图片、实物等，让学生通过观察、实践，理解句子结构。

-在思想教育方面，教师可以通过讲述国旗背后的故事，激发学生的爱国情感，并结合日常生活，引导学生尊敬国旗、爱护国家。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解《升国旗》中的词语、语法等知识点，帮助学生建立清晰的知识框架。

-讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对文章内容的理解，培养他们的合作意识和表达能力。

-案例研究：通过分析升国旗的场景和意义，让学生了解国旗背后的历史故事，提高他们的文化认同感。

-项目导向学习：设计以“我们的学校”为主题的项目活动，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。

2.教学活动

-角色扮演：组织学生扮演升旗手、护旗手等角色，模拟升旗仪式，让学生在实践中体验升旗的庄严和神圣。

-实验：通过制作小国旗等实验活动，让学生动手操作，加深对国旗的直观认识。

-游戏：设计词语接龙、句子重组等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

-朗读比赛：举办朗读比赛，鼓励学生大胆展示自己的朗读技巧，提高他们的朗读能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示与教学内容相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解知识点。

-视频：播放升国旗仪式的视频，让学生感受升旗的庄严氛围，增强他们的国家认同感。

-在线工具：利用在线词典、学习平台等工具，辅助学生自主学习和拓展阅读。

-实物教具：准备国旗、升降旗装置等实物，让学生在观察和操作中学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《升国旗》预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“国旗的含义”和“升旗仪式的场景”，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读PPT和观看视频，了解国旗的基本知识和升旗仪式的庄严氛围。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己对国旗意义的理解和对升旗场景的想象。

提交预习成果：将自己的笔记和疑问通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放升国旗的视频，引发学生对升旗仪式的关注和兴趣。

讲解知识点：详细讲解《升国旗》中的词语、语法等知识点，结合实际升旗场景进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习并运用知识。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解和记忆。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和阅读作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与国旗文化相关的书籍和网站，供学生深入学习和了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课程内容。

拓展学习：利用老师提供的资源，自主拓展学习，丰富知识体系。

反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的语文素养。

通过拓展资源，开阔学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我。知识点梳理《升国旗》这篇课文主要围绕国旗和升旗仪式展开，以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.词语理解：

-国旗：国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。

-敬礼：表示对国旗、对国家的尊敬和热爱。

-庄严：形容升旗仪式的庄重和严肃。

-鲜艳：形容国旗的颜色鲜明、美丽。

2.语法知识：

-简单句子的结构：主谓、主谓宾。

-形容词的运用：如“鲜艳的国旗”、“庄严的升旗仪式”。

3.课文内容理解：

-升旗仪式的场景描述：通过课文中对升旗仪式的描绘，了解升旗的流程、氛围和意义。

-国旗背后的故事：了解国旗的设计者、寓意和象征意义。

4.思想教育：

-热爱祖国：通过学习升国旗，培养学生对祖国的热爱之情。

-尊敬国旗：教育学生尊重国旗，爱护国家的象征。

5.写字练习：

-学习书写“国”、“旗”、“敬”等字，掌握汉字的正确书写方法和结构。

6.朗读技巧：

-有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化，表达出国旗的庄严和神圣。

7.文化认同：

-了解国旗的历史和文化内涵，增强国家认同感。

8.实践活动：

-制作小国旗：通过动手制作，加深对国旗的认识和喜爱。

-角色扮演：模拟升旗仪式，体验升旗手的角色，感受升旗的庄重氛围。

9.课后拓展：

-阅读与国旗相关的书籍、文章，了解更多国旗知识。

-参观学校升旗仪式，亲身感受升旗的庄严和神圣。

本节课的知识点梳理涵盖了词语理解、语法知识、课文内容理解、思想教育、写字练习、朗读技巧、文化认同、实践活动和课后拓展等方面，旨在帮助学生全面掌握《升国旗》这篇课文的知识点，培养他们的语文素养和人文素养。在实际教学中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够学以致用，提高综合运用能力。内容逻辑关系①知识点关联：

-本节课的重点知识点包括国旗的含义、升旗仪式的场景、词语理解和语法结构。

-关键词：国旗、敬礼、庄严、鲜艳、主谓、主谓宾、形容词。

-通过对国旗和升旗仪式的学习，学生能够理解国旗的重要性和升旗的庄重性，同时掌握相关的语文知识。

②内容逻辑结构：

-课文内容逻辑清晰，从介绍国旗的意义，到描述升旗仪式的场景，再到表达对国旗的尊敬，形成了一条完整的情感线索。

-课文开头的“国旗是国家的象征”直接引出学习主题，接下来的句子描述了升旗仪式的情景，最后以“我们都应该尊敬国旗”作为思想教育的总结。

-通过这样的结构，学生能够逐步深入理解国旗的文化内涵和升旗仪式的重要性。

③板书设计：

-板书应条理清楚，重点突出，以下为建议板书设计：

1.标题：《升国旗》

2.重点词语：

-国旗、敬礼、庄严、鲜艳

3.语法结构：

-主谓结构：国旗飘扬

-主谓宾结构：我们尊敬国旗

4.思想教育：

-热爱祖国，尊敬国旗

-板书通过简洁明了的方式，将本节课的重点知识展现出来，便于学生回顾和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：要求学生写一段话，描述一次升国旗的情景，运用本节课学习的词语和语法知识。

-阅读作业：推荐与国旗文化相关的文章或书籍，让学生阅读并做读书笔记，拓展知识面。

-实践作业：让学生动手制作一面小国旗，加深对国旗的认识和理解。

2.作业反馈：

-及时批改：对学生的作业进行认真批改，及时指出存在的问题。

-具体指导：针对学生作业中的错误或不足，给出具体的指导和建议。

-鼓励表扬：对学生的优点和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

-反思总结：引导学生对自己的作业进行反思和总结，找出不足之处并提出改进措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《国旗的故事》

-视频资源：纪录片《升旗仪式的历史》

2.拓展要求：

-阅读材料：《国旗的故事》是一本介绍我国国旗设计背景、演变历程的书籍。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解国旗的历史和文化内涵。

-视频资源：纪录片《升旗仪式的历史》展示了我国升旗仪式的发展过程，以及在不同历史时期的重要意义。观看这部纪录片，有助于学生更加直观地感受升旗的庄严氛围。

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的心得体会，与同学分享，互相交流学习。教学反思与总结在《升国旗》