2024年秋八年级物理上册 3.4升华和凝华教学设计 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册3.4升华和凝华教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年秋八年级物理上册3.4升华和凝华教学设计（新版）新人教版

本节课教材从生活中的实例出发，引出升华和凝华的概念，让学生感受物理与生活的紧密联系。通过实验和现象分析，让学生理解升华和凝华的基本原理，掌握物质在不同状态间转化的条件。同时，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。

本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材通过丰富的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。在课程设计中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实验的过程中，更好地理解和掌握升华和凝华的特点和规律。同时，注重培养学生的思维能力，引导学生运用物理知识解释生活现象，提高学生的学科素养。核心素养目标1.建立升华和凝华的概念，理解物质在不同状态间转化的原理，培养学生的科学思维能力。

2.通过观察和实验，分析生活中的升华和凝华现象，提高学生的观察能力、实践能力和问题解决能力。

3.感受物理与生活的紧密联系，增强学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。

4.学会运用升华和凝华的知识解释生活现象，提高学生的知识应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的三种状态、温度、热量等基本概念，对生活中的一些升华和凝华现象有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象充满好奇，对于动手实验和观察现象较为感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏爱直观、实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解升华和凝华的概念上，学生可能对物质在不同状态间转化的原理感到困惑。在实验操作过程中，学生可能对观察和分析升华和凝华现象的具体方法和要求不够明确。此外，将所学知识应用于生活实际的能力也是学生需要提高的部分。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授升华和凝华的概念、原理及生活中的应用。

-讨论法：组织学生就升华和凝华现象展开小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析生活中典型的升华和凝华现象，让学生在具体情境中理解物理知识。

-项目导向学习：布置课后实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示生活中升华和凝华现象的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-新课讲解：结合PPT和实验，讲解升华和凝华的概念、原理，引导学生理解和掌握。

-小组讨论：让学生围绕生活实例，探讨升华和凝华现象，培养学生的合作与交流能力。

-实践环节：安排学生进行实验操作，观察和记录升华和凝华现象，提高学生的实践能力。

-课后项目：布置相关课后实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示升华和凝华的概念、原理及生活实例，辅助学生理解。

-视频：播放与升华和凝华相关的实验和现象视频，直观地展示物理现象，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如物理模拟软件，让学生模拟和观察升华和凝华过程，增强学生的实践体验。

-实验器材：准备实验所需的器材，如冰块、干冰等，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

-课后实践项目：提供丰富的课后实践案例，让学生在现实生活中寻找和观察升华和凝华现象，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕升华和凝华课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解升华和凝华知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解升华和凝华课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出升华和凝华课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解升华和凝华的概念、原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握升华和凝华技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验升华和凝华知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解升华和凝华知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握升华和凝华技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解升华和凝华知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据升华和凝华课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与升华和凝华课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的升华和凝华知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.升华和凝华的概念

-升华：物质从固态直接变为气态的过程。

-凝华：物质从气态直接变为固态的过程。

2.物质状态转化条件

-升华条件：温度升高，压强减小。

-凝华条件：温度降低，压强增大。

3.升华和凝华的实例

-升华实例：冰冻的衣服变干、碘酒蒸发。

-凝华实例：霜的形成、玻璃上的水珠。

4.升华和凝华的热效应

-升华吸热：物质从固态变为气态时吸收热量。

-凝华放热：物质从气态变为固态时释放热量。

5.升华和凝华的应用

-升华应用：冰袋降温、干冰制冷。

-凝华应用：暖气片加热、霜冷冰箱。

6.生活中的升华和凝华现象

-生活中的升华现象：冬天室内温暖空气中的水蒸气凝结成水珠、热蒸气使冰雪融化。

-生活中的凝华现象：冰箱中的水蒸气凝结成霜、空气中的水蒸气凝结成云。

7.物质状态转化图

-物质状态转化图展示了物质在不同条件下的状态转化过程，包括固态、液态、气态之间的相互转化。

8.物质状态转化的能量变化

-物质状态转化时伴随着能量的变化，升华吸热，凝华放热。

9.物质状态转化与温度、压强的关系

-温度和压强是影响物质状态转化的重要因素，不同温度和压强下物质的状态转化规律不同。

10.物质状态转化在日常生活中的应用

-物质状态转化现象在生产、生活中有广泛的应用，如制冷剂的循环、暖气的加热等。典型例题讲解1.题目：解释升华和凝华的概念，并给出生活中的实例。

答案：升华是指物质从固态直接变为气态的过程。生活中实例：干冰的升华。凝华是指物质从气态直接变为固态的过程。生活中实例：霜的形成。

2.题目：描述升华和凝华的条件，并解释原因。

答案：升华的条件是温度升高和压强减小。这是因为温度升高，固态物质分子获得足够能量克服分子间的引力，变为气态；压强减小，分子间的引力作用减弱，更容易发生升华。凝华的条件是温度降低和压强增大。这是因为温度降低，气态物质分子失去足够能量转化为固态；压强增大，分子间的碰撞作用增强，更容易发生凝华。

3.题目：分析升华和凝华的热效应，并解释原因。

答案：升华吸热，因为物质从固态变为气态时需要吸收热量，以提供分子间作用力的能量。凝华放热，因为物质从气态变为固态时会释放热量，因为分子间的引力作用减小。

4.题目：列举升华和凝华的实际应用，并解释原理。

答案：干冰制冷，原理是干冰升华吸收热量，达到制冷效果。暖气片加热，原理是水蒸气在暖气片上凝华放热，达到加热效果。

5.题目：分析物质状态转化的过程，并解释原因。

答案：物质状态转化过程包括固态、液态、气态之间的相互转化。原因包括温度、压强等外界条件的影响。温度升高，分子获得能量，容易发生状态转化；压强增大，分子间作用力增强，容易发生状态转化。教学反思与改进经过本节课的教学，我认为在升华和凝华的概念、原理以及生活中的实例等方面，学生已经初步掌握了相关知识。但在实验操作和知识应用方面，部分学生还存在一定的问题。

首先，在实验操作中，部分学生对实验现象的观察不够仔细，对实验数据的记录和分析不够准确。其次，在知识应用方面，部分学生对于如何将升华和凝华的知识应用到生活实际中还显得有些迷茫。最后，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

针对上述问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.在实验操作环节，增加实验指导，明确实验目的、步骤和要求，确保学生能够准确观察实验现象，并正确记录和分析实验数据。

2.在知识应用环节，设计更多的生活实例，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的知识应用能力。

3.在课堂讨论环节，采用更加生动有趣的方式，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习自信心。

5.鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。作业布置与反馈-题目：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业内容：包括升华和凝华的概念、原理以及生活中的实例等。

-作业要求：要求学生准确描述升华和凝华的概念，分析升华和凝华的条件和热效应，列举升华和凝华的实例，并解释原理。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，