2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）第5课时 6的乘法口诀教案 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）第5课时6的乘法口诀教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是6的乘法口诀。学生将学习如何记忆和使用6的乘法口诀，以及如何用口诀计算表内乘法。此部分内容与学生已学的加法和减法知识有关联，为他们提供了进一步理解和掌握数学运算的方法。具体内容包括：

1.学习6的乘法口诀，如6×1=6，6×2=12等。

2.学生通过观察和操作，发现乘法口诀的规律，并能够运用口诀计算简单的表内乘法。

3.学生通过练习题，巩固和应用所学的6的乘法口诀，提高计算能力。

本节课的教学内容与学生已学的加法和减法知识有关联，为他们提供了进一步理解和掌握数学运算的方法。学生将通过观察、操作和练习，掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算表内乘法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力和问题解决能力。通过学习6的乘法口诀，学生将培养观察、分析和推理的能力，提高他们的数学思维水平。同时，学生将能够运用口诀计算表内乘法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。此外，学生通过小组合作和互动交流，培养团队合作意识和沟通表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握6的乘法口诀，提高计算能力，并为后续学习更高级的数学知识打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的加法和减法运算，能够理解和运用数字的概念。他们对数学运算有一定的认识，能够进行简单的数学推理和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学运算和规律探索通常充满好奇心和兴趣。他们喜欢通过直观的操作和实践活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过观察、操作和练习来理解和记忆6的乘法口诀。他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6的乘法口诀时，学生可能会遇到难以记忆和理解的困难。他们可能对乘法运算的概念和规律感到困惑，不知道如何运用口诀进行计算。此外，学生可能会在计算过程中出现错误，例如将乘法口诀记错或计算顺序混乱。对于一些学习风格偏向独立思考的学生，他们可能需要更多的引导和实践机会来理解和掌握口诀。对于学习风格偏向合作的学生，他们可能需要适当的团队合作和交流机会来加深对乘法口诀的理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难和挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和记忆6的乘法口诀，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀的应用，培养学生的应用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同探索和解决问题，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示6的乘法口诀的动画和图像，生动形象地展示口诀的规律和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动式的学习活动，如口诀记忆游戏、口诀计算练习等，让学生在实践中掌握和巩固口诀。

（3）实物操作：提供实物道具，如小卡片、骰子等，让学生通过实际操作和观察，发现和理解乘法口诀的规律。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，让学生在课后自主学习和巩固知识。

（5）评价工具：运用多媒体设备和教学软件，设计口诀记忆和计算的测试工具，及时检测和评价学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它在我们生活中的作用是什么？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍6的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.6的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的6的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解6的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用6的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调6的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用6的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于6的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是6的乘法口诀。以下是与之相关的知识点梳理：

1.乘法概念：乘法是将两个或多个数相乘的运算。在本节课中，学生将学习如何用6的乘法口诀进行乘法运算。

2.6的乘法口诀：6的乘法口诀是指以6为乘数的乘法运算的结果。包括6×1=6，6×2=12，6×3=18等。学生需要记忆并理解这些口诀。

3.乘法算式：乘法算式是表示乘法运算的数学表达式。例如，6×3表示6乘以3。学生需要学会读写乘法算式。

4.乘法口诀表：乘法口诀表是按照一定的顺序排列的乘法算式和它们的答案。学生需要熟悉6的乘法口诀表，并能够运用它进行计算。

5.乘法口诀的应用：学生将学习如何使用6的乘法口诀来计算表内乘法。例如，计算6×4时，可以借助口诀“6×4，等于24”，快速得出答案。

6.乘法的性质：学生将学习乘法的一些基本性质，如交换律、结合律等。这些性质有助于理解和简化乘法运算。

7.乘法与加法的关系：乘法可以看作是加法的简便形式。例如，6×3可以理解为3个6相加，即6+6+6。学生需要理解乘法与加法之间的联系。

8.乘法的实际应用：学生将学习如何将乘法口诀应用于实际问题中，如计算购物时的总价、计算物品的数量等。

9.乘法口诀的记忆方法：为了帮助学生记忆6的乘法口诀，教师可以介绍一些记忆方法，如歌曲、故事、图像等。

10.乘法口诀的练习：学生需要通过大量的练习来巩固和应用所学的6的乘法口诀，提高计算速度和准确性。课后作业1.请用6的乘法口诀计算以下乘法算式，并写出答案：

6×1=，6×2=，6×3=，6×4=，6×5=

答案：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30

2.根据6的乘法口诀，计算以下表内乘法，并写出答案：

2×6=，3×6=，4×6=，5×6=，1×6=

答案：2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，1×6=6

3.请用6的乘法口诀，计算以下实际问题：

（1）小明有6个苹果，他想知道5个苹果的数量是多少，请帮助他计算。

答案：5个苹果的数量是5×6=30个苹果。

（2）小华买了3个6元的玩具，他一共花费了多少钱？

答案：3个6元的玩具一共花费了3×6=18元。

4.请用6的乘法口诀，完成以下填空题：

（1）7个6相加的和是____。

答案：7个6相加的和是7×6=42。

（2）8个6相加的和是____。

答案：8个6相加的和是8×6=48。

5.请用6的乘法口诀，计算以下乘法算式，并写出答案：

（1）25个6相乘的结果是多少？

答案：25个6相乘的结果是25×6=150。

（2）36个6相乘的结果是多少？

答案：36个6相乘的结果是36×6=216。板书设计```

6的乘法口诀

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6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30

6×6=366×7=426×8=486×9=54

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```

这样的板书清晰地展示了6的乘法口诀的规律，方便学生记忆和理解。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计如下的板书：

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6的乘法口诀

-------------

6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30

6×6=366×7=426×8=486×9=54

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```

在板书中，可以加入一些有趣的图案和颜色，使得板书更加吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.板书设计应重点突出，帮助学生抓住关键知识点。例如，可以设计如下的板书：

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6的乘法口诀

-------------

6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30

6×6=366×7=426×8=486×9=54

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重点：记忆6的乘法口诀，掌握计算方法。

```作业布置与反馈九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生运用6的乘法口诀计算以下乘法算式，并写出答案：

6×1=，6×2=，6×3=，6×4=，6×5=

2.根据6的乘法口诀，计算以下表内乘法，并写出答案：

2×6=，3×6=，4×6=，5×6=，1×6=

3.请用6的乘法口诀，计算以下实际问题：

（1）小明有6个苹果，他想知道5个苹果的数量是多少，请帮助他计算。

（2）小华买了3个6元的玩具，他一共花费了多少钱？

4.请用6的乘法口诀，完成以下填空题：

（1）7个6相加的和是____。

（2）8个6相加的和是____。

5.请用6的乘法口诀，计算以下乘法算式，并写出答案：

（1）25个6相乘的结果是多少？

（2）36个6相乘的结果是多少？

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给出详细的反馈。对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励；对于学生的错误答案，指出错误所在，并给出正确的答案和计算过程。

2.对于学生的计算错误，要分析错误的原因，并给出改进建议。例如，如果学生在计算6×4时错误地写成了6×4=22，要指出这个错误是由于没有正确记忆和应用6的乘法口诀导致的，建议学生在课后多复习和练习6的乘法口诀，提高记忆和应用能力。

3.对于学生的实际问题计算错误，要分析错误的原因，并给出改进建议。例如，如果学生在计算小华买玩具的问题时错误地写成了3×6=18，要指出这个错误是由于没有正确应用6的乘法口诀导致的，建议学生在课后多应用6的乘法口诀解决实际问题，提高应用能力。

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